<h3> 今天來書寫書寫我與終生“至戀”的故事。</h3><h3> 在我眼里，“至戀”她美侖美奐，風(fēng)華絕代；茶幾案頭，她常伴我左右；嚴(yán)寒酷暑，她慰我四季如春；我們“兩相看，互不厭”；我們相伴已久，注定相戀一生。<br></h3><h3> 她就是我最喜愛的古詩詞。</h3><h1> <b>一 人生若只如初見</b> </h1><h3> 我和古詩詞的初識(shí)不算“一見鐘情”。</h3><h3> 我上小學(xué)時(shí)學(xué)的第一首古詩是駱賓王的《詠鵝》。由于當(dāng)時(shí)識(shí)字不多，才處在讀、寫、認(rèn)生字的啟蒙階段，腦瓜子里懵懵懂懂，對(duì)詩的釋義半生不熟，對(duì)詩的理解似懂非懂。</h3><h3> 印象中，記古詩的方法就是每天早自習(xí)全班同學(xué)一起齊聲朗讀。讀多少遍，班長說了算。反反復(fù)復(fù)地讀呀讀呀！讀著讀著，人人都能做到倒背如流。</h3><h3> 那時(shí)候覺得古詩像順口溜，讀起來朗朗上口，很好玩，所以大家很樂意去朗讀。</h3><h3> 還有種鞏固記憶的辦法就是和同桌，前后左右座位鄰近的同學(xué)比賽抄古詩，看誰抄得快。</h3><h3> 那種很隨意的教育也是當(dāng)時(shí)那個(gè)時(shí)代的產(chǎn)物，跟現(xiàn)在緊盯緊地教育完全不一樣。其實(shí)，多少紀(jì)律規(guī)則是自由狀態(tài)下悟出來并心甘情愿遵守的，并不單單靠說教和強(qiáng)制。</h3><h3> 現(xiàn)在，每每聽到下列詩句：</h3><h3> “鵝、鵝、鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波?！薄颁z禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦?！薄按睬懊髟鹿猓墒堑厣纤?。舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)?！薄?lt;/h3><h3> 腦海中總會(huì)浮現(xiàn)出一副副小屁孩們搖頭晃腦背詩，比賽抄寫的畫面，親切無比。</h3><h3> 最早學(xué)到的古詩現(xiàn)在讀來最熟稔。初學(xué)的詩已經(jīng)牢記了一輩子。小學(xué)，初高中階段所學(xué)的古詩詞，可以說是我半輩子以來所學(xué)詩詞里記得最熟的。</h3><h3> 很慶幸自己初識(shí)古詩時(shí)很單純，是一張白紙。沒有在兩三歲時(shí)被家長強(qiáng)迫背過古詩的經(jīng)歷，對(duì)古詩能保持一種新鮮感、好奇心。一旦學(xué)，學(xué)不厭倦。</h3><h3> </h3><h1 style="text-align: left;"> <b>二 驀然回首，那人卻在燈火闌珊處</b></h1><h3> 記得初一語文課本后面有附加部分，是古詩詞賞析。不在必修范圍之列，屬于選修內(nèi)容。教我們語文的楊老師要求我們要根據(jù)自己的喜好，必須有選擇性地背誦幾首選修詩詞。老師說一旦背會(huì)，會(huì)使我們終生受益。</h3><h3> 一開始是抱著完成學(xué)習(xí)任務(wù)的心態(tài)去讀，去背，到后來誰曾想，這一讀一背竟成就了我跟古詩詞的美好“姻緣”。