<h3> 課堂是教學的生命線，小學畢業(yè)考試還有兩個多月就要來臨，作為畢業(yè)班的語文老師，該如何完善我們的語文課堂？我們的語文復習又怎樣達到優(yōu)質高效？在翠柳含煙的日子里，為了更好地加強全街六年級畢業(yè)班的教學與管理工作，有效地提高畢業(yè)班教育教學質量，3月23日上午，陽邏街小學“畢業(yè)年級語文復習研討展示”活動在陽邏街中心小學舉行，復習研討展示課由陽邏街中心小學黃莉副校長主講。陽邏街教育總支萬里干事、周建明教研員及全街小學所有畢業(yè)班的語文老師參加了本次活動。</h3> <h3> 黃莉，湖北省特級教師，湖北省“課題實驗先進個人”，她倡導了“三階段兩反思”聯(lián)片教研模式，主持的市、區(qū)教研活動，引起了很好的反響，多次承擔了國家、省、市、區(qū)級課題研究，真正地發(fā)揮了骨干教師示范、引領作用。本次研討活動黃莉老師以“把握長文主要內容”為主題內容，主講了一節(jié)六年級語文的閱讀復習研討課。在課堂上，黃莉老師針對六年級畢業(yè)考試課外閱讀文章類型，引導學生對概括文章主要內容的方法進行回顧和梳理，教給學生概括寫人敘事類長文主要內容的方法。課堂上黃莉老師聲情并茂的授課，幽默風趣的語言讓整個課堂趣味盎然，這種與學生之間亦師亦友的教學風格給在座所有聽課領導、教師留下了深刻的印象。</h3> <h3> 評課交流環(huán)節(jié)，首先黃莉老師作了詳細說課：回顧閱讀方法，歸納總結——復習回顧課外閱讀常檢測的幾類文章概括文章主要內容的方法和原則；學習概括寫人敘事類長文主要內容方法——確定主要人物、確定主要事件、次要內容巧關照；學法遷移——鞏固練習。學生學到了準確、簡潔、完整、通順、有條理概括文章主要內容的方法。整堂課凝聚了黃莉老師的教學經驗與智慧，也展現(xiàn)了陽邏街中心小學濃厚的教研氛圍和優(yōu)秀的六語教研團隊的魅力。這一節(jié)課的生成過程，在場的老師無不為陽邏街中心小學的教研團隊和黃莉老師的這種兢兢業(yè)業(yè)、率先垂范的敬業(yè)精神所折服?！吧幌?，學習不止”，她給年長教師終身學習、繼續(xù)學習提供了動力，也給年輕教師作出了榜樣，大家表示更應“激流勇進”，不斷學習進步。</h3> <h3> 互動研討中，各校六年級教師代表暢所欲言，紛紛表示今天的這一節(jié)研討課讓自己受益匪淺，為自己下一階段的復習備考指明了方向。陽邏二小、三小、四小、五小、思源、武湖、施崗、金臺、毛集等學校的六年級語文教師都暢談了自己的聽課感受，并且毫無保留地將自己的閱讀教學、復習方法等教學經驗與大家一起共享。</h3> <h3><font color="#010101"> 陽邏街中心小學六年級組長葉小華老師結合自己平時的教學經驗，對六年級下一階段的復習，從各個知識點作了深刻的剖析與經驗交流。她從課標、教材的把握談到如何以備課組建設為基石，提高復習效率。面對閱讀題，用“一讀，二看，三找，四想，五做，六查”六步訓練法教給學生閱讀解答的方法：一讀：通讀全文，明白文章的思路，主要內容與中心，寫作方法等；二看：仔細看文章有哪些問題，使學生明確做題的方向；三找：對一些問題簡單的閱讀題，告訴學生答案在文中一眼就能看出，只要仔細閱讀，就能很快找到；四想：對一些難的看不出的閱讀題，提醒學生不要有恐懼心理，告訴他們再難的題，答案也在其中，只要順藤摸瓜，積極思考就能找出答案；五做：答案想出后，就開始做題，做題時要準確地寫下來，做到語言規(guī)范，意思簡潔明確；六查：把自己得出的答案再與文章的題型和閱讀材料一一驗證，發(fā)現(xiàn)錯誤及時改正。她的發(fā)言指導性強，可操作性強，在座老師們奮筆疾書，認真學習、細細吸收，各有收獲。</font></h3> <h3> 最后，街教育總支的萬里干事和周建明教研對本次研討活動作了總結性發(fā)言。萬干事寄語全體畢業(yè)班老師，要學習《新課標》，運用《新課標》，培養(yǎng)全面發(fā)展的合格畢業(yè)生。周教研則結合平時學生考試中出現(xiàn)的一些問題，對本屆畢業(yè)生提出了自己的殷切期望，希望在座的各位老師，平時多多關注一下學生細節(jié)上的問題，讓學生從小學起養(yǎng)成良好的學習習慣，為陽邏教育奠定扎實的基礎。</h3> <h3> 本次活動內容充實，目的明確，為陽邏街小學畢業(yè)年級語文教師搭建了相互學習，相互交流，相互借鑒，共同提高的平臺，促進了教師的專業(yè)成長。教育是門藝術，藝術的生命在于創(chuàng)新，教育的路上，還需要我們博取眾長，不斷求索，相信打造高效課堂最終會成為學生創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新能力的一種有效途徑。</h3><div><br></div><div><br></div><div> 責任編輯：陽邏一小 童麗華</div><div> 文字供稿：陽邏一小 金惠瓊</div><div> 童麗華</div><div> 圖片提供：陽邏一小 楊和順</div>