九月學(xué)習(xí)心得

2018郁達夫青年學(xué)堂

<h3><b>10月8日召開了青年學(xué)堂第四次活動。這次活動中各位新教師分享了這一個月來的工作經(jīng)驗和體會。同時也提出了自己的困惑。蒞臨出席的領(lǐng)導(dǎo)有孫校長和王校長。孫校長還發(fā)表了重要講話和總結(jié)。我們的活動有序開始了，大家都很投入。</b><br></h3> <h3><b>朱詩園老師認(rèn)為在學(xué)生面前樹立威望才是更重要的。當(dāng)今社會，老師知識壟斷的地位已經(jīng)被打破了，因此要管理好這群成熟又懵懂的孩子，老師首先要鎮(zhèn)得住他們，其次要讓他們能夠信服、能夠讓他們受到教育。</b><br></h3> <h3><b>徐蕓麗老師覺得在課堂紀(jì)律這一方面還需要花更多的時間去探索學(xué)習(xí)。在教學(xué)內(nèi)容這一方面，她也正在向其他老師學(xué)習(xí)。通過聽課，通過查閱資料，努力使自己的課堂的內(nèi)容豐富而又多彩，希望學(xué)生們能夠喜歡感興趣。</b><br></h3> <h3><b>方慶老師說這一個月的變化明顯的就是“角色的轉(zhuǎn)變”。如果選擇了一個正確的方向，用專注和熱情持續(xù)地澆灌它，以靈活，智慧的方式平和地前進。而這些有價值的努力也不為別的，只希望能一點一滴到達自己的內(nèi)心，變成自己的能力。這也是過去，現(xiàn)在以及將來的她的一種一以貫之的態(tài)度和期許。</b><br></h3> <h3><b>朱元老師學(xué)會了該怎樣一步步一件件的去完成事情，他把所有的事情先記下來，然后從重到輕，從急到緩的一件件的去完成。每天來學(xué)校的第一件事，就是把今天要做的事一件件記下來，完成一件，勾掉一件，這樣一天下來，也不會由于事情太多而忘了某些事情，也不會一天下來，不知道自己忙了點啥。</b><br></h3> <h3><b>方夢丹老師基本上做到聽一節(jié)課上一節(jié)課。通過聽老教師以及師傅的課，能夠知道一節(jié)課重點講什么，上起課來會更流暢，也更清晰。</b><br></h3> <h3><b>鄭晶晶老師覺得這段時間最大的收獲是對教師職業(yè)的歸宿感。尤其是備課組給予很多的幫助與支持，大家會一起討論如何攻破難點，怎樣設(shè)計才能方便學(xué)生理解與掌握，她也會在聽了其他教師的想法后進行反思，重新設(shè)計教學(xué)過程。每日一聽的安排，也方便自己學(xué)習(xí)別人的長處，反思自己的不足。</b><br></h3> <h3><b>何鑫文老師說教師需要不斷的學(xué)習(xí)，具有現(xiàn)代教育理念并且要采用多元化的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)方式是多種多樣的，比如多聽聽老教師的課，多看看教學(xué)視頻，多看看有關(guān)教育教學(xué)的論文等等。方式雖然說來說去就這么幾種，但是有效果的方法就是好方法。</b><br></h3> <h3><b>凌曉霏老師說課堂是教學(xué)中最中心的環(huán)節(jié)。在聽課時，她學(xué)習(xí)到了有經(jīng)驗的教師的教態(tài)自然大方、課堂用語清晰明確。學(xué)習(xí)到應(yīng)時刻注意學(xué)生的反應(yīng)，及時解答學(xué)生提出的問題，加強和學(xué)生的交流，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</b><br></h3> <h3><b>李伊淳老師說她尤其注重課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進行相應(yīng)的輔導(dǎo)，避免一刀切的弊端，同時加大后進生的輔導(dǎo)力度。對于后進生的輔導(dǎo)中，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，讓他們對學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。</b><br></h3> <h3><b>劉艷潔老師說用實踐檢驗備課，發(fā)現(xiàn)問題，及時反思，再次實踐。備課終究還是教師單方面的設(shè)想，課堂的主體是學(xué)生，而學(xué)生的行為和潛在問題是很難事先備全的。通過課堂實踐，再結(jié)合課后反思，可以發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)設(shè)計中存在的不足以及學(xué)生課堂學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出的問題。</b><br></h3> <h3><b>邵云仙老師認(rèn)為班主任工作中，需要注意更多問題，比如批評學(xué)生時，只能就事論事。不要傷害學(xué)生的自尊心。對于家長嚴(yán)謹(jǐn)性也要引起注意。</b><br></h3> <h3><b>盧春雷老師說課堂是屬于學(xué)生的，沒有學(xué)生真正意義上參與的課堂可以說是無效的。