一個平凡的稱謂，一生不平凡的使命

毛桃

（一）老師，是再平凡不過的稱謂，但老師卻承擔(dān)著極不平凡的使命，我們老師這個職業(yè)，干的是一份良心活！語文組發(fā)布要進行經(jīng)典誦讀比賽——只有四位老師做評委，沒有觀眾的一次比賽，但是參賽作品各個精湛，無論是孩子的服裝、動作、朗誦的基調(diào)、語速，都可稱之為是精益求精?？上攵际抢蠋焸兙臏?zhǔn)備后的成果！這就是老師——一個平凡的稱謂，一生不平凡的使命。我得知要進行經(jīng)典誦讀比賽，精心挑選了參賽的八個孩子，這八個孩子既不是班里學(xué)習(xí)最好的，又不是最有朗誦天賦的，還不是朗誦能力特別拔尖的，但是為什么還要選擇他們八個呢？我就是想通過一次比賽給孩子們學(xué)習(xí)、成長的另一種平臺，從而激發(fā)興趣，提升能力，擁有學(xué)習(xí)語文的自信！開始訓(xùn)練、排練、當(dāng)然會感到吃力，但我絕不能“顯山露水”，孩子們是很敏感的，我依然鼓勵孩子們“有進步”“語氣基調(diào)比昨天好多了”“動作更有氣勢了”……辦法總比困難多，我一邊訓(xùn)練一邊和家長商量，得到家長大力支持，于是又請了專業(yè)的老師親臨現(xiàn)場給予指導(dǎo)。只要一有課余時間，我和這八個孩子就練習(xí)，甚至還和美術(shù)老師請假，和科學(xué)老師請假，功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過一節(jié)課又一節(jié)課的指導(dǎo)訓(xùn)練，八個怯生生的面孔終于表現(xiàn)自如啦，能看得見的自信滿滿，感覺到的輕車熟路的樣子，一種幸福感油然而生，不去想結(jié)果怎么樣，但是這個過程真的很重要。顯然后來的課堂語文味兒更濃了：原本朗誦好的孩子在朗誦課文的時候依然起著引領(lǐng)作用，原本朗誦平平的這幾個孩子聲音更響亮了，語調(diào)更輕盈了，班級整體的朗誦水平有了大大的提升。這就是老師——一個平凡的稱謂，一生不平凡的使命。 （二）開學(xué)兩周了，孩子們學(xué)性正濃，老師也是神采奕奕，可每當(dāng)清晨，第一眼看到的就是微信里接二連三家長請假信息“老師，我家孩子咳嗽”“老師我家孩子感冒”“老師我家孩子嗓子疼”……哎！只要有孩子的地方，就有咳嗽聲、阿嚏聲，聲聲入耳，擤鼻涕紙放滿了垃圾袋兒，老師我怎么舍得你難過？放學(xué)研究起了疫情期間教室里配備的紫外線消毒燈，脫去她從出生就未脫掉過的外衣，找到開關(guān)，匹配電源，拉伸燈管，沒費多少時間燈亮了，一邊提醒孩子，“別看這邊，會灼傷你們眼睛的”一邊又關(guān)掉，等值日生都離去，我才放心的打開這盞紫外線消毒燈，也是希望之燈，關(guān)掉窗戶關(guān)掉門，方才離去，希望殺死所有病菌，讓我的孩子們健康學(xué)習(xí)。那晚我回家已是八點多。大約凌晨兩點多，伴隨著從未有過的刺痛感醒來，眼睛怎么啦？好痛！好像庫布齊的所有沙粒都鉆進我的眼睛里，使勁睜都睜不開，摸索著去了衛(wèi)生間，嘗試用棉簽蘸水擦拭干凈，緩解疼痛，還是無濟于事。只好摸索著找到床頭柜上的眼藥水，滴了一次又一次，等待著天亮。真的驗證了那句“眼睛是心靈的窗戶”，抽的腦子疼，眼睛更疼，哪哪都疼，又不知道是哪疼，好煩躁……翻來覆去，終于天亮了。趕快讓老公掛了一個我最信賴的區(qū)醫(yī)院的眼科號，然后給同事打電話安排頂課，去醫(yī)院的路上不由自主地想：是手機輻射導(dǎo)致視網(wǎng)膜脫落了嗎？是勞累過度？會不會從此刻起再也看不到任何顏色？我的孩子們怎么辦？