閩清縣城關(guān)中學(xué)跟崗研訓(xùn)教師匯報(bào)課活動(dòng)

小語(yǔ)

<h3>為了將我校建設(shè)成為省級(jí)教改示范學(xué)校，全面提升教師素養(yǎng)，促進(jìn)新課程改革發(fā)展。2019年3月份，學(xué)校組織兩批年輕骨干教師到廈門五中為期各為兩周的跟崗學(xué)習(xí)研修，為教師們提升能力提高素養(yǎng)創(chuàng)造了良好機(jī)會(huì)。他們返校后經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的實(shí)踐活動(dòng)，于5月28-29日開(kāi)展了匯報(bào)課活動(dòng)。學(xué)校逐步構(gòu)建研訓(xùn)互動(dòng)新模式，以點(diǎn)帶面，促進(jìn)全校教師共同發(fā)展。</h3> <h3>廈門五中跟崗學(xué)習(xí)期間，老師們領(lǐng)略了廈門五中的校園環(huán)境建設(shè)，聽(tīng)取了林雄偉校長(zhǎng)的專題報(bào)告《遵循教育規(guī)律，重建教育生態(tài)》。了解廈門五中辦學(xué)歷史、辦學(xué)理念，學(xué)校現(xiàn)狀及部落共同體的深入推進(jìn)與品牌打造等方面的教育教學(xué)改革情況，沖擊了我們的思想，更新了我們的理念。</h3> <h3>教學(xué)案的推行與部落共同體的建設(shè)著實(shí)為五中教育教學(xué)改革的兩大亮點(diǎn)。張永金主任為老師們做了《教研組文化建設(shè)》介紹，我們老師還陸續(xù)聽(tīng)取了《班級(jí)部落文化建設(shè)》和《年級(jí)部落文化建設(shè)經(jīng)驗(yàn)》介紹。從學(xué)校、年級(jí)、班級(jí)、學(xué)生、家長(zhǎng)、教師等層次架構(gòu)部落共同體，構(gòu)建部落文化，開(kāi)展最有利的德育、教學(xué)活動(dòng)新平臺(tái)，形成學(xué)校新文化，構(gòu)筑了教育新生態(tài)。部落共同體是學(xué)習(xí)的共同體，部落共同體是精神的家園。</h3> <h3>跟崗學(xué)習(xí)期間，老師們看到了新的教學(xué)模式：教師真正做到把課堂交還給學(xué)生，讓學(xué)生成為課堂的主人，并合理運(yùn)用教學(xué)案進(jìn)行教學(xué)，教學(xué)案的使用貫穿課堂始終，充分發(fā)揮部落共同體的作用。精心的預(yù)設(shè)，精彩的生成，讓整個(gè)課堂充滿了生機(jī)與活力。</h3> <h3>部落對(duì)于課堂教學(xué)管理及提高學(xué)生積極性起了很好的作用；通過(guò)分層次教學(xué)，把學(xué)生分成ABC區(qū)，關(guān)注各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)；班級(jí)部落計(jì)分管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，減輕了學(xué)生課后學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。在這一方天地里，學(xué)生的興趣被點(diǎn)燃，激情被釋放，潛能被激發(fā)。既圓滿完成了教學(xué)任務(wù)，又讓學(xué)生大有收獲。</h3> <h3><h3>感謝廈門五中為我們老師提供絕好的學(xué)習(xí)平臺(tái)，讓他們?cè)鲩L(zhǎng)了見(jiàn)識(shí)，開(kāi)闊了眼界，學(xué)會(huì)了變革。自廈門五中返校以來(lái)，我們的教師必將學(xué)以致用，把五中的教育教學(xué)改革理念貫徹落實(shí)到我們的實(shí)際工作中去。跟崗的老師們?cè)诟鹘M進(jìn)行二次培訓(xùn)活動(dòng)，教學(xué)案編寫(xiě)在各學(xué)科試行，在他們所教的班級(jí)進(jìn)行部落管理試驗(yàn)。</h3></h3> <h3>2019年5月28-29日學(xué)校開(kāi)展了跟崗教師匯報(bào)課示范活動(dòng)，全校老師參與聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)。22位跟崗老師的示范課，讓老師們感受到獨(dú)具特色的教學(xué)模式，它以“教學(xué)案+校本作業(yè)”為生命線，以部落共同體的形式建立學(xué)生為主體，師生互動(dòng)的開(kāi)放課堂。課堂因互動(dòng)而精彩，學(xué)生因自主而發(fā)展！