<h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>遠(yuǎn)方燈火閃亮<br></b></font><font color="#ff8a00"><b>道路曲折漫長(zhǎng)<br></b></font><font color="#ff8a00"><b>這一路經(jīng)歷太多傷<br></b></font><font color="#ff8a00"><b>出發(fā)時(shí)的初心不忘<br></b></font><font color="#ff8a00"><b>走過(guò)山高水長(zhǎng)<br></b></font><font color="#ff8a00"><b>時(shí)光讓我們執(zhí)著堅(jiān)強(qiáng)</b></font></h1> 天生溧水 自然無(wú)想 <h3> 溧水縣，如今的南京溧水區(qū)，位于南京市中南部，是國(guó)家重要影視基地和農(nóng)業(yè)科技基地，華東地區(qū)重要交通樞紐和物流中心，長(zhǎng)三角地區(qū)制造業(yè)基地和現(xiàn)代化產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)、國(guó)家新能源汽車制造產(chǎn)業(yè)新城，全國(guó)綜合實(shí)力百?gòu)?qiáng)區(qū)，發(fā)達(dá)的交通使之成為長(zhǎng)三角最具投資價(jià)值的地區(qū)。</h3> <h3> 溧水置縣于隋開皇十一年（公元591年），唐代詩(shī)人白季康、宋代詞人周邦彥、清代文學(xué)家袁枚曾任溧水知縣，韓國(guó)儒學(xué)宗祖崔致遠(yuǎn)曾任溧水縣尉，謝靈運(yùn)、李白、顏真卿、楊萬(wàn)里等歷代文人曾游歷溧水并留下大量贊頌溧水的詩(shī)篇。有南朝四百八十寺之一的無(wú)想寺、無(wú)想山摩崖石刻、天生橋、胭脂河、長(zhǎng)樂(lè)橋、蒲塘橋、永壽塔、駙馬墓等眾多文物遺址，以及中山毫、校官碑、駱山大龍及明覺(jué)鐵畫鍛制技藝等文化遺存。</h3> 特色明顯 開放辦園 <h3><p style="text-align: center;"><b style="color: rgb(1, 1, 1);"> ——溧水區(qū)永陽(yáng)幼兒園</b><br></h3></h3> <h3> 溧水區(qū)永陽(yáng)幼兒園堅(jiān)持“一切為了孩子”，“一切為了孩子的明天”，園所在特色的選擇和打造上采取了一系列措施。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><font color="#ff8a00">對(duì)而新、少而精</font></b><br></h3><h3><font color="#010101"> 幼兒藝術(shù)體操、思維游戲訓(xùn)練、小小消防兵主題活動(dòng)是永陽(yáng)幼兒園的辦園特色?！坝變夯倔w操”，能夠鍛煉身體、塑形塑體；“思維游戲訓(xùn)練”，能開發(fā)孩子智力，培養(yǎng)幼兒理解力、記憶力、創(chuàng)造力等；小小消防兵活動(dòng)可以讓孩子了解安全的重要性，提高孩子安全意識(shí)和自我防護(hù)能力。這三個(gè)“特色”使得永陽(yáng)幼兒園能在當(dāng)?shù)鬲?dú)樹一幟。</font></h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">巧借力、恒久遠(yuǎn)</font></b></h3><h3> 借助“專業(yè)平臺(tái)”彌補(bǔ)師資問(wèn)題，定期邀請(qǐng)專家教授前來(lái)對(duì)教師進(jìn)行培訓(xùn)，并對(duì)園所特色活動(dòng)進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。借助“社區(qū)之力”促特色教育，利用社區(qū)資源，舉辦大型親子活動(dòng)等等。從2005年和2006年創(chuàng)建三個(gè)特色活動(dòng)開始，幼兒園一直堅(jiān)持在做，一直實(shí)打?qū)嵉脑谧觥?lt;/h3> <h3></h3><h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00"> 多平臺(tái)、教科研</font></b></h3><h3> 幼兒藝術(shù)體操隊(duì)不僅在局限于園內(nèi)活動(dòng)，幼兒園會(huì)帶領(lǐng)體操隊(duì)去參加各種大賽，都獲得了不錯(cuò)的成績(jī)，還會(huì)向省、市體操隊(duì)輸送優(yōu)秀的體操苗子。同時(shí)將特色、教研、科研融為一體，用教科研指導(dǎo)特色活動(dòng)，在特色進(jìn)一步深化總結(jié)教科研，例如：課題立項(xiàng)“幼兒園大班開展‘兒童軍訓(xùn)’的探索研究”、“關(guān)于在大班普及開展幼兒基本體操活動(dòng)的研究”等等，三者相輔相成，教科研讓特色課程更具旺盛的生命力。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">開放辦園</font></b></h3> <h3> 永陽(yáng)幼兒園曾舉辦千人親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，3000余名幼兒和家長(zhǎng)參加活動(dòng)，增強(qiáng)了親子關(guān)系，促進(jìn)了孩子身心健康發(fā)展，得到了社會(huì)的極大的關(guān)注?！