真是沒有一個好想法占據(jù)內(nèi)心?！白蛱熳雒廊萘藛?？”“沒有?！薄敖佑|紫外線燈光了？”“是啊。大夫……”一瞬間我的聲音提高八度，仿佛遇到了伯樂，便滔滔不絕的和大夫講了昨天放學(xué)后的情景?！氨蛔贤饩€燈灼傷了，三種眼藥輪流滴入，24小時內(nèi)恢復(fù)?！薄爸x謝！謝謝！太感謝您了，大夫！”沒等出醫(yī)院門口就讓老公給我滴上了眼藥水，不分時間，不分次數(shù)，反復(fù)滴了整個上午。終于眼睛又能睜開一條縫了，紅腫著眼睛奔跑向?qū)W校。這就是老師——一個平凡的稱謂，一生不平凡的使命。 （三）已經(jīng)上了兩節(jié)課的老師，課間還不忍離開教室，因為我是班主任。無意間有幾個調(diào)皮的男孩給我遞過來一張小紙條，就是這不經(jīng)意的一張小紙條，又用去了自己的整整五天時間。在紙條到我手里的那一刻間，我一看，什么“我不想活了”之類的字眼，我就悄悄的夾進書里裝出若無其事的樣子。等上課鈴響后，我便匆匆離開教室，回到了辦公室第一時間打開這張紙條，仔細的端詳著字跡，回想著孩子們的表現(xiàn)、性格，很快鎖定在兩個孩子之間，一個男孩一個女孩。一遍又一遍的打著腹稿，終于熬到了下課，立刻跑去教室把這兩個孩子領(lǐng)回辦公室，語氣平和的一一問尋他倆是誰寫的，可是兩個孩子都說不是自己寫的，無論怎么比對，怎么給開導(dǎo)，都堅決否認(rèn)，我早已明確表態(tài)，如果是你寫的老師也不會批評你半句，只是了解一下情況，幫助你解決掉這個小心思而已，可就是不承認(rèn)，這就是孩子的天性——總會抱有僥幸心理。無奈之下10分鐘就過去了，又該上課了，為了不耽誤兩個孩子的其他學(xué)習(xí)時間，只好讓兩個孩子回教室了，責(zé)任心驅(qū)使我又直奔監(jiān)控室，請來原本忙碌的蘇老師，開啟了漫長的調(diào)取監(jiān)控模式，又是一節(jié)課的時間，一遍又一遍的調(diào)取監(jiān)控仔細搜尋目標(biāo)，終于看出了原委，不出我所料，目標(biāo)鎖定在其中的這個女孩身上。又是一陣思緒翻滾，腹稿程序，放學(xué)后將這個女孩留下，為了不讓她受驚嚇，還同時留下了她旁邊的兩個女孩，這個時候女孩主動承認(rèn)了，不過她說紙條是自己扔的，但不是自己寫的，無助的寶貝還在給自己找理由，我說那老師和你聊聊可以嗎？于是再次把她領(lǐng)回辦公室找了一把椅子讓她坐下，近距離的聽她講講紙條的故事。那雙水靈靈的大眼睛撲閃著，圓滾滾的晶瑩的淚珠兒如斷線的珠子，順著白嫩的肌膚往出流。擁她入懷，任其哭泣，任其表達，漸漸的開始想聽我說話了，那我就語重心長的告訴她“生活的美好，活著的意義，發(fā)泄情緒的方法以及老師家長對她的愛”，孩子閃爍的雙眸似乎就會說話，反饋給我“老師，您放心，我知道了，再不會瞎想了”，孩子回家了，也是中秋小長假的時間，本想悄悄的再約二位家長好好聊一聊，又怕家長多心，又擔(dān)心耽誤人家過節(jié)，這就又耿耿于懷的度過三天小長假，終于又開學(xué)了，第一眼看到這個女孩，挺好，臉上有了笑容，我知道這是幾天前那次近距離長談的短期效應(yīng)，一定要約見一下家長，要讓他們改變教育方法，關(guān)注孩子的小小變化，于是下午課余時間悄悄約見了孩子的媽媽，之所以悄悄是想將此事盡快在孩子的世界淡忘、消失，不再掀起丁點兒波瀾。和孩子媽媽交談很成功，這張小紙條總算平靜下來的，但對孩子的關(guān)注是停不下來了。這就是老師——一個平凡的稱謂，一生不平凡的使命 日復(fù)一日，年復(fù)一年，老師這個神圣的職業(yè)，只愿：“鶴發(fā)銀絲映日月，丹心熱血沃新花”！