<h3>授課老師簡介：
王顯峰，吉林大學(xué)附中校長、吉林省特級教師、吉林省物理學(xué)科帶頭人，國家新課程培訓(xùn)講師團(tuán)成員，全國物理競賽國家級優(yōu)秀指導(dǎo)教師，先后獲全國初中物理新課程改革優(yōu)秀課一等獎(jiǎng)，全國中學(xué)物理改革創(chuàng)新大賽一等獎(jiǎng)，全國“百千萬工程”課程教學(xué)展播一等獎(jiǎng)。完成教育科研課題三項(xiàng)。<br></h3> <h3><br></h3><h3> 傳統(tǒng)與現(xiàn)代教學(xué)媒介的碰撞<br></h3><h3> 今天是到東北師范大學(xué)培訓(xùn)的第二天，不知是劉院長的有意安排還是……</h3><h3> 上午是由全國物理名師賽特等獎(jiǎng)獲得者，從教35年，身為吉林大學(xué)附屬中學(xué)的校長，仍一線教學(xué)的王顯峰老師，他做了關(guān)于《雛形教學(xué)實(shí)踐研究》的講座，王顯峰老師帶來的一節(jié)別開生面的課，只夾一根粉筆，改變現(xiàn)有的講座模式，讓笑聲與掌聲貫穿于整堂課。王老師物理課改至今，從實(shí)驗(yàn)教學(xué)到多媒體使用再到探究合作直至今天的核心素養(yǎng)，王顯峰老師獨(dú)特的教學(xué)理念，詮釋他對現(xiàn)代教育發(fā)展的全新理解。真正的接地氣，解決了老師實(shí)際教學(xué)的很多問題。王顯峰老師的“雛形教學(xué)”，上達(dá)本質(zhì)、下通內(nèi)心。分別從雛形語言、雛形實(shí)驗(yàn)、雛形思維三個(gè)方面，通過案例分析，使我們對這種獨(dú)特的教學(xué)思維方式有了深刻的理解。</h3> <h3>我是認(rèn)真的！</h3> <h3>會(huì)溜的老師課堂絕對精彩！</h3> <h3>課間休息，老師間碰出心靈的火花！</h3> <h3>這笑聲就是幽默風(fēng)趣的最好見證！</h3> <h3>T~他 J~叫 W~王 X~顯 F~峰@126.com，??有趣嗎？幽默風(fēng)趣的老師就是時(shí)時(shí)刻刻彰顯著智慧！</h3> <h3>學(xué)習(xí)完朱瑞晶老師關(guān)于《手機(jī)在教學(xué)中的應(yīng)用》的講座給我最大的感觸就是：思路的改變，會(huì)對教學(xué)帶來質(zhì)的飛躍。作為互聯(lián)網(wǎng)+教育的時(shí)代，我憑借自己在信息技術(shù)有一定的興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)，把信息技術(shù)與教育教學(xué)有更好的融合，讓我的教學(xué)更有效，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣更濃，效率更高。</h3><h3> 時(shí)代在進(jìn)步，有時(shí)教師捧著一本書，捏著一枝筆進(jìn)教室，的確讓學(xué)生感到興味索然。沒有了強(qiáng)烈的感官刺激，調(diào)動(dòng)不起學(xué)生的情緒；沒有情境的創(chuàng)設(shè)，學(xué)習(xí)就不能深入淺出?？傊?，恰當(dāng)?shù)剡x準(zhǔn)多媒體的運(yùn)用與課堂教學(xué)的最佳結(jié)合點(diǎn)，適時(shí)適量的運(yùn)用多媒體，適當(dāng)增強(qiáng)課件的智能化，就能較好地激發(fā)學(xué)生的興趣，使學(xué)生獨(dú)立地、創(chuàng)造性地完成學(xué)習(xí)任務(wù)，這樣的教學(xué)才可以說是得多媒體教學(xué)之精髓。</h3> <h3>滿滿的干貨！</h3>