<h3></h3><h3 style="text-align: left;"><b><i><u><font color="#ff8a00">編首語：</font></u></i></b></h3><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#b04fbb">秋深處，歲月靜美</font></b></h1><p style="text-align: left;"><font color="#167efb"> 寒露飄去，霜降又至，每臨夜深便覺寒風(fēng)陣陣，似是告訴我們冬的腳步也已悄然臨近，也似是在跟我們說一歲將要過去，是否感覺這深秋像極了我們？</font></p><h3><font color="#167efb"> 深秋的陽光，還是溫暖的模樣，偶爾有幾片葉子謝幕，斑駁了一地的惆悵，季節(jié)的分明像極了人生的冷暖，歲月無法挽留，都將老去，可花開花落間，總有善意和愛的花朵，一直開在心間。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 歲月漫長，總是要遇到新的風(fēng)景的，路在腳下，心在路上，而我們一同走在詩意芬芳的路上，繼續(xù)尋找著，歡喜著......</font></h3><h3><font color="#167efb"> 三尺講臺(tái)，老師侃侃而談，引經(jīng)據(jù)典，慷慨激揚(yáng)，仿若千年之穿越，靜靜聆聽的我們則聚精會(huì)神、津津有味、如癡似醉，此際，師生共徉詩海墨韻中、共醉西風(fēng)斜陽里。</font></h3><h3><font color="#167efb"> 于秋深長天處，我們?nèi)缂s而至，我們恰似深秋中的那一縷斜陽，在楓紅菊黃時(shí)，彼此溫暖，彼此勸勉，常常感恩這一紙相逢，無論山高水遠(yuǎn)，無論歲月薄涼，終是于心底升騰起一片暖陽，明媚所有的憂傷，愿秋風(fēng)不燥，歲月靜美，時(shí)光不老，你我安好。（編者語）</font></h3><h3><b><br></b></h3><h3><b> </b> （<font color="#010101">本期老師給大家講解了如何寫詩詞賞析，并要求學(xué)員每人寫一篇，可互評也可自評，以下就讓我們將所學(xué)的知識(shí)歸納成冊，以供大家學(xué)習(xí)及借鑒。）</font></h3> <h3 style="text-align: center; "><b>晨曦《菊》詩賞析</b></h3><h3 style="text-align: center; ">點(diǎn)評人：王忠順</h3><h3><br></h3><h3></h3><h3 style="text-align: center;">《<b>菊</b>》</h3><h3 style="text-align: center;"> 月到中秋霜意寒，</h3><h3 style="text-align: center;"> 百花無奈已凋殘。</h3><h3 style="text-align: center;"> 唯看陶菊頂風(fēng)立，</h3><h3 style="text-align: center;"> 不俏春時(shí)秋染闌。</h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3> 這是作者最近寫的一首新作。翻讀《晨曦詩文集》，以花為題的詩不過十首。內(nèi)容雖有桃花、佛肚、木棉花，也有清荷、杜鵑丶百合花，然以菊為題的詩卻是未見。這首《菊》詩，看似詠菊，實(shí)則言志，物我相融，表現(xiàn)了作者獨(dú)人一格的天然稟性，可圈可點(diǎn)，值得一讀。 前人詠菊，有言味貌的，"能令君傾到"(南朝鮑照);有言功績的，"殘花足解愁"(北周庾信);還有言氣節(jié)的，"近取松筠為伴侶"(唐唐彥謙);更有言品格的，"菊花如志士"、"英英傲晨霜"(宋陸游)，"寧可枝頭抱香死，何曾吹落北風(fēng)中"(宋鄭思肖)等等。而以菊喻己者卻是少有。下面就來試析這篇作品。 <div><h3> 此詩是一首仄起平收入韻的七言絕句，寒、殘、闌三個(gè)韻全部選自《佩文詩韻》中的上平十四寒，平仄和諧。詩的起句，作者采取烘托和白描兩種創(chuàng)作手法，運(yùn)用"月"、"霜"這些詞性偏冷的字眼來烘托渲染中秋的寒意，為后面的陶菊迎風(fēng)挺立埋下伏筆，設(shè)下鋪墊。</h3><h3> 次句緊承首句的寒意，借用擬人的創(chuàng)作手法，將百花的凋殘比擬為對大自然規(guī)律的一種無奈，這就把景物人格化而活起來了。在這里，說到百花無奈，不能不使我們想起北宋詩人晏殊的"無可奈何花落去"這一名句，正是作者對化典無痕創(chuàng)作手法的一次巧妙運(yùn)用。</h3><h3> 面對百花凋零的殘敗景象，作者在第三句輕筆一轉(zhuǎn)，讓我們看到了菊花迎風(fēng)頂立丶傲然怒放的英姿。此情此景，仿佛讓讀者見到了黎明前噴薄欲出的朝陽，挺直的蒼松，擎雪的紅梅，離離的青草……，這種借物詠志，足以使人浮想連天，思緒綿綿。 </h3><h3> 結(jié)句作者不是直接贊譽(yù)菊的品質(zhì)，而是運(yùn)用時(shí)令的推移穿插，來謳歌菊的謙遜情懷和平常心態(tài):讓百花們都去春天里爭奇斗艷吧，而我卻獨(dú)自在你們凋零的霜月里綻放，為秋天添上一筆金黃l西漢《毛詩序》言，詩者，志之所之也，在心為志，發(fā)言為詩，情動(dòng)于中而形于言……。由此我理解，這也應(yīng)該是作者自我人生軌跡的真實(shí)寫照。</h3><h3> 作者晨曦，借用詩詞評論家徐冰云先生的話來評說，她是一顆充滿希望的閃亮明星，一位風(fēng)華正茂的巾幗新秀。她才思敏捷，文筆雋秀，頗具見地。我想，既是新秀，吟詩填詞，遣詞造句就難免時(shí)見生疏。竊以為，作者的結(jié)句如把"染"字換一"漫"字，可能意境丶?xì)鈩莞鼊僖换I。因?yàn)榫盏姆曳疾恢皇屈c(diǎn)綴闌干，而應(yīng)是漫過闌干飄向整個(gè)秋天的世界里，送給人類溫馨和暖意。且從詩詞聲律的角度講，結(jié)尾"平去平"比"平上平"也更為鏗鏘，以人震撼。 </h3><h3> 作業(yè)要求，閑人之言，百無禁忌，只博一笑萬幸。 </h3><h3> 2O18丶10丶16</h3></div> <h3></h3><h3 style="text-align: center; "><b>《詩意夕陽》賞析 淺談詩眼</b></h3><h3 style="text-align: center; "><b>作者：黃毅</b></h3><h3><b> </b></h3><h3> 這首五律，四聯(lián)全部對仗。這也是自己對寫律詩的一種嘗試。<br></h3><h3>《詩意夕陽》</h3><h3 style="text-align: center;">攜手長亭外，傾尊碧水邊。</h3><h3 style="text-align: center;">長階飛柳絮，小苑蕩秋千。</h3><h3 style="text-align: center;">起舞黃昏后，輕歌玉兔前。</h3><h3 style="text-align: center;">晨鐘驚夢醒，暮鼓伴詩璇。</h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3> 首聯(lián)采用白描藝術(shù)手法，三五知己漫步長亭外，舉杯在小河邊；頷聯(lián)也是白描、寫實(shí)的手法，一會(huì)在臺(tái)階上看著柳絮飄飛，一會(huì)在小苑蕩著秋千，把一幅多么愜意的生活圖畫展現(xiàn)在讀者的眼前；從柳絮飛點(diǎn)出這是在春天快要結(jié)束的季節(jié)。頸聯(lián)采用的是烘云托月的手法，說的是作者在黃昏后跳舞，在月下唱歌 ，享受晚年幸福的時(shí)光。第四聯(lián)上句寫實(shí)，睡到晨鐘響了才從美夢中醒來，下句寫虛: 多少遐想、多少詩句隨著暮鼓，伴著夕陽浮現(xiàn)在眼前。</h3><h3> 再看四聯(lián)對仗: 詞性相對，比較工整。</h3><h3> 整首詩給人感覺作者雖已是夕陽西下，仍然對生活充滿熱愛；作者在生活中也是樂趣多多，朋友多多，幸福滿滿；讓人羨慕不已。