</h3> 課? 前? 磨? 課 <h3>匯報(bào)課安排表：</h3> 匯? ?報(bào)? ?課語(yǔ)? 文? 組 <h3>陳穎、陳燕、陳文、黃毓秀等四位老師，分別為大家呈現(xiàn)了精致高效的示范課。充分發(fā)揮教學(xué)案的“先學(xué)后教”導(dǎo)向功能，學(xué)生分組利用部落共同體合作交流，推動(dòng)課堂教學(xué)順利有序地展開(kāi)。</h3> <h3>陳穎老師的作文指導(dǎo)課，情境觸發(fā)，情感內(nèi)化于心外化于言；評(píng)析佳作，歸納細(xì)致描寫(xiě)方法；學(xué)以致用，小組合作修改病文。整節(jié)課設(shè)計(jì)環(huán)環(huán)緊扣，既有寫(xiě)作理論的牽引，又有實(shí)戰(zhàn)技法的指導(dǎo)，實(shí)用性強(qiáng)。<br></h3> <h3>黃毓秀老師激情滿懷、張馳有度，本節(jié)課以“多形式誦讀”為抓手，真正體現(xiàn)了“以讀促悟”這一古文教學(xué)理念，領(lǐng)會(huì)主旨，逐層深入，由課內(nèi)拓展到課外，通過(guò)自由、實(shí)效的討論，將課內(nèi)所學(xué)升華內(nèi)化，這是一節(jié)會(huì)讓學(xué)生真正愛(ài)上古文的好課。</h3> <h3>陳燕老師遵照詩(shī)歌教學(xué)的規(guī)律，以誦讀貫穿課堂教學(xué),讓學(xué)生在讀中了解、讀中思考、讀中品位、讀中領(lǐng)悟，直至熟讀成誦。詩(shī)中語(yǔ)言、哲理、意境，在誦讀中釋然，學(xué)生知識(shí)得到積累、能力得到發(fā)展、情感得到熏陶，可謂一舉多得。</h3> <h3>陳文老師轉(zhuǎn)變教師角色，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)小組學(xué)習(xí)討論和課堂活動(dòng)有序展開(kāi)，取得一定成效。<br></h3> 數(shù)? 學(xué)? 組 <h3>從陳愛(ài)蓮、毛玲妃、楊秋燕、陳秀玲老師這四節(jié)課教學(xué)中，我們看到，教學(xué)案經(jīng)過(guò)集體備課精心研磨而成，先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練的教學(xué)模式。有利于互幫互學(xué)，釆用師生、生生互動(dòng)引領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展問(wèn)題探究、合作學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高了教學(xué)效率。</h3> <h3>陳愛(ài)蓮老師有較強(qiáng)的課堂駕馭能力，教學(xué)基本功扎實(shí)，充分利用教學(xué)案和現(xiàn)代多媒體技術(shù)，完美展現(xiàn)知識(shí)的生成與發(fā)展。師生互動(dòng)恰到好處，教師的板書(shū)堪稱完美。</h3> <h3>毛玲妃老師構(gòu)思獨(dú)特，對(duì)數(shù)學(xué)的理解和教學(xué)的理解非常到位，例題的設(shè)置有層次，反饋及時(shí)，部落評(píng)價(jià)方式多樣，有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。<br></h3> <h3>楊秋燕老師結(jié)構(gòu)合理，構(gòu)思嚴(yán)謹(jǐn)，讓學(xué)生在課堂上忙起來(lái)，動(dòng)起來(lái)，活起來(lái)，樂(lè)起來(lái)。課堂上用了班級(jí)優(yōu)化大師對(duì)學(xué)生進(jìn)行多元化評(píng)價(jià)，捕捉孩子的閃光點(diǎn)。數(shù)學(xué)畫(huà)板用的恰到好處，答疑解惑，事半功倍，環(huán)環(huán)相扣，課堂效率高。</h3> <h3>陳秀玲老師利用多媒體資源展開(kāi)教學(xué)，提高教學(xué)效率。整個(gè)教學(xué)過(guò)程充分體現(xiàn)了學(xué)生的為主，教師為輔的教學(xué)理念，先學(xué)后教，互動(dòng)高效，真正的培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣！<br></h3> 英? 語(yǔ)? 