跋虿筷?duì)開放”園所與區(qū)消防大隊(duì)“結(jié)對(duì)子”，開展消防演習(xí)、走進(jìn)消防大隊(duì)、舉行幼兒消防安全閱兵、舉辦“小小消防兵”快樂(lè)野營(yíng)等等，讓孩子從小就了解消防安全的重要性，并讓孩子影響父母，樹立消防安全意識(shí)。“園所間的開放” 半日活動(dòng)。全區(qū)多名幼教同行走進(jìn)永陽(yáng)幼兒園觀摩、分享、交流。半日活動(dòng)的開放，為教師們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)、研討和交流的平臺(tái)，也促進(jìn)了園所更好的發(fā)展。</h3> 高平寬厚 真心實(shí)意 <h3 style="text-align: center;"><font color="#010101" style=""><b> ——溧水區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)崇文路分校</b></font></h3><h3><br></h3> <h3> 溧水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)始于清光緒三十一年（公元1905年），清政府廢科舉、辦學(xué)堂，溧水縣陳鳳蔚遵照上諭，改高平書院為縣立高等小學(xué)堂，后更名為溧水縣大東門小學(xué)，這是溧水縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)前身。</h3> <h3> 學(xué)校弘揚(yáng)“高平”文化，“高平”由儒將左宗棠題無(wú)錫梅園“<font color="#ff8a00">擇高處立、向?qū)捥幮小て教幘?lt;/font>”而來(lái)，2012年，崇文路分校進(jìn)一步豐富其內(nèi)涵，增加“<font color="#ff8a00">往厚處積</font>”，由此“高平寬厚”的校園文化構(gòu)建完成，而這四個(gè)字也恰是學(xué)校孜孜以求教師專業(yè)發(fā)展的生動(dòng)寫照。<br></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>擇高處立</b></font></h3><h3> 教育科研。分為普及性—反思性—引領(lǐng)性，從人人都有市、區(qū)、校個(gè)人課題到語(yǔ)、數(shù)科目有省級(jí)規(guī)劃課題，用課題引領(lǐng)、項(xiàng)目推進(jìn)，已經(jīng)成為學(xué)校教科研常態(tài)。精簡(jiǎn)課堂。每節(jié)課堂減少5分鐘，這就要求教師的35分鐘的課堂效率要更加高效。將壓力轉(zhuǎn)化為動(dòng)力、責(zé)任和智慧，提升課堂教學(xué)品質(zhì)，多項(xiàng)質(zhì)量考核的優(yōu)勝證明課堂質(zhì)量穩(wěn)重有進(jìn)。學(xué)生健康。學(xué)校非常重視學(xué)生的身體和心理健康，開足課程，舉辦活動(dòng)，其中“國(guó)際象棋”從無(wú)到有，近十年的堅(jiān)守與積淀，獲獎(jiǎng)無(wú)數(shù)，特色漸成。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>尋平處居</b></font></h3><h3> “平”分別為黨政工團(tuán)平常抓，各門課程平足開，辦學(xué)行為平穩(wěn)做，安管后勤平實(shí)干。其中學(xué)校開設(shè)國(guó)際象棋、輪滑、室內(nèi)高爾夫、蠶文化、太極拳、戲曲、拉丁舞、陶笛、游泳、創(chuàng)客等豐富多樣的課程，而且學(xué)校規(guī)定，無(wú)論什么時(shí)候任何科目都不得占用音體美等課程，讓學(xué)生全面發(fā)展。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>向?qū)捥幮?lt;/b></font></h3><h3> “寬”主要是指校本研修之寬解、教師社團(tuán)之寬延、學(xué)生評(píng)價(jià)之寬闊。學(xué)校集體研學(xué)延繼傳統(tǒng)，各類研課成為日常（人人上組內(nèi)研究課、人人參與教研組集中備課、“邀約課”、人人進(jìn)行師徒結(jié)對(duì)）；搭建平臺(tái)尋求突破（教師特色工作室）；學(xué)生實(shí)行起始年級(jí)免試（一年級(jí)第一學(xué)期不組織考試，考察學(xué)生學(xué)習(xí)情況及應(yīng)具備的生活自理能力、良好習(xí)慣培養(yǎng)），完善各科評(píng)價(jià)，堅(jiān)持德育為首。</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b>往厚處積</b></font></h3><h3> “厚”包括爭(zhēng)做熱愛(ài)學(xué)生的厚德之師、創(chuàng)造教師成長(zhǎng)的厚利之路、共筑班級(jí)特色的厚味文化。厚德，德育為首、德育為先、德育創(chuàng)新、立德樹人。厚利，依托特色教師工作室、名師教師工作室等平臺(tái)，教師從特色化變專業(yè)化，從特色班主任變特級(jí)班主任。厚味，每個(gè)教師都有自己的特色，每個(gè)班級(jí)都有專屬自己的特色味道。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">真心實(shí)意</font></b></h1> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: left;"> 崇文路分校的王祥連校長(zhǎng)說(shuō)文章不是寫出來(lái)的，是做出來(lái)的。