</h3>淺談詩眼 <h3><br></h3><h3 style="text-align: center;">《詩意夕陽》</h3><h3 style="text-align: center;">攜手長亭<font color="#ed2308">外</font>，傾尊碧水<font color="#ed2308">邊</font>。<br></h3><h3 style="text-align: center;">長階<font color="#ed2308">飛</font>柳絮，小苑<font color="#ed2308">蕩</font>秋千。<br></h3><h3 style="text-align: center;">起舞黃昏<font color="#ed2308">后</font>，輕歌玉兔<font color="#ed2308">前</font>。<br></h3><h3 style="text-align: center;">晨鐘<font color="#ed2308">驚</font>夢醒，暮鼓<font color="#ed2308">伴</font>詩璇。<br></h3><h3><br></h3><h3>再看看整首詩的詩眼，起著承上啟下、畫龍點(diǎn)睛的作用 。詩中用紅色標(biāo)出的字是每句的詩眼。<br></h3><h3><br></h3><h3>五言的詩眼多在第三個(gè)字或第二字，一般詩眼不用虛字，而用表示動(dòng)詞或形容詞的實(shí)字。一句中詩眼不超過兩個(gè)，一首之中詩眼不能在一個(gè)位置。</h3><h3><br></h3><h3>詩眼可以是某一個(gè)兩個(gè)字，詩眼有可能是一句詩。</h3><h3><br></h3><h3> 1：所謂詩眼是一首詩中最精煉傳神和最能表達(dá)詩的意境的詞或字。用以表達(dá)詩人的全部思想感情，是一首詩的關(guān)鍵所在，是整首詩的精髓，這個(gè)字或詞是經(jīng)過詩人反復(fù)推敲才得出的，也是一種“煉字”，讀者找到了詩眼就等于掌握了詩人的情感。</h3><h3> 2：例如：王維寫的大漠孤煙直，長河落日圓中。直和落就寫的生動(dòng)傳神，這首詞通過描寫凄涼的落日和一縷縷孤煙。抒發(fā)了詞人的感傷情緒，落和直就是這首詩的詞眼。</h3><h3> 3：要想找到詩眼，就需要提煉字句，務(wù)必要使提煉的字詞和詞句，最能表現(xiàn)特定的生活情景，能最充分、最真切地表達(dá)詩人對這些事物的思想和情感。而且這樣的詞句，要在詩詞的關(guān)鍵部位，具有統(tǒng)攝全篇的作用。 所以，詩眼的錘煉，要立足于全篇，不可孤立地在字句上下功夫。</h3> <h3><b>于忠艷作品賞析// 賞析者：王秀恭</b></h3><h3 style="text-align: center; "><b><br></b></h3><h3 style="text-align: center; "><b>《恩施雨露潤心田》 </b> </h3><p style="text-align: center; ">文 / 于忠艷</h3><h3 style="text-align: center;">猶記當(dāng)年九月天，</h3><h3 style="text-align: center;">恩師賜教潤心田。</h3><h3 style="text-align: center;">雛鷹展翅驚環(huán)宇，</h3><h3 style="text-align: center;">圓夢詩魂著美篇。</h3><h3><br></h3><h3>賞析如下：</h3><h3> 這是一首仄起首押式七絕。釆用的是‘一先’韻。這首詩平仄和諧、格律嚴(yán)謹(jǐn)、音韻悠揚(yáng)。</h3><h3> 作者是2016年9月插班學(xué)習(xí)格律詩詞的。2018年教師節(jié)來臨之際，對自已及詩友們的豐碩學(xué)習(xí)成果，，有感而發(fā)創(chuàng)作此詩文。她采用了如下創(chuàng)作方法：</h3><h3>1.