<h3> 在幼兒園里，都會(huì)有一個(gè)特別有"趣"的地方，里面種滿了各種綠意盎然、碩果累累的植物，它使戶外更加溫馨美觀、富有朝氣，使孩子們的生活更加豐富多彩，這個(gè)有"趣"的地方就是崇幼小菜園。</h3><h3><br /></h3> <h3>第一篇:澆水、測(cè)量、記錄、發(fā)現(xiàn)、交流</h3> <h3> 一早上，孩子們興高采烈的找到澆水的工具，還有個(gè)別孩子帶上了測(cè)量工具和記錄本，便同我一起去樓下的菜園，給植物們澆水。</h3> <h3> 孩子們?cè)跐菜?，發(fā)現(xiàn)西紅柿的變化。</h3> <h3> 這邊又有孩子拿著尺，給西紅柿量身高，有個(gè)人完成，也有兩人合作完成，其中一位測(cè)量，一位做好記錄。</h3> <h3> 回教室后，個(gè)別幼兒進(jìn)行記錄。</h3> <h3> 周圍的孩子們都被這好奇的西紅柿給吸引了，大家在思考，誰(shuí)把西紅柿吃掉了呢？有的孩子說被??給吃掉了，又有的說被??和??吃掉了。</h3> <h3>第二篇：為什么只吃紅色的西紅柿而不吃綠色的西紅柿呢？</h3> <h3> 通過調(diào)查表，知道孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3> 原來紅色的西紅柿是酸酸甜甜的所以才會(huì)吃。</h3> <h3>第三篇：怎樣阻止小鳥和蟲子來吃紅色的西紅柿。</h3> <h3> 繼續(xù)通過調(diào)查表，知道孩子的已有經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3> 孩子們討論，如何阻擋，在記錄中可以發(fā)現(xiàn)，孩子們的想像力真的是無限的。</h3><h3><br /></h3> <h3>第四篇：設(shè)計(jì)并制作稻草人</h3> <h3> 一群可愛的小設(shè)計(jì)師們。</h3> <h3> 通過幼兒的交流，并記錄他們需要稻草人的材料。</h3> <h3> 瞧，孩子們拿來稻草和樹枝制作稻草人，并在老師的合作之下完成咯！</h3> <h3> 拿來剪刀與同伴合作，制作稻草人的胳膊。</h3> <h3> 孩子們?nèi)ッ拦^(qū)里找來了??、??和??。</h3> <h3> 瞧，孩子們?cè)诶蠋煹膸椭?，這衣服穿的不錯(cuò)吧！</h3> <h3>第五篇：稻草人小衛(wèi)士</h3> <h3> 我們和稻草人一起保護(hù)西紅柿。</h3> <h3> 通過這一系列的活動(dòng)，可以看出孩子們對(duì)生命的成長(zhǎng)過程充滿好奇，他們會(huì)精心呵護(hù)、仔細(xì)觀察、記錄點(diǎn)滴、解決問題，并會(huì)關(guān)注生命成長(zhǎng)過程中的每一個(gè)細(xì)節(jié)，會(huì)對(duì)生命充滿感情、傾注熱情。因此，種植是一種有溫度和有情感的活動(dòng)，孩子們?cè)诜N植過程中收獲的不只是能力和知識(shí)，還有情感和態(tài)度。<br /></h3>