<h3> “博學(xué)而篤志，切問而近思”。今日之培訓(xùn)，與學(xué)府之訓(xùn)不謀而合。兩位文化管理之集大成者，所持管理之道，高屋建瓴，字字珠璣，句句經(jīng)典，振聾發(fā)聵。令眾人思之頗深，學(xué)之頗真，得之頗多。<br></h3> <h3> 上午，上海外國語大學(xué)閔行外國語中學(xué)吳金瑜校長，結(jié)合自己22年的學(xué)校管理經(jīng)驗，和我們分享了<b>《從教育的本源看優(yōu)質(zhì)學(xué)校的創(chuàng)建》</b>主題講座。</h3><h3> </h3> <h3> 下午，黃浦區(qū)政府教育督導(dǎo)室張瑞田主任為我們作《規(guī)劃引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展》的講座，由《第五項修煉》引入，系統(tǒng)思考校長的角色定位，分享學(xué)校發(fā)展規(guī)劃制定和實施的上海經(jīng)驗。</h3> <h3> 楊海平和侯科頂兩位學(xué)員分享了他們的學(xué)習(xí)心得。</h3> <h3> <b>楊海平：</b>上海外國語大學(xué)閔行外國語中學(xué)吳金瑜校長的《優(yōu)化學(xué)校內(nèi)部管理》講座，對理論的解讀深入淺出，讓我們感受到這位謙謙君子的學(xué)者風(fēng)范，感受到哲學(xué)思辨的力量。他把教育思想運用到教學(xué)實踐中，特別是學(xué)校課程的呈現(xiàn)，讓我們看到了理想學(xué)校的雛形。他聲情并茂的講解，極富個性的論述，極富沖擊力的思想碰撞帶給我們諸多的思考。<br></h3> <h3> <b>侯科頂：</b>兩天的培訓(xùn)，最大的感受就是<b>“理想與現(xiàn)實的拉鋸”</b>。每次聽講座，總會不經(jīng)意地想到自己的學(xué)校，哪些事已經(jīng)做了，哪些事還沒做；哪些事可以做起來，哪些事的土壤條件還不夠。相信每一位校長，都是“帶著一所學(xué)校來”，更想“帶著一所學(xué)?；厝ァ?。下午張主任的培訓(xùn)給我們補了重要一課。為什么這么說？諸暨市教育局非常重視學(xué)校發(fā)展性評價工作，從2010學(xué)年開始便分三批逐步推進，我當(dāng)時所在的浣東小學(xué)便是第一批擬寫發(fā)展性規(guī)劃的學(xué)校。雖然當(dāng)時寫了很多，但對照張主任的講座，無論是對“為什么做發(fā)展性規(guī)劃的認知”，還是“發(fā)展性規(guī)劃內(nèi)容的專業(yè)度”，都存在一定的問題。所以，張主任下午的講座，給在座所有校長都進行了一次專業(yè)的培訓(xùn)，為接下來繼續(xù)深入開展學(xué)校發(fā)展性評價工作指明了方向。<br></h3> <h3 style="text-align: center; "> <b>課堂上的我們??</b></h3> <h3 style="text-align: center; "><b>干貨滿滿！筆記滿滿！</b></h3> <h3> 且聽且思——筆端洋溢著對理想學(xué)校的憧憬。</h3> <h3> 復(fù)旦之學(xué)在明明德，在親人，在止于至善。吾將為近善而努力之，為至善而發(fā)奮之！<br></h3> <h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><p style="text-align: center; ">“才貌雙全”小學(xué)組</h3><p style="text-align: center; ">2018.12.25</h3><h1 style="text-align: center; "><font color="#333333"><u><b>科舉登頂</b></u></font></h1><h3><div style="text-align: center;"> 年少小妹 巾幗英雄 居功至偉
水滿金山 順風(fēng)南渡 凱旋而歸
文采之杰 國中之龍 國人榮耀
望雨聞雷 曉風(fēng)殘月 臘梅飛雪</div></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3>