<h3> 為了進(jìn)一步提升教師的教學(xué)能力，適應(yīng)閱讀測試改革背景下的教學(xué)變化，在福建省關(guān)心下一代工作委員會的牽線搭橋下，在《讀寫》雜志社的大力支持下，2019年5月16日特邀福建省語文學(xué)會副會長、小學(xué)語文專業(yè)委員會理事長、特級教師、中學(xué)高級教師陳寶鋁為實小教育集團(tuán)的語文教師開展了“閱讀測試改革背景下的教學(xué)變革探究”專題講座。</h3> <h3> 水有源，故其流不窮；木有根，故其生不窮。針對閱讀素養(yǎng)質(zhì)量檢測普遍存在的問題，陳會長追根溯源，認(rèn)真分析原因：學(xué)生對于一些考題形式不熟悉；閱讀速度慢；閱讀能力低下——平時的教學(xué)缺乏針對性，在能力與速度的培養(yǎng)上尚有欠缺。</h3> <h3> 然后陳會長以專業(yè)的理論知識解釋了什么是閱讀素養(yǎng)、測試要素圖、測試材料、香港祝新華教授的六層次閱讀能力系統(tǒng)圖以及福建省普教室五項閱讀層次圖。</h3> <h3> 接著陳會長對比過去和現(xiàn)在的出題方式，結(jié)合具體的考題給在場的老師提出七條相應(yīng)的教學(xué)對策。</h3><h3> 教學(xué)對策建議之一：緊扣變化，夯實基礎(chǔ)。</h3><h3> 教學(xué)對策建議之二：有意識加強(qiáng)提取隱性信息的指導(dǎo)。</h3><h3> 教學(xué)對策建議之三：善用策略，注重過程，訓(xùn)練能力。</h3><h3> 教學(xué)對策建議之四：注重方法指導(dǎo)，強(qiáng)化薄弱環(huán)節(jié)的教學(xué)。</h3><h3> 教學(xué)對策建議之五：全面落實，加強(qiáng)評鑒能力的培養(yǎng)。</h3><h3> 教學(xué)對策建議之六：圍繞閱讀素養(yǎng)的培養(yǎng)結(jié)合學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用，改進(jìn)教學(xué)，使教學(xué)與測評更加吻合。</h3><h3> 教學(xué)對策建議之七：突出三個途徑，落實三個“轉(zhuǎn)向”。</h3> <h3> 最后，陳會長結(jié)合優(yōu)秀教學(xué)案例分析五種常用課型的利弊，深入淺出地引導(dǎo)老師把握教學(xué)重點與方向，緊扣教學(xué)目標(biāo)，瞄準(zhǔn)變化，提高學(xué)生素養(yǎng)。</h3> <h3> 陳寶鋁會長的精彩講座，是對現(xiàn)場老師的智慧引領(lǐng)，他的講座猶如一把金鑰匙，使老師們對當(dāng)前閱讀測試改革背景下的教學(xué)，有了明晰的方向和策略。</h3>