時(shí)空穿越法</h3><h3> 在起句中，作者以‘猶記當(dāng)年九月天’，巧妙地帶著讀者回顧了她插班學(xué)習(xí)的歷史畫面。</h3><h3>2.情素原初法</h3><h3> 承句‘恩師賜教潤心田’令讀者感受到了在恩師的指導(dǎo)下，作者二年來的學(xué)習(xí)，是她刻骨銘心的人生寶貴經(jīng)歷，而這個(gè)寶貴經(jīng)歷，使她心靈的境界得以更高層次的升華。</h3><h3>3.暗喻藝術(shù)法</h3><h3> 在承句中，作者不僅表達(dá)了她通過學(xué)習(xí)詩詞，不僅掌握了格律、韻律和諸多創(chuàng)作方法，而且通過‘潤心田’三個(gè)字暗中表達(dá)一對恩師教導(dǎo)領(lǐng)悟至深和對恩師的深深的感激之情。</h3><h3>4.借喻藝術(shù)法</h3><h3> 轉(zhuǎn)句‘雛鷹展翅驚環(huán)宇’，作者借用雛鷹作為喻體，來描寫本體即作者及廣大同班大部分詩友雖學(xué)詩詞時(shí)間尚短，但我們?yōu)辇垗徯屡d百花園以及深圳乃至全國藝園的更加壯美作出歷史性的貢獻(xiàn)而感到由衷地欣慰。</h3><h3>5.夸張藝術(shù)法</h3><h3> 作者在轉(zhuǎn)句中用‘驚環(huán)宇’三個(gè)字來表達(dá)所取得的學(xué)習(xí)及創(chuàng)作成就，雖然事實(shí)還沒到這個(gè)程度，但這種夸張，按我的理解是作者的充分自信與對未來的般殷切憧憬。</h3><h3>6.尾巴高翹法</h3><h3> 作者在結(jié)句‘圓夢詩魂著美篇’中用‘圓夢詩魂’表達(dá)了她通過學(xué)習(xí)古詩詞，圓了長久以來學(xué)古詩詞、繼承我們中華民族文壇上燦爛熣燦明珠、享受高品味的詩意生活的久遠(yuǎn)夢想。而‘著美篇’三個(gè)字又表達(dá)了作者爭取歷創(chuàng)作更多更好的作品、為宏揚(yáng)我國伝統(tǒng)的詩詞文化作出新的貢獻(xiàn)的遠(yuǎn)大抱負(fù)。</h3><h3> 這也正是徐老師“今夕燃放一簇火，明霄夜閃滿天星”，偉大理想可以逐步得以實(shí)現(xiàn)。在教師節(jié)即將來臨之際，發(fā)表這首詩，實(shí)現(xiàn)了作者即對老師表示了感恩又對老師的辛苦表示了慰問的心愿:</h3><h3> 綜合評述此詩，我感到：</h3><h3>1.在章法結(jié)構(gòu)方面，起承轉(zhuǎn)合是自然流暢的。</h3><h3>2.通過六種創(chuàng)作手，法，達(dá)到了作者創(chuàng)作目標(biāo)。</h3><h3>3.從詩眼選擇方面，我認(rèn)為動(dòng)詞‘潤’字是</h3><h3>本詩的詩眼，作者選用這個(gè)字是很準(zhǔn)確的。一個(gè)潤字，體現(xiàn)老師的工作辛苦，體現(xiàn)老師工作的成效。從而深刻而全面的表達(dá)了作者的思想感情。</h3><h3> 我感到本詩尚有不足之處：</h3><h3>1.承句中的恩師賜教</h3><h3>這四個(gè)字還是有些直白，改為‘感恩雨露更富有詩意。</h3><h3>2在結(jié)句中，我感到作者是要按照老師‘尾巴高翹’的教導(dǎo)，也做了嘗試，起到一些效果，但不充分。不過，我暫時(shí)還沒有好的修改建議。</h3><h3>2018年10月21日<br></h3> <h3></h3><h3 style="text-align: left;"><b>詩文賞析：賞析錢建淮詩友《老南飄》</b></h3><h3>賞析點(diǎn)評者：于忠艷</h3><h3 style="text-align: center;"><b>《老 南 飄》</b><br></h3><h3 style="text-align: center;">文／錢建淮</h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3 style="text-align: center;">晚霞點(diǎn)點(diǎn)落沙州，</h3><h3 style="text-align: center;">淺月暫棲椰樹頭。