</h3><h3> 一見，從此不散。</h3><h3> 運(yùn)氣很不錯(cuò)！讀第一首詞便遭遇到了宋代才女李清照的那首《如夢令》?！俺Ｓ浵と漳海磷聿恢?dú)w路。興盡晚回舟，誤入藕花深處。爭渡，爭渡，驚起一灘鷗鷺?！?lt;/h3><h3> 簡單的字詞，細(xì)膩的描寫，優(yōu)美的意境，直接性地驚艷到了我。是怎樣的才女竟能用廖廖數(shù)筆勾勒出如此生動(dòng)的生活場景？</h3><h3> 原來，古代除了唐詩，還有宋詞這么美好的文學(xué)作品呀！</h3><h3> 李清照的驚鴻一瞥，從此讓我戀她不能自拔。李清照變成了我的第一任偶像。</h3><h3> “昨夜風(fēng)疏雨驟，濃睡不消殘酒。試問卷簾人，卻道海棠依舊。知否知否，應(yīng)是綠肥紅瘦?！?lt;/h3><h3> “蹴罷秋千，起來慵整纖纖手。露濃花瘦，薄汗輕衣透。見客人來，襪刬金釵溜。和羞走，倚門回首，卻把青梅嗅?！?lt;/h3><h3> “紅藕香殘玉簟秋，輕解羅裳，獨(dú)上蘭舟。 云中誰寄錦書來，雁字回時(shí)，月滿西樓。 花自飄零水自流，一種相思，兩處閑愁。 此情無計(jì)可消除，才下眉頭，卻上心頭?！?lt;/h3><h3> “冷冷清清，凄凄慘慘戚戚……”</h3><h3> 讀李清照的詞，讀一次，心靈就震撼一次，就感動(dòng)一次 。幾度流連，幾度迷醉！</h3><h3> 當(dāng)時(shí)第二個(gè)令我著迷的是馬致遠(yuǎn)。他的那首元曲《天凈沙·秋思》“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯”也徹徹底底地征服了我。</h3><h3> 讀罷我驚詫：名詞堆在一起，竟也能表達(dá)出曠世美景和千古幽思？</h3><h3> 初識(shí)的這兩位大家讓我“窺豹一斑”，感到了古代詩人詞家的偉大，他們不需要長篇大論，短短數(shù)字便能表達(dá)豐富情感和思想內(nèi)涵。</h3><h3> 古詩詞簡直就是漢語言的精華。袖珍、濃縮、深刻、嬌小的“惹人憐愛”。</h3><h3> 多看了幾眼，便想永世繾綣。</h3><h3> 心有崇拜和折服，一激動(dòng)，便把附加部分所有古詩詞全部都給背過了。</h3><h3> 偶爾，寫作文時(shí)也能順手拈來套用幾句。印象中，“少年不識(shí)愁滋味，愛上層樓，愛上層樓，為賦新詞強(qiáng)說愁”的引用還被老師劃了紅線，得到了稱贊。為此我暗自竊喜了很久很久。</h3><h3> 這一切要感謝楊老師，是他的引導(dǎo)讓我愛上了古詩詞。要是沒有楊老師的引導(dǎo)，我與古詩詞的緣份可能會(huì)推遲幾年。</h3><h3> </h3><h1> <b>三 為伊消得人憔悴 衣帶漸寬終不悔</b></h1><h3> “情人怨遙夜，竟夕起相思?！? 那個(gè)年代，書很珍貴。買書是很神圣的事情。一般都靠借書來讀。在同學(xué)們當(dāng)中，很難借到關(guān)于古詩詞的書?！叭杖账季灰娋毖?！</h3><h3> 但正值豆蔻年華的中學(xué)少女，情竇初開，怎能無書可讀？瓊瑤小說是那時(shí)最應(yīng)景的熱讀書。借一本來，不出幾晚上，我們那幫小女生就能偷偷爬宿舍被窩里輪流看完。