組 <h3>五位英語(yǔ)老師的課，充分發(fā)揮在部落文化下的小組合作學(xué)習(xí)模式，教師的主導(dǎo)作用得以發(fā)揮，學(xué)生的主體地位得以體現(xiàn)，高效小組合作使學(xué)生的自學(xué)、合作、探究等綜合素質(zhì)得以提升。</h3> <h3>楊麗老師主線分明，激活學(xué)生思維，靈活設(shè)計(jì)各個(gè)活動(dòng)，運(yùn)用思維導(dǎo)圖形象、生動(dòng)、直觀，小組每個(gè)成員分工明確，合作互助，敢于探索，樂(lè)于創(chuàng)造，提高學(xué)生用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。<br></h3> <h3>羅彩燕老師精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，教材處理得當(dāng)。導(dǎo)入吸引學(xué)生注意力，教學(xué)過(guò)程層層遞進(jìn)，能利用教學(xué)案及希沃白板增加課容量，重難點(diǎn)突破到位，師生配合好。</h3> <h3>黃彩琴充分調(diào)動(dòng)學(xué)生興趣，關(guān)注教學(xué)方法，教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)豐富多彩，有效，訓(xùn)練方式多樣，有師生互動(dòng)，小組活動(dòng)，雙人活動(dòng)，個(gè)人活動(dòng)等，層次清楚，信息量適度，短時(shí)高效，熟練利用白板教學(xué)，課堂效果好。</h3> <h3>陳文萍老師利用希沃白板設(shè)計(jì)形式多樣的由易到難的教學(xué)任務(wù)，讓學(xué)生利用部落共同體進(jìn)行合作交流，共同完成任務(wù)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，以達(dá)到短時(shí)高效的課堂教學(xué)效果。<br></h3> <h3>林昭文老師教學(xué)案設(shè)計(jì)符合新課程理念，符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)新穎巧妙，環(huán)環(huán)相扣。教師注重培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，不斷引導(dǎo)學(xué)生在練中學(xué)，學(xué)中思，是一節(jié)短時(shí)高效的教學(xué)示范課。</h3> 理? 化? 組 <h3>通過(guò)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，課堂上老師引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，充分體現(xiàn)了物理、化學(xué)學(xué)科的特色。通過(guò)學(xué)生小組討論，引導(dǎo)學(xué)生充分發(fā)言，積極表達(dá)交流，使學(xué)生敞開(kāi)思路，積極動(dòng)腦，加深對(duì)知識(shí)的體會(huì)，采用講練相結(jié)合的教學(xué)方法，課堂效率好。</h3> <h3>薛津老師本著先教后學(xué)的教學(xué)新理念，圍繞著教學(xué)案展開(kāi)課堂教學(xué)。組織學(xué)生進(jìn)行小組實(shí)驗(yàn)探究，學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)、討論、分析、結(jié)論，從定性到定量，從生活實(shí)例到物理模型，一步步完善起知識(shí)的框架，層層遞進(jìn)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力一步步提升。<br></h3> <h3>楊武警老師本著“先學(xué)后教”的教學(xué)理念，先讓學(xué)生課前完成預(yù)習(xí)案。接著課堂上教師組織各部落對(duì)課本上的實(shí)例一起分析與討論，幫助學(xué)生加深理解。在完成了上述任務(wù)后安排各部落進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生動(dòng)起來(lái)。</h3> <h3>黃勤友老師充分調(diào)動(dòng)課堂氣氛，給我們的教學(xué)創(chuàng)造了很大的空間,帶來(lái)了新的視野，讓科學(xué)探究的精神融入學(xué)習(xí)中來(lái)。