</h3><h3 style="text-align: center;">群雁乘風(fēng)追夢去，</h3><h3 style="text-align: center;">沖開迷霧撇開愁。</h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3><h3><b>譯文賞析：</b></h3><h3> 全詩作者寫隨子女南遷南海之濱的內(nèi)地父母，拋開家鄉(xiāng)的親朋好友，義不容辭地來到深圳這座改革開放的一線城市。在子女身邊，雖有欣慰和喜悅，也有一些憂愁與困惑，如長期養(yǎng)老地，還是終究要落葉歸根？還有社會(huì)的養(yǎng)老制度，醫(yī)療保障等不確定性因素等，最后，尾高翹，相信我們的祖國，相信改革開放的政策，會(huì)提前完善做好老年社會(huì)養(yǎng)老就醫(yī)的各項(xiàng)準(zhǔn)備，無論在政策上還是在經(jīng)濟(jì)上都會(huì)給我們老人養(yǎng)老問題最大的幫助。</h3><h3> 這是一首頗有意境的七言絕句。</h3><h3>選用的是平水韻，下平十一尤里面的三個(gè)韻角，格律是平起平收式。</h3><h3> 起句，采用三種創(chuàng)作藝術(shù)法：</h3><h3>一是烘云托月法。借助晚霞之天象映襯霞暉照在沙州上的最佳時(shí)辰與美景。</h3><h3>二是意象疊加法。作者捕捉到＂點(diǎn)點(diǎn)＂形象的疊加起來，將晚霞落到沙州上的景象，使其頓時(shí)變成奇妙的落日霞暉絢爛之色彩。</h3><h3>三是情景交融法。作者描述的晚霞余暉點(diǎn)點(diǎn)，散落在沙州上的悠閑逸興與愉悅的心境，景中寓情，情景交融。</h3><h3> 承句，采用三種創(chuàng)作藝術(shù)法：</h3><h3>一是烘云托月。借助＂淺月＂之天象，暫時(shí)停留在椰樹上的一瞬間鏡頭，表達(dá)作者此刻的心情。</h3><h3>二是白描藝術(shù)法。此句以一幅美好的畫面呈現(xiàn)在眼前的＂淺月暫棲椰樹頭＂描繪的淋漓盡致，令人如臨美妙絕佳的幽境。</h3><h3>三是采用拗救藝術(shù)法。第二句孤平，第五個(gè)字(椰）字平，救第三個(gè)字（暫）仄聲，作者準(zhǔn)確、嫻熟地掌握詩詞格律何時(shí)采用拗救藝術(shù)，使得整個(gè)句子涵蓄高潔，惟妙惟肖，神韻畢出。</h3><h3> 轉(zhuǎn)句，釆用三種創(chuàng)作藝術(shù)法：</h3><h3>一是烘云托月，借助＂乘風(fēng)＂之天象，襯托老人離開家鄉(xiāng)隨游子到大城市打拼，無限向往實(shí)現(xiàn)夢想的憧憬和愉悅心境。</h3><h3>二是比喻（借喻）藝術(shù)法。詩中以多種意象，多種角度，多種層面展開形象思維的豐翼，馳騁想象以＂群雁、乘風(fēng)、追夢意象特點(diǎn)，形象充分的非常貼切的比喻生動(dòng)。</h3><h3>三是抒情藝術(shù)法。借助群雁乘風(fēng)追夢意境形式，直接或間接地表達(dá)作者像＂大雁＂一樣遨翔在祖國的藍(lán)天上，奔向那幸福理想的彼岸。充分抒發(fā)作者豐富的想象力，以及感人的藝術(shù)魅力。</h3><h3> 結(jié)句，采用二種創(chuàng)作藝術(shù)法：</h3><h3>一是烘云托月。借助＂沖開迷霧之天象景觀，襯托作者已經(jīng)見到曙光在碧水藍(lán)天下愜意生活，撇開對故鄉(xiāng)的眷戀與對未來的憂慮。</h3><h3>二是尾巴高翹法。結(jié)句傾注了實(shí)現(xiàn)美好的夢想，全力以此句＂沖開迷霧撇開愁＂的定格形象，激昂的情感，飛揚(yáng)的健筆點(diǎn)亮主旨。這是作者獨(dú)特的表達(dá)情感和實(shí)現(xiàn)夢想的抒發(fā)，是人格與精神的雙重寫照，是感性與理性的總結(jié)與升華。