<h3> 12月17日福州市第二十五期中學(xué)政治學(xué)科骨干教師市級培訓(xùn)班第三次集中培訓(xùn)迎著冬日的暖陽開始了，本期培訓(xùn)將進行為期四天的集中學(xué)習(xí)，參訓(xùn)學(xué)員48位，為了解決我們教育教學(xué)中的短板問題，班主任林穎老師安排了專家引領(lǐng)和實踐操作相結(jié)合的模式，讓學(xué)員們既有理論提升又有實踐操作的落地生根。首場講座我們非常榮幸邀請到了福建教育學(xué)院教授、教育部國培專家林藩老師，他的講座主題是《走向卓越，為什么不呢？——與名優(yōu)教師談心》，林老師整場講座激情澎湃，舉例深刻，讓所有老師沉醉其中。</h3><h3> 他指出了“高素質(zhì)專業(yè)化教師之特征：“‘名貴’之師：自尊、自愛；人尊、人愛?！谩畮煟河兴枷搿⒂袑ｉL、有技藝。”他認為“名貴之師”貴在認同教育、貴在安心教育，才能“貴”出“名堂”，才能做到悟道、傳道、領(lǐng)道，真正落實“立德樹人”的根本任務(wù)。</h3><h3> 通過培訓(xùn)，學(xué)員們都“滿載而歸”，渴望學(xué)習(xí)的心得到了極大地滿足，同時也感受到了使命的神圣和責(zé)任的重大，大家一致表示在教育這條路上要不忘初心，勇往前行。</h3> <h3> 下午，福建教育學(xué)院黃家驊教授理論聯(lián)系實際，深入探討《教師的思維方式》專題。黃教授通過“三問”，指出停滯不前的根在思想，認為教師成長在“腦”，并有針對性地開出了教師成長的三副“良方”：養(yǎng)成勤于思考的習(xí)慣，改變教師思維方式，打開學(xué)科創(chuàng)新的思維大門等。最后，黃教授殷切期望廣大教師多讀書，養(yǎng)成思維，做一個思維的智者。黃教授的專題講座生動而深刻，風(fēng)趣而透徹，讓學(xué)員們在輕松愉快中獲得成長方面諸多有益的啟示。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308">學(xué)員心得</font></h1> <h3> 今天林藩老師給我們分享了一節(jié)《走向卓越，為什么不？--與名優(yōu)教師談心》的精彩課，他為最重要的還是教師自己要有悟性。</h3><h3> 一個機械重復(fù)自己工作的老師，他的教育生命是充實，但一個善于思考，有悟性的老師，他的教育生命就不僅充實，而且精彩。隨著教師隊伍的逐漸年輕化，青年教師的成長至關(guān)重要。他們渴望“自由”、靈活的教育教學(xué)模式，然而教師隊伍卻又缺少有靈氣、有創(chuàng)造性的青年教師。本人粗淺的認為，不是因為他們沒有勤練基本功，沒有掌握教育教學(xué)理論，而是因為他們太過重視那些可見的、有章可循的方法、經(jīng)驗，而忽略了對“悟性”的要求與練習(xí)。早悟早成才，不悟不成才。</h3><h3> 一個教師最可貴的品質(zhì)不在于努力機械地簡單重復(fù)，這樣的教師只能成為缺乏思想的教書匠。一個教師最可貴的品質(zhì)在與他能從日復(fù)一日的教育教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會到教育的真諦，開掘出教育的芬芳，這樣的教師是能不斷創(chuàng)造奇跡的教師。有悟性的老師是幸福的，因為他的教育生命會更精彩、更美麗。青年教師只要有“悟性”，窺百家之奧妙，探千家之精華，融自身特色中，進入教育教學(xué)的“自由王國”自由馳騁的夢想一定能夠?qū)崿F(xiàn)。