儀式感教育對學(xué)生的重要意義

池柳

<h3 style="text-align: center;">樂蟠初中校長段永平</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">樂蟠初中2018-2019學(xué)年度第二學(xué)期第十三周升旗儀式</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">儀式感到底有多重要？在當(dāng)今的學(xué)校，幾乎所有的人對儀式比較“淡薄”，所以幾乎所有的學(xué)生和教師一直也不會在意儀式感會給學(xué)生的生活帶來了什么影響。2019年5月20日星期一的一次升旗儀式，讓我深切的感受到了圣神、莊重、嚴(yán)肅而富有教育意義的儀式感對培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、積極地生活態(tài)度產(chǎn)生的巨大影響。</h3> <h3>五星紅旗是天安門城樓的禮賓</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">五星紅旗是中華人民共和國的標(biāo)志和象征。尊敬國旗體現(xiàn)著維護(hù)國家的尊嚴(yán)。升國旗是一件嚴(yán)肅的事情，通過升國旗儀式可以使學(xué)生受到直接的愛國主義教育，增強(qiáng)國家和民族觀念。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我們學(xué)校每周星期一大課間時(shí)間舉行的升國旗儀式，全體在校師生都要整隊(duì)集合參加升旗儀式，非特殊情況，任何人不得缺席。舉行升國旗儀式時(shí)，奏唱國歌，全體師生須脫帽立正，儀態(tài)必須要莊重、嚴(yán)肅、向國旗行注目禮，少先隊(duì)員行隊(duì)禮。國旗升起后，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生代表在國旗下三分鐘演講，進(jìn)行愛國主義教育、社會主義精神文明教育。</h3> <h3>學(xué)生國旗下宣誓掠影</h3> <h3>教師國旗下勵志故事講述</h3> <h3>值周領(lǐng)導(dǎo)總結(jié)上周值周工作</h3> <h3>頒發(fā)先進(jìn)班集體流動紅旗</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">貫徹習(xí)近平新時(shí)代中國特色社會主義思想和黨的十九大精神，落實(shí)立德樹人、培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任時(shí)代新人的根本任務(wù)，就要更好地發(fā)揮儀式在學(xué)校德育中的重要作用。儀式意味著重大事件的開始或結(jié)束，象征承諾、宣誓、慶祝、改變甚至升華。儀式向社會傳遞特殊的信息與意義，比如入團(tuán)儀式宣告我們對于作為一個(gè)組織成員的權(quán)利義務(wù)行使的開始。有些儀式雖然簡單卻十分莊重。5月5日學(xué)校舉行的新團(tuán)員納新儀式中，80名團(tuán)員在鮮紅的團(tuán)旗下，莊嚴(yán)而鄭重的宣誓：“我志愿加入中國青年團(tuán)，堅(jiān)決擁護(hù)中國的領(lǐng)導(dǎo)，遵守團(tuán)的章程，執(zhí)行團(tuán)的決議，履行團(tuán)員義務(wù)，嚴(yán)守團(tuán)的紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，積極工作，吃苦在前，享受在后，為事業(yè)而奮斗！”就是要讓新團(tuán)員們在領(lǐng)導(dǎo)、老師和家長的見證下，以青春名義的宣誓，這是一次榮譽(yù)的彰顯，更是一次成長的蛻變?！弊屆课煌瑢W(xué)深切的感受到，舉辦這樣的儀式，是在他們?nèi)松某砷L過程中的一個(gè)重要轉(zhuǎn)折點(diǎn)，通過強(qiáng)化儀式感，賦予成長的意義，讓他們牢記責(zé)任和擔(dān)當(dāng)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識銜接教育，號召團(tuán)員青年心懷感恩、責(zé)任與擔(dān)當(dāng)，在投身實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的實(shí)踐中展現(xiàn)自己的抱負(fù)和使命。