</h3><h3>2018年10月19日</h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b>七言絕句《菊》自評</b></h3><h3 style="text-align: center;">作者：晨曦</h3><h3 style="text-align: center;">月到中秋霜意寒，</h3><h3 style="text-align: center;">百花難耐已凋殘。</h3><h3 style="text-align: center;">唯看陶菊頂風(fēng)立，</h3><h3 style="text-align: center;">不俏春時(shí)秋染闌。</h3> 首先講一下寫這首詩時(shí)的背景及心情。今年作者經(jīng)歷了人生幾件大事，有悲有喜，心情一直是跌宕起伏。此時(shí)正值草木凋零秋意寒，用秋寒來襯托寫作者當(dāng)時(shí)的心情。下面就解剖一下整首詩。<h3> 一、平仄韻：這是一首仄起平收的七言絕句。"寒""殘""闌"在《佩文詩韻》十四寒內(nèi)，平仄基本合諧，韻也算嚴(yán)謹(jǐn)。</h3><h3> 二、分析整首詩的意境：首句："月到中秋霜意寒"。首先點(diǎn)明了時(shí)節(jié)時(shí)令。是秋天，中秋節(jié)前后。從字面上看，是在寫季節(jié)的變換，自然規(guī)律。但實(shí)際上是在用"月""霜""寒"這幾個(gè)偏冷的字，來襯托寫作者當(dāng)時(shí)的心情。天氣寒冷，月到中秋，佳節(jié)近更加思念已故的親人。承句："百花難耐已凋殘"。這句借助百花的凋殘，來形容氣候的惡劣，從而引出下句"菊"生長的環(huán)境。用花言已，用物說話。轉(zhuǎn)句："唯看陶菊頂風(fēng)立"。這一句，引出了主題《菊》。菊，耐嚴(yán)寒，抗冷霜，無花開時(shí)吾自艷。在這里用了一個(gè)"頂風(fēng)立"，更想強(qiáng)調(diào)此時(shí)的心情，寒風(fēng)凜冽，要像菊一樣生長。結(jié)句："不俏春時(shí)秋染闌"。雖然沒能在春天綻放，但不氣餒不放棄，勇敢的開在秋天，不為艷，只為給秋增加那抹顏色。</h3><h3> 三、整首詩創(chuàng)作手法：</h3><h3>1、白描藝術(shù)法：直接描寫中秋前后的季節(jié)變換，以及秋天的景象。聚焦"霜""寒""百花殘"，刻畫出秋天的蕭條冷落。</h3><h3>2、烘云托月法：借助"月""風(fēng)"的自然天象，烘托出當(dāng)時(shí)寫作者的心情，處境。</h3><h3>3、擬人藝術(shù)法：把花人格化。用物言情，物我相溶。實(shí)則寫"菊"，其實(shí)言我。</h3><h3>4、情景交融法：情里有景，景中含情。</h3><h3>5、化典運(yùn)用法（引經(jīng)據(jù)典法）：陶菊，晉代陶淵明的愛稱。因他喜菊，種菊，詠菊，如"采菊東籬下，悠然見南山"，又如"秋菊有佳色，露掇其英"等名句，膾炙人口。引用"陶菊"更能體現(xiàn)"菊"的風(fēng)格。</h3><h3>6、暗示創(chuàng)作法：</h3><h3>1）、表層：表層寫菊，環(huán)境，特征。</h3><h3>2）、里層：寫自身，用菊言志。</h3><h3>3）、深層：哲理，雖然沒有趕在春天同百花一同盛開，但可以為秋增添顏色。</h3><h3>7、尾巴高翹法：最后一句點(diǎn)了全詩寫作者所要表達(dá)的中心意思。 </h3><h3> 這只是一篇習(xí)作，用它來學(xué)習(xí)分析運(yùn)用老師課上所講的賞析，由于作品本身的不足及缺憾，加之本人的賞析水平有限，也就草草的分析到這里。不足之處，有待老師進(jìn)一步的提高！感謝！</h3><h3>20181025</h3> <h3><b>詩詞賞析：淺析王忠順詩友七言絕句《思鄉(xiāng)》</b></h3><h3>作者：吳麗玲</h3><h3 style="text-align: center;"> </h3><h3 style="text-align: center;"><b>《思鄉(xiāng)》</b></h3><h3 style="text-align: center;">摧枯拉朽打頭風(fēng)，走石飛沙暗夜空。