她的任務(wù)不是簡單地把知識點呈現(xiàn)給學(xué)生，而是給學(xué)生搭個臺階幫助學(xué)生去理解消化較難的知識點。相比較老教師的課堂，她的板書沒有對于那些易錯字用不同顏色圈出來，在學(xué)生的腦海中沒有留下深刻的印象。</b><br></h3> <h3><b>張倩倩老師把這個收獲的過程概括為兩個方面，一方面是“輸入”，另一方面是“輸出”。接手一個班級不僅僅是授課一方面，她深刻感受到所謂的理論與實踐的不同。</b><br></h3> <h3><b>楊波老師認(rèn)為作為一位老師，最大的理想，莫過于將教育變成一門藝術(shù)，何來的藝術(shù)，便是理解教育所謂最根本的意義，這一條路，必定要走很遠、很長。</b><br></h3> <h3><b>李敏老師說她覺得上好一節(jié)課最重要的就是上課內(nèi)容要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，要讓學(xué)生理解性地主動接受新知識而非灌輸式地被迫接受。對于某些抽象的概念，可以聯(lián)系生活中的例子讓學(xué)生們更好的理解。</b><br></h3> <h3><b>杜曉玲覺得師生之間的相處，教與學(xué)的互動，或許都需要一種相互的興趣和吸引力。在教學(xué)中設(shè)計有趣的導(dǎo)入、穿插生活情景、讓學(xué)生主動展示的機會，都是一種興趣的創(chuàng)設(shè)；師生課間課后的交流、嚴(yán)慈相濟的教育方式、各類活動的相互參與也是人與人之間吸引力的產(chǎn)生過程。</b><br></h3> <h3><b>周穎老師認(rèn)為對學(xué)生的指令和要求必須是具體的、可操作的。過于抽象或者是沒有具體評判標(biāo)準(zhǔn)的要求，對現(xiàn)在的學(xué)生們來說是難以理解以至于無法正確及時完成的。</b><br></h3> <h3><b>張文冰老師認(rèn)識到，學(xué)生不是統(tǒng)一批發(fā)生產(chǎn)的商品，而是品性多樣化的鮮活個體，對待不一樣的學(xué)生，方式不能呆板僵化。對于學(xué)習(xí)態(tài)度懶散的學(xué)生該訓(xùn)則訓(xùn)、不留情面；遇到自律性較強、性情內(nèi)向的學(xué)生更應(yīng)重視交流，鼓勵為主，不可打擊其自信。</b><br></h3> <h3><b>鄭琪老師認(rèn)為初二是非常重要的一年，是學(xué)生生理、心理急劇變化，成績普遍兩極分化的一個階段。在心理學(xué)上，稱作“初二現(xiàn)象”，學(xué)生情緒容易激動、比較叛逆盲目，但在此時又非常具有可塑性。所以要重視把握好初二這一年。</b><br></h3> <h3><b>葛俊楠老師說要善于總結(jié)，開發(fā)自我。去掉自己的不足，展現(xiàn)自己的優(yōu)點，揚長避短，更要敢于創(chuàng)新，開發(fā)自我，讓自己的課堂更加有生機，更加有活力，當(dāng)然這是合理范圍的活力與生機！他相信，體育強國的夢想肯定不遠了！</b><br></h3> <h3><b>李燦城老師說跟隨著其他老師，他學(xué)會了不同的訓(xùn)練方法，訓(xùn)練的措施，也加快了他成為一名體育教師的道路。在接下來的工作中他應(yīng)該多多與師傅溝通，加強對學(xué)生的管理與學(xué)生情況的了解。多請教同事如何與學(xué)生更好的溝通交流。</b><br></h3> <h3><b>屠爽爽老師認(rèn)為，一節(jié)課能否正常有序高效率的開展，基礎(chǔ)是課堂紀(jì)律是否良好。一旦紀(jì)律不好就沒有教授內(nèi)容的必要了。因此第一節(jié)課上她立下了條條框框的規(guī)律。</b><br></h3> <h3><b>最后，孫校長作了重要總結(jié)。他肯定了各位新教師的表現(xiàn)，同時也對各位新教師給予了更高的期望。他為新教師們確立了職業(yè)生涯規(guī)劃和目標(biāo)。首先，他認(rèn)為，新教師前三年的目標(biāo)，就是能勝任自己所在科目的教學(xué)工作。這也是最重要的目標(biāo)。只有教師授課的質(zhì)量保證了，學(xué)生學(xué)科成績目標(biāo)達到了，新教師才能立足于自己的教師崗位。然后，他進一步提出了下一個三年的目標(biāo)，就是新教師能夠形成自己的教學(xué)特色。在完成教學(xué)任務(wù)的基礎(chǔ)之上，實現(xiàn)課堂的突破和創(chuàng)新。最后，如果有論文和科研的支撐，新教師可以向著名師和學(xué)科帶頭人的目標(biāo)而繼續(xù)努力，創(chuàng)造職業(yè)生涯的輝煌，攀登職業(yè)生涯的頂峰。 </b><br></h3> <p style="text-align: center; "><b>拍攝：凌曉霏</b><br></h3><p style="text-align: center; "><b>撰稿：李伊淳</b></h3><p style="text-align: center; "><b>總編：屠爽爽</b></h3><p style="text-align: center; "><b>郁達夫中學(xué)教科室</b></h3>