</h3><h3> 先不說瓊瑤愛情小說的情節(jié)如何，單看小說名還有小說里主人公的名字就足夠把我們小女生的魂給勾走。我好像天生就對(duì)什么《情深深 雨濛濛》、《碧云天》、《月朦朧 鳥朦朧》、《庭院深深》、《幾度夕陽紅》、《在水一方》、《水云間》、《煙鎖重樓》、《卻上心頭》這些古意濃濃，浪漫氣息十足的書名缺乏免疫力。</h3><h3> 再看看她給書中主人公起的名字：心佩、詩卉、慕天、仰止、億秋、夢竹、含煙、依云、牧原、楚楚、潔心、友嵐、嫣然、碧愧、丹楓等等的，別說看情節(jié)了，光看名字我就醉了。</h3><h3> 當(dāng)時(shí)我一邊讀著瓊瑤小說，一邊在心里納悶，這瓊瑤阿姨怎么那么會(huì)給書，給主人公起名兒，意境怎么會(huì)那么高大上？</h3><h3> 機(jī)緣巧合的一次買書幫我破解了所有疑問。</h3><h3> 有個(gè)周末，我陪同學(xué)去新華書店買英雄牌鋼筆，她挑筆，我在圖書區(qū)閑溜達(dá)，突然發(fā)現(xiàn)了一本《唐詩宋詞》，厚厚的一本書，一看定價(jià)還不怎么貴。隨手一翻，頃刻間很強(qiáng)烈地想擁為己有。和同學(xué)倆搜刮完整個(gè)“身家”后，我樂呵呵地抱得“美書”歸了。</h3><h3> 一回去，便迫不及待地去讀。王勃、宋之問、陳子昂、張若虛、王之渙、孟浩然、王昌齡、王維、崔顥、李白，杜甫，高適、韓愈、劉禹錫、辛棄疾，杜牧，李商隱，柳宗元、韋莊、范仲淹、歐陽修，蘇軾，黃庭堅(jiān)、晏殊，柳永，李清照，陸游等等大家齊刷刷地一起涌入眼里心里，大家齊聚，名作薈萃，令我應(yīng)接不暇。</h3><h3> 自己才是個(gè)高中生嘛！閱歷見識(shí)有限，再加上急急忙忙、囫圇吞棗式的饑渴閱讀，對(duì)這些名家的大作有的還沒讀太懂，但他們的詩詞讓我眼界大開。讓我切切實(shí)實(shí)感受到唐詩宋詞就是國之瑰寶。</h3><h3> 名句被我摘錄了整幾本。只可惜本人天資愚純，記憶力太一般，當(dāng)時(shí)只是記在了本子上，沒全部記到心里。</h3><h3> 同時(shí)我也弄明白了瓊瑤阿姨的小說名，主人公名字的來歷和出處所在了。瓊瑤就是個(gè)詩詞造詣很高的人，她是從古詩詞里得到靈感，加上自己的獨(dú)特潤色寫出了一部又一部的小說。書名，主人公的名字幾乎都可以從古詩詞中找到依據(jù)。我當(dāng)時(shí)甚至認(rèn)為她的一整部小說也就是圍繞兩三句古詩詞而展開書寫的。</h3><h3> 從那以后，瓊瑤小說在我面前徹底“失寵”，我“專寵”古詩詞了。覺得與其讀瓊瑤小說還不如去讀古詩詞。</h3><h3> 對(duì)古詩詞癡迷到何種程度了呢？發(fā)展到后來就是抽空整本整本地抄書。《李清照詞》、《毛澤東詩詞》、《古代愛情詩三百首》我都抄過。手抄本現(xiàn)在還保留著呢！這是下了多大功夫？</h3><h3> 因?yàn)閻郏圆晦o辛苦！</h3><h3> 但畢竟年少輕狂，沒分清輕重緩急，主次順序，當(dāng)時(shí)沒把持好度，上數(shù)學(xué)課的時(shí)候左邊放本成語詞典，右邊放本古詩詞。導(dǎo)致數(shù)學(xué)成績?cè)欢炔畹綐O致，害我后來花費(fèi)整整一年苦苦相補(bǔ)，才挺過高考大關(guān)。</h3><h3> 癡迷是有代價(jià)的。