<br></h3><h3 style="text-align: center;">颯颯吹將明月去，愁心帶到柘溪東。</h3><h3> </h3><h3> 此詩作者王忠順，江西吉安人，現(xiàn)就讀于龍崗老年大學(xué)詩詞研修班。2010年退休后隨兒在深生活，自此遠(yuǎn)離故土近十年。該詩寫于深圳百年一遇的臺(tái)風(fēng)“山竹”剛過后，作者看著滿目蒼夷的大都市，不由而然地思念起故鄉(xiāng)——吉安柘溪，表達(dá)了一位即將步入晚年生活，客居他鄉(xiāng)的異客離開故土無奈而又揮之不去的濃郁思鄉(xiāng)之情。</h3><h3> 首先，我們來看這是一首平起首句入韻式七言絕句，押平水韻一東韻。該詩語言流暢、自然，平仄和諧，格律嚴(yán)謹(jǐn)，音韻鏗鏘，誦起來朗朗上口，一下便把讀者帶入到作者那深深的思鄉(xiāng)情感中去，可見作者已具有較高的古詩詞功底。</h3><h3> 此詩雖是短短的七言絕句，寥寥數(shù)語，卻情感豐沛，鏗鏘有力，給讀者展現(xiàn)了一個(gè)壯闊恢弘的畫面，作者運(yùn)用了多種詩詞創(chuàng)作手法，來表達(dá)其景、其情、其意。</h3><h3>1、夸張藝術(shù)法：首句的“摧枯拉朽”與承句“走石飛沙”，極力夸大臺(tái)風(fēng)“山竹”的凌厲聲勢，突出其破壞性與災(zāi)難性。</h3><h3>2、白描藝術(shù)法：首句和承句聚焦“打頭風(fēng)”與“夜空”之鏡頭，直接道出思鄉(xiāng)的原委，描繪出臺(tái)風(fēng)“山竹”的猙獰面目。</h3><h3>3、時(shí)空轉(zhuǎn)移法：作者由第二句的現(xiàn)居地深圳的“暗夜空”，不由聯(lián)想到故鄉(xiāng)舊時(shí)朗朗的皎月，柔和的夜空，虛實(shí)結(jié)合，圓合成篇。</h3><h3>4、復(fù)疊修辭法：作者運(yùn)用了“颯颯”兩個(gè)雙聲疊字，疊出了秋風(fēng)的聲勢，疊出了秋天的境況，并將環(huán)境及情感引申出來。</h3><h3>5、浪漫聯(lián)想法：</h3><h3>6、烘云托月法：作者借助“明月”之天象，映襯作者濃郁的思鄉(xiāng)之情。想起故鄉(xiāng)，便想起故鄉(xiāng)的“明月”，明月是指彼時(shí)的月，更有彼時(shí)的景，彼時(shí)的情，那是多么美好的青蔥歲月呀，第三句一轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)得非常自然貼切，這里就可讓讀者盡情地發(fā)揮想象的空間，可見此“明月”，不僅僅是指明月呀。</h3><h3>7、化典無痕法：</h3><h3> 結(jié)句“愁心帶到柘溪東”，此乃化用了唐代李白詩句：“我寄愁心與明月，隨風(fēng)直到夜郎西”，表達(dá)了作者寫此詩的心情及成篇構(gòu)思。此句化典無痕，亦是全詩的詩眼所在。使讀者不由隨同作者生出了綿綿不絕的鄉(xiāng)思意，萬般情，縈繞于心，揮之不去，并與前句呼應(yīng)，一氣哈成，絕無拖沓，表達(dá)了人類千古以來無盡的思鄉(xiāng)之情。</h3><h3> 閱之全篇，作者通過臺(tái)風(fēng)“山竹”的景象，暗合了作者的思鄉(xiāng)之情亦如“山竹”般摧枯拉朽，飛沙走石，氣勢兇兇，一發(fā)而難以收拾，全詩從古詩詞的創(chuàng)作手法來看，作者已然達(dá)到了第三境界，意境上佳，值得我們學(xué)習(xí)及借鑒。</h3><h3> 此詩評為本人第一次斗膽糊弄，敬請諸君笑納，還望老師同學(xué)們多多指教。王哥，師命不可違，小吳在此冒犯了，請多多包涵。</h3><h3>2018-10-23</h3> <h3>指導(dǎo)老師：徐冰云</h3><h3>主 編：吳麗玲</h3><h3>副主編：陳玉華 黃毅</h3><h3>編 委：錢建淮 樊國平 于忠艷 </h3><h3> 陳寶霞 張士平 張和平 </h3><h3> 黎春燕 姜彩玲 王忠順</h3><h3> 楊天保，王秀恭</h3>