讓學(xué)生掌握實(shí)驗(yàn)，通過(guò)習(xí)題的講解循序漸進(jìn)的引導(dǎo)學(xué)生完成綜合計(jì)算，以達(dá)到本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)。<br></h3> 史? 政? 組 <h3>包曉鴻老師的歷史課，能采用新型的教學(xué)方法——導(dǎo)學(xué)案，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。</h3><h3>（1）注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。利用多媒體視頻，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性，又培養(yǎng)了學(xué)生的興趣。</h3><h3>（2）注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。如：課堂上表格的使用，既理清了知識(shí)點(diǎn)，又培養(yǎng)提高了學(xué)生的歸納能力。通過(guò)對(duì)材料所含內(nèi)容計(jì)算，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力和歸納能力。</h3> <h3>紀(jì)秒春老師的思品課，通過(guò)課前學(xué)生合作預(yù)習(xí)、課堂質(zhì)疑合作探究、檢測(cè)鞏固提升的方式達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。應(yīng)用教學(xué)案引領(lǐng)學(xué)生積極參與教學(xué)活動(dòng)，理解知識(shí)點(diǎn)，目標(biāo)明確，條理清楚，教師講解到位，在先學(xué)后教方面進(jìn)行有益探索！</h3> 地? 生? 組 <h3>許熒涓老師教學(xué)過(guò)程中充分利用教學(xué)案，突出重難點(diǎn)，提高課堂教學(xué)時(shí)效性。時(shí)刻關(guān)注地理科薄弱學(xué)生，關(guān)注各層次學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)。還利用班級(jí)部落計(jì)分管理，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。</h3> <h3>劉劍青老師圍繞主題展開(kāi)學(xué)習(xí)，熟練運(yùn)用多媒體播放創(chuàng)設(shè)情境，引出新課。通過(guò)呼吸作用獲取，而呼吸作用原料有機(jī)物、氧從何而來(lái)，如何到細(xì)胞展開(kāi)對(duì)呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)及消化系統(tǒng)的復(fù)習(xí)。利用教學(xué)案以及思維導(dǎo)圖形式達(dá)成本節(jié)知識(shí)的復(fù)習(xí)。</h3> 體? 藝? 組 <h3>陳銓老師的課結(jié)合七年級(jí)學(xué)生年齡特點(diǎn)，組織中采用“一場(chǎng)多變”的形式。課的開(kāi)始安排了徒手操，使學(xué)生從一開(kāi)始就集中思想，進(jìn)入上課狀態(tài)，同時(shí)教學(xué)中加入追逐跑，寓教于樂(lè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；俯撐擊掌的素質(zhì)練習(xí)，又進(jìn)一步培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。整堂課既發(fā)展學(xué)生上下肢力量和快速奔跑能力，又使學(xué)生在練習(xí)中不感到枯燥乏味。</h3> <h3>陳銘老師積極創(chuàng)新體育教學(xué)形式，面向全體學(xué)生，關(guān)注學(xué)生身體及心理發(fā)展，以學(xué)生自主學(xué)習(xí)及練習(xí)為主，通過(guò)教師語(yǔ)言的引導(dǎo)，達(dá)到教學(xué)目的。從教與學(xué)的各個(gè)層面對(duì)教學(xué)內(nèi)容提出了新的要求。主要體現(xiàn)在動(dòng)作難度增加了，強(qiáng)調(diào)了動(dòng)作的連貫性和節(jié)奏感；也更貼近了生活，體現(xiàn)了教材的實(shí)用價(jià)值。<br></h3> <h3>聚焦課改行動(dòng) ，踐行有效教學(xué) ，構(gòu)建智慧課堂。我參與，我成長(zhǎng)，我快樂(lè)。