<h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3> 陽春三月，陽光明媚，微風(fēng)和暢，教研室的王老師和牛老師帶著三位名師來到了鮑店鎮(zhèn)第一寄宿制小學(xué)，為我們帶來精彩紛呈的課堂，這對老師們來說就像冬日里的暖陽，沙漠里的綠洲。</h3><h3> 牛麗娜老師講的是五年級(jí)的一篇小說體裁的文章《橋》。豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，嫻熟的教學(xué)技巧，使整堂課的環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)得非常緊湊，層層銜接。課堂緊緊圍繞著兩個(gè)問題：課文為什么以橋?yàn)轭}目？讀課文體會(huì)老漢是一個(gè)怎樣的人？讓學(xué)生在讀中悟，悟中讀。<br></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3><h3></h3> <h3>課堂采用小組合作的方式讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。<br></h3> <h3>讓人為之動(dòng)容的是牛老師能夠引導(dǎo)學(xué)生抓住關(guān)鍵詞語理解文章的思想感情。<br></h3> <h3>學(xué)生在一段波濤洶涌的洪水視頻中感受到了當(dāng)時(shí)的環(huán)境。<br></h3> <h3>那深入淺出的教學(xué)方式大大提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，孩子們都踴躍的舉手發(fā)言，與老師配合默契，孩子們整堂課都感覺人生到達(dá)了巔峰。<br></h3> <h3>數(shù)學(xué)學(xué)科的張慧老師給大家?guī)砹宋迥昙?jí)一堂抽象的數(shù)學(xué)課《分?jǐn)?shù)的意義》。張慧老師從三部分進(jìn)行了本節(jié)課的教學(xué)。第一部分認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)，從三年級(jí)認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的復(fù)習(xí)導(dǎo)入，循序漸進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生一步步從身邊的一個(gè)，一群，一堆入手，認(rèn)識(shí)分?jǐn)?shù)的意義。第二部分，分?jǐn)?shù)的意義，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)口，動(dòng)腦。第三部分，生活中分?jǐn)?shù)的意義。舉例生活中的分?jǐn)?shù)，清楚的闡述了數(shù)學(xué)來源于生活，又回歸到生活。如此精密的教學(xué)設(shè)計(jì)，精彩紛呈。先進(jìn)的教學(xué)理念讓大家深受啟迪，這是一堂別樣生動(dòng)的引路課，對今后數(shù)學(xué)老師如何巧妙運(yùn)用教學(xué)策略達(dá)到預(yù)期效果有很大幫助，對學(xué)生日后學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和能力有很大的提升契機(jī)！<br></h3> <h3> 張麗琴老師為大家展示的是一節(jié)四年級(jí)——Unit5 Sports，張老師運(yùn)用多媒體，精心制作課件，通過視頻動(dòng)畫特效，帶學(xué)生快樂學(xué)習(xí)，充分激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，令所有老師感到驚訝與佩服。<br></h3> <h3> 課后進(jìn)行了教研活動(dòng)，牛老師對本節(jié)課進(jìn)行了說課，教育局王老師對小說的體裁進(jìn)行了講解，老師們收獲頗豐，大家也都有很大的感悟，紛紛把自己的收獲和自己獨(dú)到的見解寫到了反饋表上。<br></h3> <h3> 數(shù)學(xué)課后進(jìn)行了教研活動(dòng)，張慧老師對本節(jié)課進(jìn)行了說課，教育局牛老師對張慧老師的課做了簡單卻中肯的評(píng)價(jià)，老師們各抒己見，都有很大的感悟。<br></h3> <h3> 英語示范課結(jié)束后，張老師與我們學(xué)校的英語老師進(jìn)行了互動(dòng)研討，老師們針對自己平常教學(xué)中的困惑，認(rèn)真地向張老師請教學(xué)習(xí)。張老師針對板書設(shè)計(jì)、單詞教學(xué)、課堂活動(dòng)等各個(gè)方面的對我們進(jìn)行了指導(dǎo)示范，我們受益匪淺。<br></h3> <h3> 學(xué)無止境，讓我們跟隨著這艘遠(yuǎn)航的帆船前行吧！相信每一位老師都可以到達(dá)自己理想的彼岸！最后感謝縣教科局舉行的這次送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。<br></h3>