<h3> 日復一日，年復一年，來來回回的全部樂趣，皆源自那些為生命拔節(jié)的23載春秋之音。他，一位用自己全部的愛去激勵山村孩子健康成長的老師；他，一位關懷別人的孩子而幾乎舍棄了自己的孩子父親；他，一位心中始終眷念班里學生卻愧對自己親密的家室，這就是龍王江中學鄭友春老師以青春彈奏“心靈之樂”的生命贊歌。</h3> <h3> <b> 堅守山村教育23年。</b></h3><h3> 俗話說：人往高處走，水向低處流。多年以來，城里的老師在自己事業(yè)的發(fā)展空間、工作環(huán)境、生活質量、福利待遇和對子女的教育方面，都是要明顯優(yōu)于山村教師的，所以我很理解我們學校的教師一個接一個通過各種努力進城而去。留下來的，要么年紀大了，要么是家室不便。可就有這么一位老師，夫妻二人都在這個學校工作，孩子卻在城里讀書，但他卻就是堅守在這個偏遠的山村學校，滿懷激情的工作，一干就是整整23年，把美好的青春年華都奉獻給了這里的孩子。</h3> <h3><b> 教育故事</b>（節(jié)選一）</h3><h3> 當過班主任的老師都知道，班主任工作是有苦又累的，做得不好有時還要兩頭受氣。我們學校是寄宿制學校，真正是起得比雞早，睡得比狗遲。可是我們學校的鄭友春老師教書23年，擔任班主任工作也是23年，都讓我覺得他有些傻里傻氣。然而，當我了解到九年級的張莉萍、張壢園等同學的情況后，我才發(fā)現(xiàn)自己的看法是大錯特錯的。</h3><h3>張莉萍同學是去年從浙江一所民工子弟學校轉到我們學校的。剛來的時候鄭老師向大家作了介紹，提出了張莉萍同學希望得到大家的關懷的期望。張莉萍同學由于與大家感覺陌生，加上自己父母都在浙江打工，自己寄居在對她不愿意多照顧的舅父家里，如有事情做得不好，就會遭受舅父的冷眼或臭罵，因此好幾次躲在寢室里哭泣，性格越來越孤僻。鄭老師敏銳地觀察到這一現(xiàn)象，就利用課余時間經(jīng)常找她聊天，寬慰她的思想；講洪戰(zhàn)輝自立自強的事跡來鼓勵她堅強起來；每周都用自己的手機打通她父母的電話，讓他們能聽到彼此的心聲；有時候會與她打打羽毛球或者乒乓球，來排解她想念父母的憂傷。鄭老師的這些舉動都被同學們看在眼里，讓九年級的學生覺得這位同學肯定是鄭老師的親戚，大膽的同學一問才發(fā)現(xiàn)原來沒有絲毫沾親帶故。于是，有的同學開始嫉妒張莉萍，更多的同學選擇迅速與她交朋友。慢慢的大家發(fā)現(xiàn)張莉萍同學變得活潑快樂了，細心的同學發(fā)現(xiàn)鄭老師也暗中為張莉萍的變化而笑了。</h3> <h3> <b> 教育故事</b>（節(jié)選二）</h3><h3> 一次晨跑后，個子瘦弱的張壢園突然捂著肚子蹲下去了，鄭老師馬上上前扶住張壢園同學，發(fā)現(xiàn)他臉上慘白帶青，就立即背著他去了醫(yī)院。檢查發(fā)現(xiàn)張壢園有嚴重的腸胃炎和營養(yǎng)不良后，與其家長取得聯(lián)系，希望家長重視病情的療養(yǎng)。鄭老師付了醫(yī)藥費后拿著藥又背著他回到了學校，倒水調(diào)好溫度給張壢園吃藥丸。因為住校就餐，鄭老師特別請求食堂工作人員每餐都為張壢園留沒有辣椒的菜，來減輕腸胃發(fā)炎的癥狀。自此以后，張壢園的腸胃沒有再痛過。上次家長會后，張壢園的媽媽特意在會上發(fā)言：“我兒子遇到了一個比他媽媽都還要細心的班主任，我是真的非常感謝鄭老師！”鄭老師卻說：“沒有拌辣椒的菜是食堂師傅給您兒子留的，您應該去感謝兩位廚師！您謝錯了對象。”在座的家長們都說沒謝錯對象，在現(xiàn)場的我清楚地看到鄭老師笑得很開心。</h3><h3> 我想，鄭老師漏出的笑容，不是因為自己遇到開心美好的事，而是因為看到學生身心健康成長了。這種笑，應該是人世間最可愛的笑。</h3> <h3> <b> 教育故事</b>（節(jié)選三）</h3><h3> 為了別人的孩子，沒有照顧好自己的孩子。</h3><h3> 對孩子的投資，是最心甘情愿的投資，又是自認為最值得的投資。孩子的教育是人生的大事，誰也不會馬虎。作為同事，我早知道鄭老師的兒子在鎮(zhèn)中讀八年級。八年級應該是中學生成績好壞變化的關鍵期，做家長的肯定知道需要更多的時間去陪同和引導。不巧的是我們學校九年級學生成績底子很差，又面臨畢業(yè)會考的巨大壓力，所以學校研究決定沒有住校條件也要創(chuàng)造條件住宿。這樣一來鄭老師作為班主任，周一來校，周五才能離校。這種做法對他自己的孩子的學習就會產(chǎn)生非常大的影響?？墒牵瑫r至今日，我并沒有聽說鄭老師為了孩子的學習而請假回過家。我想，在鄭老師心中，大概我們學校九年級的孩子們的份量比他自己孩子的份量要重太多吧！意料之中的事，果然來臨，這次期中考試成績出來，他孩子的成績排名在全年級下滑了近50名。</h3> <h3><b> 教育故事</b>（節(jié)選四）</h3><h3> 為了學生，沒有孝敬好患癌的父親。</h3><h3> 去年十二月二十幾號，我發(fā)現(xiàn)鄭友春老師面黃肌瘦，眼睛布滿血絲，比往常顯得憔悴許多，就覺得肯定發(fā)生了什么事。果然，通過一次偶然的談話，知道了原來他的父親和岳母同時確診患上了癌癥，我被這個消息徹底震住了。可是那段時間我在上班時間卻天天看到他在教室和辦公室來回忙碌，每天都見到他正常在教室上課，課后又與學生在交流或輔導學生做題，就覺得這可不是一個癌癥病人的兒子該有的表現(xiàn)。意想不到的是，我從校長口中得知，他竟然是每周五晚上就去醫(yī)院陪護父親和岳母，周日晚上從懷化趕回來堅持正常上班的。</h3> <h3> 愛，始終是教育永恒的主題。不斷延伸母愛，對學生常懷母愛之心的做法，依然是當代教育所應奏響的最強音。讓我們龍中教育人以愛生如子的師德情懷，勇于探索的教育追求，敢于任事的責任意識，為學生、為教師、為教育播撒陽光，一起大步行走在愛的路上！</h3>