高三英語備課組之同課異構-記敘文-敘事類

鄭曉慧

<h3>2018.12.6上午，高三英語備課組為我們呈現(xiàn)了三節(jié)精彩的記敘文活動類寫作課，首先是我們的高三英語備課組長吳艷老師，為我們帶來了第一節(jié)課，儀態(tài)親和，邏輯清晰，內(nèi)容豐富，層層遞進，學生高效輸出，師生配合默契十足。</h3> <h3>反復訓練如何進行活動的描寫，學生受益良多。</h3> <h3>悉心指導學生寫作細節(jié)</h3> <h3>為我們呈現(xiàn)第二節(jié)課的是高三英語組高雪艷老師，溫柔甜美，耐心細致，卻也不失幽默風趣，課堂氛圍輕松愉快。</h3> <h3>高老師細心講解notice的框架，思路清晰，學生容易消化和理解。</h3> 第三位是我們可愛的章萍萍老師，笑容溫暖，活力滿滿，激情洋溢，還有師生課前小互動，輕松愉快，為這節(jié)課點燃了無限生機。<br><h3><br></h3> <h3>章老師的反復訓練后，學生輕松完成寫作內(nèi)容。</h3> <h3>高中英語備課組成員積極聽課，學習，成長。</h3> <h3>有疑問，共同解決。</h3> <h3>三節(jié)精彩豐富的課程分享后，高中英語備課組進行了研討和學習，首先由吳艷老師簡要介紹教學思路。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">吳艷老師表示本節(jié)課旨在教會學生如何來寫一篇活動類記敘文，掌握六要素。</h3> <h3>接下來雪艷老師介紹教學思路，講到這是一個普通班，所以給出一個鮮明的框架，具體到notice,簡化難度，讓學生掌握通知格式和記敘文六要素。</h3> <h3>最后萍萍老師做課程介紹，說到首先做了應用文寫作與記敘文寫作的對比，引出記敘文寫作的六要素，以及行文中如何呈現(xiàn)，一篇一般過去時，一篇一般將來時，切實考慮學生實際。</h3> <h3>然后是評課環(huán)節(jié)，高二英語備課組長鄒蘇桂老師說到，吳艷老師課程設計扎實穩(wěn)健，背學生背的好，節(jié)奏舒服，學生聽完可立刻寫作；雪艷老師關注句型句式，基礎差的學生受益良多，適合普通班的學生，萍萍老師課程內(nèi)容更加宏觀，呈現(xiàn)了不同文體，三位老師的課不謀而合，有分有總，完整呈現(xiàn)。高三英語高峰老師說到，三位老師活動設計合理巧妙，激發(fā)學生思維，mindmap應用，對學生寫作鋪墊非常重要。</h3> <h3>符亞玲老師壓軸點評，三位老師的課都很精彩，學生輸出內(nèi)容豐富，可見老師功底深厚。對于高三學生來說，記敘文的六要素是基本掌握的。對于還可以提高的地方，首先，缺乏板塊訓練，反復練習，輸出句子，其次，sample reading的呈現(xiàn)，目的是什么？是否考慮跳出這個模版，發(fā)掘其優(yōu)勢之處，例如寫作邏輯，行文安排等，最后重難點聚焦，如何處理難點表達，例如，定語從句，連接詞，復合句等，總之，培養(yǎng)學生自然而然地輸出句子，使行文連貫。</h3>