<![CDATA[<small id="7h06v"><code id="7h06v"><dl id="7h06v"></dl></code></small>]]>
| |
|
|
|
| |
|
| |
|
| <![CDATA[<dfn id="7h06v"><tbody id="7h06v"></tbody></dfn>]]>
|
<h3> 輕輕拉開六月的簾幕，驕陽似火，暑氣留戀。但這風(fēng)風(fēng)火火卻遠不能掩蓋季節(jié)的豐富內(nèi)涵，大街上，涌動的人流，以五顏六色的衣妝，匯成橫亙天地間的七色彩虹，描繪著生活美不勝收的詩情畫意。</h3> <h3> 六月，是繁忙的，你看那田間地頭，一派熱火朝天的景象，昨天還是沉甸甸的麥穗，已經(jīng)顆粒歸倉，轉(zhuǎn)眼間，平原大地裸露出肌腱寬厚的胸膛，那親親的黃土地啊，撒下粒粒種子，等待秋天去收獲希望。正在這樣的季節(jié)，我們迎來了山東省義務(wù)教育薄弱學(xué)科費縣中小學(xué)美術(shù)教師第六次培訓(xùn)活動。</h3> <h3> 2018年6月1日下午，省項目辦專家志愿者團隊成員先后抵達費縣，拉開了第六次培訓(xùn)活動的帷幕。</h3> <h3> 6月2日上午，費縣志愿者團隊在教育局美術(shù)教研員高燕飛主任的帶領(lǐng)下早早的來到會場，布置會場、整理作業(yè)、調(diào)試設(shè)備……開啟了又一次的忙碌。</h3> <h3> 省專家志愿者團隊和高燕飛主任趁著培訓(xùn)開始前的時間，點評參訓(xùn)教師的作業(yè)，篩選優(yōu)秀教案。為他們的敬業(yè)精神和點贊！</h3> <h3> 經(jīng)過專家志愿者的努力，共評選出18篇優(yōu)秀教案。中學(xué)優(yōu)秀教案設(shè)計的老師名單：徐曉楨 侯艷雯 朱會會 王佩濤 楊國棟 宋燕 朱存建。小學(xué)優(yōu)秀教案設(shè)計教師名單：吳士艷、盧紅齡、臧毅、王照霞、石春云、侯麗、王寧寧、李海平、晏子鈞、戚龍娟、潘紫檀</h3> <h3> 8時許，費縣中小學(xué)美術(shù)教師第六次培訓(xùn)活動正式開始。活動伊始，費縣志愿者團隊張學(xué)莉主任就此次的培訓(xùn)內(nèi)容的安排進行了說明，獲得了參訓(xùn)教師的一致好評。</h3> <h3> 接下來，由省專家志愿者團隊的邱陽老師帶來《中國花鳥畫》的專題講座。邱老師用中國美術(shù)史，可劃分為那幾個時期?、中國畫分為哪三大領(lǐng)域？中國花鳥畫起源何時? 、試列舉唐代著名的花鳥畫家，并說明其繪畫的作風(fēng)、試述五代十國花鳥畫發(fā)展的情形和著名的花鳥畫家、試述宋代畫院之制度……等14個問題深入詳細的為參訓(xùn)教師們剖析了中國花鳥畫的發(fā)展和歷史。</h3> <h3> 《鸛魚石斧圖》是中國發(fā)現(xiàn)最早的繪畫作品之一，以其宏偉的氣勢體現(xiàn)中國新石器時代美術(shù)創(chuàng)作上的最高成就。</h3> <h3> 五代十國的花鳥畫，有所謂“徐黃二體”，徐就是徐熙，黃就是黃筌。這兩位畫家在畫法上很有所建樹，在風(fēng)格上亦各有不同。黃筌是宮庭畫師，以“像真”為尚，徐熙是江南布衣，以“寫意”為其特色。</h3> <h3> 水仙鶉圖”亦祗一鶉側(cè)立坡上，水仙一株略露數(shù)花葉，畫意亦極廣大，與“桃鳩圖”相類，其鳥眼用生漆點睛，取顯凸之意。</h3> <h3> 圖中畫一羊低頭吃草，一羊昂首瞻望，周圍不著背景。右面的山羊張口睜目，尾巴上翹，身子向右而頭部朝左，背部線條自然彎曲，羊毛輕軟直長，描繪工細。左面的綿羊昂首而立，身軀朝左，頭部右側(cè)毛卷而短。全圖純用水墨畫出，卻顯色斑斕之狀。構(gòu)圖空疏，應(yīng)是受到唐、宋家的影響。