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">儀式也是一種社會認(rèn)同。儀式讓人們的地位正式化，讓人獲得價(jià)值的認(rèn)同，享受成功的體驗(yàn)。儀式還是一種文化傳承?！拔幕辈⒉皇浅橄笮摰臇|西，它往往表現(xiàn)在一種具體而微小的儀式之中。文化之所以成其為人們心中的傳統(tǒng),往往依靠各種“儀式”來維系和展現(xiàn)。中國傳統(tǒng)文化中有大量關(guān)于儀式的內(nèi)容，特別是儒家文化，儀式是其文化內(nèi)涵的重要部分。著名文化學(xué)者、中國社科院哲學(xué)所研究員李河認(rèn)為：“儒家的儀式非常完備，大到祭拜天地祖宗，婚喪嫁娶，小到生日節(jié)日，都有一整套嚴(yán)格的儀式。最重要的儀式，一定都是精神性的。W·本杰明曾經(jīng)說過“儀式和文化，第一代表著群體中的認(rèn)同，第二代表著整個(gè)群體的超越性信念?！?儀式更是一種教化力量。儀式可以讓人們了解傳統(tǒng)文化，具有教育的功能。儀式在社會化地塑造每一個(gè)人，具有教化的力量。儀式還具有社會凝聚作用，可以強(qiáng)化民族與國家的認(rèn)同感。而與個(gè)人有關(guān)的儀式，強(qiáng)調(diào)社會角色的轉(zhuǎn)換和個(gè)人價(jià)值的肯定，可以更快地讓他人接受自己身份的轉(zhuǎn)變，實(shí)現(xiàn)人的社會化。所以，儀式的魅力在于儀式感?！爸袊卸Y儀之大，故稱夏；有服章之美，謂之華。”（《左傳》）千百年來，我們一直是一個(gè)注重儀式的國家。儀式讓我們擺脫了日常生活的平庸瑣碎，讓我們崇高莊嚴(yán)。儀式除了有一定的程式外，更重要的是要有心的介入，能傳遞一種價(jià)值觀念和情感。儀式之于人的感染和教化作用基于儀式所產(chǎn)生的儀式感。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教育需要儀式感。教育是培養(yǎng)和塑造人的靈魂的事業(yè)。教育是一棵樹搖動另一棵樹；是一片云推動另一片云；是一個(gè)心靈喚醒另一個(gè)心靈"。我們的老師如果能夠在日常的教育教學(xué)實(shí)踐過程中高度重視其個(gè)人身上所隱含的教育價(jià)值，教育感召力和影響力，用自己的一言一行、一舉一動時(shí)刻感化和熏陶學(xué)生，那么，學(xué)生個(gè)人身上所存在的一些小問題和小毛病則會在你的潛移默化中得到無形的糾正。5月20日的升國旗儀式中，學(xué)校要求全體老師著正裝，面向全體學(xué)生靜然肅立，就是一種潛移默化的教育和引領(lǐng)。我感到，這次升旗儀式是學(xué)校成立以來最為莊重和感人的一次，也是效果最為突出的一次，整個(gè)升旗過程中，沒有一個(gè)學(xué)生喧嘩、走動，也沒有一個(gè)學(xué)生左顧右盼、竊竊私語。整個(gè)過程中正是教師的這種著正裝、肅立的嚴(yán)肅感和儀式感營造了一種極強(qiáng)的教育影響力和感染力，這難道不正是我們學(xué)校德育工作所要達(dá)到的效果嗎？我們每天總在感嘆，如今的學(xué)生缺乏家庭教育、缺乏社會責(zé)任感、缺少感恩之心、缺乏一種積極向上、健康正確的人生態(tài)度和價(jià)值取向，個(gè)體身上體現(xiàn)不出一點(diǎn)文化的素養(yǎng)！但孰不知，我們每天對學(xué)生都做了些什么？值得我們每個(gè)人反思！中國青年報(bào)社會調(diào)查中心通過民意中國網(wǎng)和新浪網(wǎng)，對1621人（其中“80后”占48.9%，“70后”占37.0%）進(jìn)行的調(diào)查顯示，74.3%的人感覺國人的儀式感越來越淡漠了。“儀式感的消失，讓整個(gè)群體的精神世界徹底地?zé)o法安頓，道德沒有了寄托，最終造就的是一大批沒有終極關(guān)懷的物質(zhì)主義者?！彼?，重視和建構(gòu)融合傳統(tǒng)文化和現(xiàn)代文明的禮儀和儀式，讓生活有一點(diǎn)莊重和高貴，應(yīng)是我們每個(gè)教育人的責(zé)任和義務(wù)。</h3>