<p class="ql-block ql-indent-1">秋風(fēng)送爽，斜陽(yáng)暖照。11月7日下午，由朱琳老師執(zhí)教的《朝花夕拾》研讀課于7（5）班進(jìn)行。朱琳老師帶領(lǐng)學(xué)生從雙重?cái)⑹乱暯翘剿鲿?shū)中魯迅的情感變化。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱琳老師用優(yōu)美的語(yǔ)言，引導(dǎo)學(xué)生回憶童年，并自然的引出回憶性散文中有兩個(gè)“魯迅”即一個(gè)是“小魯迅”，一個(gè)是成年“魯迅”。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">通過(guò)回憶《朝花夕拾》相關(guān)知識(shí)，讓同學(xué)們根據(jù)對(duì)書(shū)籍內(nèi)容的理解，梳理作者記憶中的人和事，再以條理清晰，具有詩(shī)意美的標(biāo)題顯示出探究的內(nèi)容。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱琳老師精心選取了三個(gè)故事。分別是《從百草園到三味書(shū)屋》《五猖會(huì)》《長(zhǎng)媽媽和山海經(jīng)》</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1"> 興趣是學(xué)生最好的老師，在探究過(guò)程中，朱老師善于創(chuàng)設(shè)情境，讓同學(xué)們?cè)谇榫持羞M(jìn)行分角色朗讀，并對(duì)學(xué)生的朗讀進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，在朗讀中感受兩個(gè)“我”的情感變化，體會(huì)“朝花夕拾”題目的深意，結(jié)合創(chuàng)作背景，把握文章主題。能夠及時(shí)對(duì)學(xué)生做出恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，課堂氛圍融洽。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱老師精心的布置了課后作業(yè)，其中為本書(shū)選擇一幅封面的這個(gè)作業(yè)，能夠培養(yǎng)學(xué)生的理解力，想象力，創(chuàng)造力，并且能鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。切合新課標(biāo)對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)要求。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">朱琳老師的板書(shū)思路清晰，能夠很好的幫助學(xué)生梳理本課的學(xué)習(xí)要點(diǎn)。</p> <p class="ql-block ql-indent-1">課程結(jié)束后，語(yǔ)文教研組對(duì)本次課程的講授進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)。首先朱琳老師先講述了她的課程構(gòu)想，緊接著各位老師進(jìn)行評(píng)課，最后教研組長(zhǎng)游老師和語(yǔ)文課題組長(zhǎng)劉老師講話，提出了對(duì)次課堂的肯定，并給出了改進(jìn)的意見(jiàn)。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block ql-indent-1">在這次初中語(yǔ)文名著閱讀的研讀課中，朱琳老師精心準(zhǔn)備，對(duì)于名著閱讀教學(xué)的切入點(diǎn)新穎，教學(xué)環(huán)節(jié)完整，思路清晰，教態(tài)自然大方，能夠及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生，善于并恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)學(xué)生。這次課程為我們農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文名著閱讀的教學(xué)提供了思路，相信在我們語(yǔ)文教研組的共同努力下，我們的名著閱讀課會(huì)讓學(xué)生感到更有趣，課堂會(huì)更有效！</p><p class="ql-block"><br></p>