作為學(xué)校的特級(jí)教師，王校長(zhǎng)仍教授著六年級(jí)的語(yǔ)文科目。他的教學(xué)理論從教學(xué)實(shí)踐中歸納總結(jié)，并通過(guò)實(shí)踐進(jìn)一步升華，從語(yǔ)用之用、之誤，形成“用中學(xué)”，最后將“用中學(xué)”運(yùn)用于課堂，每一步都是真心實(shí)意為學(xué)生發(fā)展。不只王校長(zhǎng)，校園里的每一位老師都秉承著“以人為本”的教育理念，傳承百年精髓，弘揚(yáng)“高平”文化，向著教育的遠(yuǎn)方，不斷行走在“高平寬厚”的路上。</h3></font></h3> 科技引領(lǐng) 智慧校園 <p style="text-align: center;"><b><font color="#010101"> ——溧水區(qū)第一初級(jí)中學(xué)</font></b></h3> <h3> 溧水區(qū)第一初級(jí)中學(xué)，創(chuàng)建于1933年，始為初級(jí)中學(xué)。而今，作為智慧校園，學(xué)校的硬件設(shè)施十分完善，專用教室數(shù)量充足，設(shè)備配備齊全。</h3><h3> 智慧校園為推動(dòng)學(xué)校全面提升管理效益，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和內(nèi)涵發(fā)展提供了重要的方式和手段，學(xué)校在“優(yōu)管”、“促教”與“助學(xué)”三個(gè)維度把智慧教育與教育教學(xué)深度融合。</h3> <h3> 智慧校園主要包括校園網(wǎng)絡(luò)、智能安防、班級(jí)自助式智能圖書柜、數(shù)字化音樂(lè)教室、智慧教室、大數(shù)據(jù)平臺(tái)、智慧班牌、信息發(fā)布+LED大屏等方面。</h3> <h3 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">高效的智慧教學(xué)</font></b></h3><h3> 現(xiàn)全校已無(wú)紙質(zhì)版?zhèn)湔n，全部實(shí)現(xiàn)電子備課，課前教師可利用平臺(tái)認(rèn)真?zhèn)湔n，收集引用資源，制作課件，實(shí)現(xiàn)快捷備課；課上，教師可以利用平板進(jìn)行教學(xué)、評(píng)價(jià)與反饋，學(xué)生在平板中可以進(jìn)行實(shí)時(shí)互動(dòng)，極大提高課堂教學(xué)效率；課后，通過(guò)平板布置、批改、查閱作業(yè)等操作，學(xué)生可收藏教師的課件，形成課堂筆記，添加備注，反復(fù)學(xué)習(xí)。家長(zhǎng)還可利用平臺(tái)對(duì)比分析孩子薄弱環(huán)節(jié)，幫助孩子有效提高學(xué)習(xí)成績(jī)。</h3><h3><br></h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">特色智慧校園</font></b></h3><h3> <font color="#ff8a00">特色實(shí)驗(yàn)室</font>讓學(xué)生醉心于科技的魅力，物理、生物、地理、化學(xué)部分實(shí)驗(yàn)室實(shí)現(xiàn)數(shù)字化教室，讓學(xué)生樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，完成不同探究課題所做的不同實(shí)驗(yàn)。<font color="#ff8a00">創(chuàng)客</font>教室集機(jī)器人教學(xué)、創(chuàng)客教學(xué)、3d打印教學(xué)于一體，提高了學(xué)生的綜合素質(zhì)，也取得了優(yōu)異的成績(jī)。<font color="#ff8a00">自主借閱、智慧型自助圖書館</font>讓學(xué)生暢游知識(shí)海洋，學(xué)校設(shè)置了班級(jí)自助借閱圖書柜、自助閱讀機(jī)等，自助圖書館突出了“讀者自主管理、自助使用”的特點(diǎn)，極大的方便了學(xué)生閱讀，同時(shí)也開展了豐富多彩的讀書活動(dòng)促進(jìn)學(xué)生進(jìn)一步閱讀。</h3><h3><br></h3> <h3> 第一初級(jí)中學(xué)的智慧校園建設(shè)，讓學(xué)?？焖侔l(fā)展，改變了初中階段“小蠻腰”的傳統(tǒng)印象，學(xué)校將在道路上繼續(xù)探索創(chuàng)新，展現(xiàn)溧水區(qū)第一初級(jí)中學(xué)智慧校園的魅力。</h3> <h3></h3><h1 style="text-align: center;"><font color="#ff8a00"><b style="">讓我們輕輕吟唱<br></b><font style=""><b>把一路的風(fēng)景對(duì)你講<br></b></font><font style=""><b>在每個(gè)寂靜的夜里我會(huì)想<br></b></font><font style=""><b>我們一起走過(guò)的山高水長(zhǎng)<br></b></font><font style=""><b>讓我們把彼此照亮<br></b></font><font style=""><b style="">讓我們一起成長(zhǎng)... ...</b></font></font><b><font color="#808080"></font></b></h1>