（福州格致中學(xué)鼓山校區(qū) 俞祝英）</h3><h3> 走向卓越不是夢： 教師發(fā)展之根本是成為高素質(zhì)專業(yè)化教師，林潘教授就如何成就‘’名貴"之師，"名堂"之師與我們進行了交談。認同教育，安心教育，通過問"道‘’、傳"道"、領(lǐng)“道”把握教育本質(zhì)規(guī)律，凝練先于人的思想，付諸先于人的行為，方能走向卓越!研讀、研評、研寫、研講實現(xiàn)自我銳變，成為學(xué)生的“粉絲”，是林教授對全體學(xué)員的寄語。有夢的教育更精彩，追夢前行，努力走向卓越，我們一定可以! （ 連江一中朱昕苗）</h3> <h3> 黃教授上課幽默風(fēng)趣，在娓娓道來中讓我們的思想得到洗禮。黃教授上課過程能夠結(jié)合當(dāng)前教育現(xiàn)狀中存在的不足和困惑，探討教師思維的現(xiàn)狀，提出了思維、思考，思想對個人成長及對教師專業(yè)成長的重要性。并對如何培養(yǎng)教師思維，提出了一些建設(shè)性的意見，讓我們有章可循。最后黃教授以五個100對我們提出了具體的要求。聽了這場講座，本人受益匪淺。反觀個人的現(xiàn)狀與做一個勤于思考的人，還有一定的差距。所以，本人會先從多讀書開始，然后向多寫作，多演講邁進，爭取讓自己不斷獲得成長。(阮美芳)</h3><h3><br></h3><h3> 今天下午，有幸聆聽了福建省教育學(xué)院黃家驊教授關(guān)于《教師的思維方式》的精彩講座，受益匪淺，觸動很深！黃教授今天下午的講座中，讓我感觸最深的是關(guān)于閱讀對教師的重要性。他提到:閱讀是教師精神的終極救贖，并且為我們推薦了教師應(yīng)該閱讀的100本書。反觀自己，在閱讀的這個方面，深感自己做得很不夠，總是會為自己的不讀書找各種各樣的理由和借口，即使有時間也會被手機上的一些快餐式的新聞所消耗，很難能夠讓自己靜下心來認真的閱讀一本對自己有提升的書本，更不用說進行更有深度得思考及對自己教育教學(xué)的經(jīng)驗與心得做總結(jié)了。借這樣的機會，想對自己說:閱讀不僅是對自己的提升，也是對自己孩子、學(xué)生最好的引導(dǎo)，在以后的工作生活中，多讀書，多閱讀，做一名勤于思考，勤于總結(jié)，不斷學(xué)習(xí)的老師。(吳發(fā)茂)</h3><h3><br></h3><h3> 2018年12月17日，下午，我有幸聆聽了黃家曄教授給我們做的題為《教師的思維方式》的課。他告訴我們作為個人，一名教師要成為真正有思想的教師，在當(dāng)代社會才能夠獲得一席之地，獲得尊嚴。作為國家也需要一名教師從思想上去塑造人才振興教育。他也從自身做起，給我們樹立了一個具體而鮮活的名師的樣子。作為一名退休的老教師，他一年還有17篇論文的高產(chǎn)。這種內(nèi)在的動力給我?guī)砹松钌畹恼鸷常瑳]有任何的利益驅(qū)動，讓他可以這樣從容地寫出這么多篇的論文，除了熱愛，更是一種精神上的追求。</h3><h3> 黃老師除給予了我們思想上的引領(lǐng)，更給我們提出了許多實踐中的具體可行的手段去提升思維的高度。只說看書——他就給我介紹了好多方面，例如每周一本、他讓我們看一些可以鍛煉思維的好書，還給我們推薦了100本的好書。他說，希望我們不僅作一名教師，還希望我們成為一個思維的智者！我希望我能夠在他引領(lǐng)的道路上有一個充盈的人生！(郭征)</h3> <h3 style="text-align: right;"><font color="#ed2308"><b>圖文題供：謝梅蓮、阮玲霞</b></font></h3>