用成長帶動成長——八一小學(xué)期末考試質(zhì)量分析會

太原市小店區(qū)八一小學(xué)

<h3>　　教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，也是衡量一所學(xué)校辦學(xué)最直接的標(biāo)準(zhǔn)。所以，1月17日下午17:50緊張的期末考試才剛剛結(jié)束，1月18日早上8:30，八一小學(xué)為期三天的質(zhì)量分析會便急鑼密鼓地開始了。</h3> <h3>　　1月18日、1月20日和1月21日這三天，八一小學(xué)四校區(qū)所有中層領(lǐng)導(dǎo)和本年級的全體教師都在塢城校區(qū)集中，質(zhì)量分析由低段到高段，每天兩個(gè)年級，分上午和下午兩場進(jìn)行。</h3> <h3>　　首先，本年級教研組長對本學(xué)期的教學(xué)工作進(jìn)行簡單的概括總結(jié)，針對本次考試中反映出的問題進(jìn)行分析。</h3> <h3> 接著，各班老師每人一題，詳細(xì)分析了每道題的出題意圖，學(xué)生的答題情況和暴露出的問題，以及今后努力的方向。</h3> <h3>　　由于前兩場老師們準(zhǔn)備充分，期末考試的質(zhì)量分析部分總能提前結(jié)束。</h3> <h3>　　校領(lǐng)導(dǎo)提議，在對期末考試進(jìn)行質(zhì)量分析之后，各主科老師可以談?wù)勛约撼砷L的收獲、優(yōu)勢，再提出自己學(xué)科及班級管理中遇到的需要馬上解決的問題。</h3> <h3>　　這樣的提議令質(zhì)量分析會有了更深層的意義。各年級的老師們在談到自己所在的團(tuán)隊(duì)、自己所帶的班級，以及和自己配合的各科任老師的時(shí)候，無不動容。</h3> <h3>　　幾乎每位發(fā)言的老師都有教學(xué)困惑或者管理難題。在場的老師們?nèi)翰呷毫?，而各位領(lǐng)導(dǎo)、年級組長和學(xué)科帶頭人，更是將自己積累多年的寶貴經(jīng)驗(yàn)無私地分享給大家，遇到棘手的問題，老師們甚至一一記錄在冊，互留聯(lián)系方式，“一對一”進(jìn)行跟進(jìn)幫扶。</h3> <h3>　　大家或傾聽或發(fā)言或思考或記錄，無不參與其中。</h3> <h3>　　每天下午場結(jié)束時(shí)，都已是華燈初上。</h3> <h3>　　每場結(jié)束時(shí)，老師們個(gè)個(gè)收獲滿滿，干勁十足?？粗魑恍ｎI(lǐng)導(dǎo)為了幫助自己迅速成長，連續(xù)工作十幾個(gè)小時(shí)，老師們在感動之余也暗下決心要盡快成長起來，用成長帶動成長！</h3>