<h3><b> 九月，風(fēng)轉(zhuǎn)涼，樹葉黃，稻穗瓜果香。在這收獲的季節(jié)，全國第八屆名師優(yōu)課在武漢拉開了帷幕。
活動內(nèi)容：</b>小語部編版教材課堂教學(xué)觀摩<b>
參會地點：</b>武漢光谷一小<b>
與會時間：</b>9月14日～9月16日<b>
參會人員：</b>陳建 王沖 湯蕾<br></h3> <h3> <b>活動背景</b>：從2017年9月開始，全國中小學(xué)起始年級的學(xué)生迎來教育部主編的新版“部編本”語文教材。2019年秋季，“部編本”語文教材將完全取代目前現(xiàn)行的各版本教材，實現(xiàn)全覆蓋。新教材、新思想、新編排。如何利用新教材，將核心價值觀化為語文的血肉，全面提高學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)？這是擺在一線教師面前的一次新的挑戰(zhàn)。<br></h3> <h3><b>活動過程及內(nèi)容</b>：
第一天的開場，全國著名語文專家楊再隋做開幕式報告《部編教材的編寫思路和主要特色》，楊教授高屋建瓴，從教材改革的編寫理念、優(yōu)秀歷史文化的傳承到新教材如何平衡人文性和工具性的統(tǒng)一，做了專業(yè)而精妙的講解。在對新教材有了一定的了解之后，各位大師給與會的老師們展示了一堂堂精彩的示范課和主題講座。
本次觀摩培訓(xùn)會，最大的特色是以半天為一個單元做專題匯講。<br></h3> <h3> 14號上午，古詩詞專題。特級教師、江蘇無錫小學(xué)校長武鳳霞和華師附小的郭曼老師執(zhí)教了三節(jié)古詩詞教學(xué)。三節(jié)課，三首詩詞，三個年級，精彩的教學(xué)過程，讓老師們知曉了古詩教學(xué)必須依據(jù)課標，把握年段特點，在反復(fù)的誦讀想象、對比品味中，感受文化魅力。<br></h3> <h3> 下午，語文園地專題。光谷一小的陳貝老師帶著一年級的孩子一邊學(xué)，一邊玩，聽說唱跳，兼顧了知識性與趣味性，符合孩子們的認知特點。
全國“十大名師”張學(xué)偉老師用短短的兩節(jié)課告訴我們，上語文課，應(yīng)該有教數(shù)學(xué)課的思維教的全面，不如練的扎實。語文課，要“一課一得”，抓一個點，一條線，層層推進，這是張老師說得最多的一句話。<br></h3> <h3> <b> </b>15號，三年級的習(xí)作單元專題和低年段的識字與拼音。特級教師張忠誠通過出示例文，比較閱讀，提取關(guān)鍵寫作知識，教給學(xué)生寫作的方法，最后通過情景創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生運用習(xí)得的方法自主創(chuàng)作，一篇篇生動的現(xiàn)場作文，讓現(xiàn)場觀課的老師們贊嘆不已。<br></h3> <h3> 下午的識字與拼音專題，光谷四小的程芳上了一節(jié)《拍手歌》，史春研老師上了兩節(jié)拼音識字課。在史老師的課堂上，枯燥的拼音“動”起來了，古老的漢字“活”了過來。原來，拼音和識字還可以這樣教！短短的四十分鐘，史老師對學(xué)生習(xí)慣的培養(yǎng)、識字規(guī)律的引導(dǎo)以及閱讀方法的滲透，一定對學(xué)生以后的學(xué)習(xí)產(chǎn)生了深刻的影響。<br></h3> <h3> 最后半天，是教材培訓(xùn)專家向愛平老師的課，主題是三年級閱讀策略單元教學(xué)與解析。閱讀策略單元是“部編本”教材的一個創(chuàng)新點，也是一個重大突破。向老師上的閱讀策略“預(yù)測”單元，本單元要求學(xué)生學(xué)會一邊讀一邊猜想，讀前面時，對后面產(chǎn)生猜想。課堂上，向老師先是教給學(xué)生方法，然后學(xué)生用方法預(yù)測第二篇課文的發(fā)展，最后師生一起梳理總結(jié)。這樣的課堂，豐富了學(xué)生的閱讀實踐、發(fā)展了學(xué)生的閱讀能力、促進了學(xué)生的閱讀理解，讓學(xué)生愛上閱讀，主動閱讀，在閱讀中獲得學(xué)習(xí)的快樂。<br></h3> <h3> 帶著滿滿的收獲，我們踏上歸程。本次活動，讓我們明白，要想用好新教材，發(fā)揮好教材的“例子”功能，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)，我們當(dāng)下最要緊的是不斷學(xué)習(xí)，提升個人的素養(yǎng)和能力，方能像眼前的各位名師一樣，為學(xué)生的生命奠基！<br></h3>