<h3> 北京的四月春暖花開，陽光燦爛。2019年4月7日—4月12日，在北京市昌盛園小學的邀請下及學校領(lǐng)導的安排，我們?nèi)唤處煾氨本┎@小學進行了為期一周的跟崗學習。</h3> <h3> 4月7日，歷經(jīng)三個半小時的飛機及一個半小時的車程，我們終于來到了王德軍校長提前預定好的賓館，距離昌盛園小學僅300米左右。</h3> <h3> 4月8日，美好的一天開始了，我們仨兒邊吃著早餐步行到昌盛園小學，開啟了滿懷期待的學習之旅……</h3> <h3> 走進昌盛園校門，王德軍校長已在校門口迎候，映入眼簾的是，學生進校門自然成列，井然有序，儼然成為了一道美麗風景。</h3> <h3> 跟崗教師見面會，是我們來昌盛園小學的第一個會議，會上王洪燕校長介紹了學校領(lǐng)導班子成員，我們跟崗教師分別做了自我介紹，并與學科配搭教師互留了信息，簡單的安排之后，我們參加了學校的主題升旗儀式，儀式上，學校隆重的介紹我們的到來，感受到貴校對我們的熱情與重視。</h3> <h3> 隨后，王洪燕校長帶領(lǐng)我們熟悉校園環(huán)境，并講解校園文化。</h3> <h3>校園里的花兒開得正美，忍不住合影了幾張。</h3> <h3> 昌盛園的教學樓共有四層，每一層都以不同的色調(diào)去裝潢，并體現(xiàn)不同的教學文化，極具特色。四周陳列著許多學生的作品以及校園閱讀展板，在樓梯間、走廊拐角都彰顯這經(jīng)典的傳承以及樓層走廊處隨處可見的書本，這一切都讓我們感受到這所學校致力于為學生提供優(yōu)質(zhì)教育，發(fā)展學生個性，挖掘?qū)W生潛能，培養(yǎng)學生的幸福力。學校很小，但小而精致。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在昌盛園學習期間，4月9日至11日，正遇昌平區(qū)教培中心專家團隊來校進行教學指導，我們也有了這一難得的學習機會，讓我們目睹了本校老師及大師們的風采，各科展示課精彩連連。</h3> 數(shù)學科 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 譚念老師的一節(jié)《兩位數(shù)加兩位數(shù)不進位加法》，重視算理、方式多樣、多樣評價激勵語言，充分體現(xiàn)了作為年輕老師獨有的教學特色。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 4月9日， 昌盛園的第二天，有幸聽了特級教師劉德武老師的一節(jié)課巜相等與不相等》，劉德武老師是中學高級教師職稱。曾榮獲北京市特級教師，北京市、宣武區(qū)優(yōu)秀教師，宣武區(qū)首批學科帶頭人等榮譽稱號。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 長期在小學數(shù)學教學第一線工作，曾任北京市第一實驗小學副校長。他重視對學生學習心理的研究，提倡在“后退中前進”和“跳出數(shù)學教數(shù)學”的觀點，逐步形成了自然而不隨便，規(guī)范而不死板的課堂教學風格。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這是一節(jié)一年級的思維訓練課，《相等與不相等》，使我們震驚的是，劉老師已經(jīng)是70多歲的老人了，但他仍活躍在教學的第一線，這是出于對學生、教學、教育的熱愛，這份堅持讓我們感動，更值得我們學習。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">劉老師特別有親和力，說話很溫柔，語速適中，對于低年級孩子來說，不快不慢，容易接受，那陽光的笑容和溫暖的聲音，讓所有聽課的學生和老師都如沐春風。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 趙艷森老師的課。他的整節(jié)課教學設計，從生活中引入，最后又回歸應用于生活，體現(xiàn)了數(shù)學的價值。教學中每一個知識點都遵循了先學后教的原則，體現(xiàn)了學生自主探究、教師引導點撥的課程理念。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 孔德偉老師在《圓柱與圓錐的體積變化》中，充分放手讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題，并解決問題，老師在這節(jié)課中只起到了引線的作用，真正體現(xiàn)了學生是學習的主體這一理念。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這是指派給數(shù)學科的指導老師一一陳靜。陳老師非常熱情，她很細心地跟我們交流了在數(shù)學這一塊的備課和上課的流程、作業(yè)批改等情況，還分享了她的教學課件，真的很感謝她真心對待我們這一次的學習之行。</h3> 語文科 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">謝悅老師的《扁鵲治病》，階梯式的板書讓人耳目一新。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 課堂上學生的合作探究，落到實處，匯報交流，落落大方，展示了京城學子的風采。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 李陽老師的《自己的花是讓別人看的》更是精彩紛呈，老課文讓人百聽不厭，教材處理新穎，讓人眼前一亮。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教室布置的溫馨，學生學習的認真，是那么和諧而靜謐。</h3> 音樂科 <h3> 王慧君老師的一節(jié)音樂欣賞課《進行曲》，在這節(jié)課中，孩子們通過對樂曲的欣賞、了解歌曲內(nèi)容，引起學生在參與音樂活動、自主學習和探究音樂的興趣，在體驗中感悟音樂，嘗試由淺入深通過實踐和情感體驗的方法，提高了學生的審美情趣，在潛移默化中感受到進行曲這一體裁的風格。</h3> <h3> 周玉芬老師授課《美麗的夏牧場》，整節(jié)課，課堂氛圍舒緩流暢，輕松自然，教師教態(tài)親切和藹，給學生創(chuàng)設了寬松、和諧的氣氛。運用了不同的方式、方法引導學生掌握音樂情感和演唱技巧。陶笛吹奏是本課的一大亮點。</h3> <h3>北京市基教研中心領(lǐng)導進行課后點評</h3> <br><h3>與授課老師及基教研中心領(lǐng)導、教研員合影</h3> <h3> 4月12日，跟崗學習即將返航，臨行前與周曉芳校長及王洪燕副校長合影。</h3> <h3> 為期一周的跟崗學習結(jié)束了，雖然僅有短暫的五天，我們卻深刻體會到作為一名教師，身負重擔，我們要通過學習，不斷為自己加油充電，要以飽滿的熱情去迎接每一天，要用愛心去擁抱每個可愛的孩子。最后，感謝北京市昌平區(qū)昌盛園小學的領(lǐng)導、老師為我們精心安排的此次跟崗學習，同時也感謝校領(lǐng)導給予我們這次出去學習的機會，我們會以此為契機，在今后的工作中，不斷學習，進取，練就和加深自己的教學功底，以微薄之力來促進教師的專業(yè)化發(fā)展。</h3>