</h3><h1> </h1><h1><b> 四 執(zhí)子之手 與子偕老</b></h1><h3> 上大學(xué)時(shí)學(xué)了英語專業(yè)，讀的書也慢慢多了起來，詩人詞家不限于唐宋，李煜等等均在列，也開始讀詩經(jīng)楚辭諸子百家。</h3><h3> 那時(shí)讀詩詞已經(jīng)很注重對(duì)詩詞的理解了，邊讀詩詞邊琢磨賞析。在佩服詩人詞家原詩詞寫得好的同時(shí)，對(duì)賞析評(píng)論家也佩服得五體投地。因?yàn)槿思夷苷f出寫出我想表達(dá)卻表達(dá)不出的意思。人家寫出來的東西我一讀，感同身受，但讓自己去寫，卻寫不出來。</h3><h3> 曾有一個(gè)階段，我開始覺得自己內(nèi)心貧瘠，嫌棄自己辭不達(dá)意，總不能一直“只可意會(huì)，不可言傳”吧？</h3><h3> 為了能更好地理解古詩詞，古文，提高表達(dá)能力和領(lǐng)悟力，我萌生了通過自考考取漢語言文學(xué)專業(yè)本科文憑的想法。</h3><h3> 那時(shí)有意無意地訓(xùn)練自己，對(duì)周遭一切都嘗試用古詩詞去形容?？吹矫琅畷?huì)對(duì)號(hào)入座：“質(zhì)傲清霜，香含秋露”“寶髻松挽就，鉛華淡妝成”“媚眼含羞和，丹唇逐笑開”“巧笑倩兮，美目盼兮”“雙眸剪秋水”“清水出芙蓉”“綽約多逸態(tài)，輕盈不自持。”“梨花帶雨。”“佳人絕世”“欲語淺笑”“無語凝眸”……</h3><h3> 形容景色盡是古詩詞詞匯：“山抹微云，天連衰草”“星垂野闊，月涌江流”“山黛遠(yuǎn)，月波長”“山隱水迢”“碧水東流，兩岸山青，孤帆一片”“盈盈一水，脈脈不語”“大漠孤煙，長河落日”“瀑布飛掛，飛流直下”“梅黃杏肥，麥花白菜花稀”“桃花三兩枝”“紅杏出墻來”“疏影橫斜，暗香浮動(dòng)”“無邊落木”“長河落日”“水窮處，云起時(shí)”“山重水復(fù)，柳暗花明”“落霞孤鶩，秋水長天”“昆山玉碎，芙蓉泣露”“梧桐落，芙蓉開”“霞散成綺，江靜如練”“冷月如眉”“千帆過盡，斜暉脈脈”“雁引愁心，山銜好月”“一船秋色，十里湖光”“東西流水，終解相逢”“鏡湖水，舊時(shí)波”“萬事東流水”“月出天山，蒼茫云間”“山雨欲來，風(fēng)吹滿樓”“湖光秋月和，潭面鏡未磨”“青山依舊，幾度夕陽”“世事流水，一夢浮生”等等等等。</h3><h3> 甚至看人都成了這樣子的：誰是“大家閨秀”？誰乃“小家碧玉”？誰又“潘安貌，宋玉容”？什么“真豪杰，濃情義”“近水樓臺(tái)，向陽花木”“老驥伏櫪，壯心不已”“英雄氣斷，美人遲暮”“狂蜂浪蝶，鼠目獐頭”“空自悲切，少年白頭”“書生意氣，激揚(yáng)文字，揮斥方酋”“指點(diǎn)江山”……</h3><h3> 總之很魔癥！但訓(xùn)練是有效果的，此后本人也可以出口做出不上臺(tái)面的打油詩詞了</h3><h3> 走上工作崗位后，古詩詞仍然是我最忠實(shí)的伴侶，走哪兒帶哪兒。</h3><h3> 高興了讀古詩詞，煩惱了也讀古詩詞。讀古詩詞成了一種生活習(xí)慣。無論什么心情，什么狀態(tài)，什么境遇，從詩詞里總能找到慰藉。與自己心情相似，靈魂體質(zhì)相同的詩人詞家隔時(shí)空對(duì)話，那是很獨(dú)到的享受。</h3><h3> “曾經(jīng)滄海難為水，除卻巫山不是云”；“執(zhí)子之手，與子攜老”。</h3>