</h3> <h3> 最后，邱老師分享了他的一些作品，并以視頻的形式向大家展示了他的創(chuàng)作全過程。從材料工具的選擇、如何調(diào)色、花枝葉的畫法步驟到題款印章，一步一步、手把手的傳授了他的創(chuàng)作經(jīng)驗，讓老師們直觀的了解到國畫創(chuàng)作的全過程。</h3> <h3> 參訓(xùn)教師們在認真聽講</h3> <h3> 接著，由省專家志愿者林西晨老師為大家點評上次的部分作業(yè)。此次點評的作業(yè)都是由省專家志愿者和費縣志愿者精心挑選出來的，具有很多共性，非常有代表性。林老師從選題、構(gòu)圖、用線用筆、用色、題款、印章到具體的技法，一張張一幅幅的向大家說明了此次作業(yè)的一些優(yōu)點和不足。</h3> <h3> 最后，林老師為大家?guī)砹恕稌ㄈ墩劇穼ｎ}講座。林老師先以一段書法創(chuàng)作視頻開場，又向大家解讀了《山東省初中藝術(shù)科目學(xué)業(yè)水平考試指導(dǎo)意見》的部分內(nèi)容，以這兩個例子，闡述了書法在個人自得其樂的需要和教學(xué)實際的需要兩方面的作用。</h3> <h3> 林老師把他的講座分成了認識書法、如何學(xué)習(xí)書法、學(xué)習(xí)書法的技術(shù)問題三個方面，結(jié)合一些書寫視頻，為參訓(xùn)教師細致的展示了毛筆書法的不朽魅力。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> <b> 林老師書法欣賞</b></h3> <h3> 林老師的語言幽默夸張，趣味十足，不時的引起參訓(xùn)教師開懷大笑</h3> <h3> 林老師的講座結(jié)束后，又到了老師們練習(xí)創(chuàng)作的時間。</h3> <h1> 省項目辦專家李遵浩老師作品欣賞</h1> <h3> 此次培訓(xùn)活動雖然幸苦，但對我們來說也許更是一次全新的起點。不僅僅是在專業(yè)方面的提升，更是認識上的提升，我們深深的感受到，傳統(tǒng)藝術(shù)的博大精深、魅力無窮。專業(yè)的提升對美術(shù)教師固然意義重大，但培訓(xùn)活動中遇到的良師益友更是人生的寶貴財富。</h3> <h1><b>附：參訓(xùn)教師部分作品展示</b></h1> <h3> </h3><h3> 我總是喜歡無人的時候輕輕地靜聽，聽聽花鳥的聲音。每當(dāng)靜聽花開的聲音好像心湖里頓時激起圈圈漣漪，就好像一只低飛的紫燕,輕輕掠過平靜的湖面;每當(dāng)聆聽悅耳鳥鳴好像心空里閃過不經(jīng)意的云朵。</h3> <h3> 花鳥之戀，才是人生最佳境界，我們大多時候忽略了最樸實的戀情，山水，花鳥，草木，石沙……大自然中的情節(jié)情韻，才最接近人生最愜人意。若問天堂在何方，就在山水間花鳥間，就在你身邊，不要去遠行，放慢腳步去踏山，物物皆染情。</h3> <h3> 人生很短，匆匆如白駒過隙，似乎只有一朵花開的時間，卻也是朝來寒雨晚來風(fēng)，夾雜著蜂蝶的嗡嗡，無暇在陽光中遙望隔岸的春光。人生也很長，長到爬過一座山還有一座山，涉過一道水再過一道水，山山水水間，叢林峰谷、激流險灘，總讓人繃緊一根弦，無暇展望與回顧路上的風(fēng)光。</h3><h3><br></h3> <h3> 點點墨香自風(fēng)中彌散，洇染了我水樣的情懷，詩意漸行漸遠漸深，宛若開在光陰之外的花朵，永不凋零。</h3> <h3> 生活就像一張水墨畫，濃淡相宜，或許只是寥寥數(shù)筆的簡單勾勒，實際上卻充滿詩情畫意。甜甜的愛情、浪漫的情調(diào)都會隨著時間的慢慢延長而變得平淡無色，隨將取而代之的是默默地相依，是相互照應(yīng)，是心與心的依偎，是愛永恒的升華</h3> <h3>文字編輯：楊中國</h3><h3>圖片編輯：宋友余</h3>