亮出自己的旗幟，你將成為一道絢麗的風(fēng)景！</h3> <h3>本次跟崗教師示范課活動(dòng)一共開(kāi)設(shè)了22 節(jié)，涉及語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、政治、物理、化學(xué)、歷史、地理、生物、體育等十個(gè)科目。各教研集備組共有60余人積極參與磨課教研活動(dòng)，全校共有500人次參加聽(tīng)評(píng)課活動(dòng)，涉及面廣，參與人數(shù)多，其中有閩清縣教師進(jìn)修學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、專家、學(xué)科教研員。</h3> <h3>專家與學(xué)校老師的充分肯定了跟崗教師學(xué)習(xí)取得的成效，利用教學(xué)案進(jìn)行課堂教學(xué)模式給老師和學(xué)生帶來(lái)了變化與收獲。在短短的時(shí)間里，跟崗學(xué)員的課堂駕馭能力、學(xué)科教學(xué)能力、教學(xué)反思能力與自我發(fā)展能力等得到了全面提高，更新了教學(xué)理念。同時(shí)對(duì)各示范課進(jìn)行了認(rèn)真、細(xì)致的點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)，對(duì)跟崗教師起著積極的激勵(lì)作用。</h3> <h3>在反思中促進(jìn)成長(zhǎng)，在實(shí)踐中實(shí)現(xiàn)自我轉(zhuǎn)型。示范課活動(dòng)折射出來(lái)的教學(xué)理念、評(píng)價(jià)、建議和期望，將成為我校教育教學(xué)改革與發(fā)展的推動(dòng)力，今后我校將繼續(xù)深化教育教學(xué)改革，利用“教學(xué)案”進(jìn)行課堂教學(xué)新模式，及時(shí)總結(jié)、推廣教學(xué)改革經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)教育均衡發(fā)展，并在縣教育教學(xué)工作中起著示范輻射和引領(lǐng)作用。</h3> <p style="text-align: left;"> 主編：許起旺</h3><p style="text-align: center;"><br></h3><p style="text-align: center;"> 副主編：江巧芳 </h3><p style="text-align: center;"> 傅志成</h3><p style="text-align: center;"><br></h3><p style="text-align: center;">責(zé)任編輯：傅志成</h3><p style="text-align: center;"> </h3><p style="text-align: center;"> 美編：黃梅燕 </h3> <h3>相關(guān)鏈接：</h3> <h3><a href="https://www.meipian4.cn/1yp8wb0o?from=singlemessage&share_user_mpuuid=155fd337473f9973ed07a826b5afc9d6&user_id=10351382&v=4.12.2" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>相約在廈門，跟崗助成長(zhǎng)一一閩清城關(guān)中學(xué)教師赴廈門第五中學(xué)跟崗學(xué)習(xí)</a><br></h3> <h3><a href="https://www.meipian4.cn/208gtjs6?from=singlemessage&share_from=self&share_user_mpuuid=1f142746188433cd84020502d30d7f00&user_id=57539887&utm_medium=meipian_android&utm_source=singlemessage&uuid=40f50794c79df3cc34fadf2cc6d9d065&v=4.11.1" target="_blank" class="link"><span class="iconfont icon-iconfontlink"> </span>暖暖廈五風(fēng)，依依跟崗情一一閩清城關(guān)中學(xué)骨干教師赴廈門五中跟崗學(xué)習(xí)實(shí)錄</a><br></h3><h3><br></h3><h3><br></h3>