<h3>當(dāng)前，影響教育教學(xué)質(zhì)量提升緩慢，"課堂效率"不高是原因之一。由于我校教師平均年齡在46歲，正處于教育激情的退化期，大多數(shù)教師認(rèn)為自己教了那么多年的書(shū)，即使把書(shū)本放下，也能上得了課堂。于是，不愛(ài)學(xué)、懶得學(xué)便滋長(zhǎng)了工作的惰性。教學(xué)上經(jīng)常是"課堂40分鐘，課前10分鐘"，不注重課前的備課，不認(rèn)真思考教學(xué)方法，課堂以教師包講、學(xué)生聽(tīng)居多，所授內(nèi)容更是不加整合，目標(biāo)不清晰，重難點(diǎn)不突出，"眉毛胡子一把抓"，這既浪費(fèi)時(shí)間，課堂又死氣沉沉，結(jié)果呢，就出現(xiàn)了課堂上"教師講得疲憊、學(xué)生昏昏欲睡"的現(xiàn)象。為了破解這一問(wèn)題，切實(shí)構(gòu)建有效課堂，2019年6月18日下午，我校迎來(lái)了云南省"國(guó)培計(jì)劃"彭澤剛名校長(zhǎng)工作坊的入校診斷活動(dòng)，期間還特邀文山市教育體育局李國(guó)順副局長(zhǎng)、文山市第一初級(jí)中學(xué)羅榮武副校長(zhǎng)等領(lǐng)導(dǎo)參加活動(dòng)，為我校的教育教學(xué)工作把脈問(wèn)診。</h3><h3></h3> <h3>第一篇:歡迎匯報(bào)</h3><h3>6月18日下午在小會(huì)議室，在吳建波副校長(zhǎng)的主持下，李國(guó)順副局長(zhǎng)代表文山市教育體育局作了歡迎致詞。并說(shuō)，古木鎮(zhèn)中心校歷史悠久，教育教學(xué)質(zhì)量有過(guò)光輝的一頁(yè)，在教育教學(xué)改革的今天，古木的教育人又開(kāi)始了新一輪的教改歷程，在這個(gè)關(guān)鍵的時(shí)刻，彭澤剛名校長(zhǎng)工作坊的到來(lái)，無(wú)疑是為古木中心校的改革插上了一雙理想的翅膀，古木的教育教學(xué)改革將會(huì)飛得更高更遠(yuǎn)。同時(shí)也希望古木的教師以這次活動(dòng)為起點(diǎn)，不斷更新理念，以更加堅(jiān)實(shí)的步伐，與時(shí)俱進(jìn)，銳意進(jìn)取，為創(chuàng)造新的輝煌而努力奮斗。然后，田瀲校長(zhǎng)從學(xué)校概況、辦學(xué)條件、制度引領(lǐng)、活動(dòng)護(hù)航、教學(xué)研究、碩果飄香六個(gè)方面向參會(huì)領(lǐng)導(dǎo)作了匯報(bào)。</h3> <h3>第二篇:聽(tīng)評(píng)議課</h3><h3>為讓大家更好地了解我校有效課堂的構(gòu)建模式，準(zhǔn)確診斷存在的問(wèn)題，提出可行的操作方式，全國(guó)知名的校本課程實(shí)踐專(zhuān)家韓立芬教授、到訪領(lǐng)導(dǎo)及全體中學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師、教研組長(zhǎng)、完小校長(zhǎng)、教學(xué)點(diǎn)負(fù)責(zé)人共70余人在閱覽室觀摩了田瀲校長(zhǎng)、劉立峰主任的兩節(jié)示范課。課后先由上課者談感悟，然后韓立芬教授、彭澤剛校長(zhǎng)進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，他們一致對(duì)這兩堂課的教學(xué)設(shè)計(jì)、小組互助式教學(xué)方式給予了高度認(rèn)可，并提出，課改的精髓就是"活"，要讓學(xué)生在"活"中學(xué)，在"活"中對(duì)新知識(shí)的汲取，從而達(dá)到課堂"有效"的目的。兩位專(zhuān)家對(duì)存在的不足也提出了個(gè)人的意見(jiàn)，課堂改革一定要學(xué)會(huì)"放手"，引導(dǎo)學(xué)生大膽質(zhì)疑，大膽對(duì)抗，增加學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心。</h3> <h3>第三篇:示范引領(lǐng)</h3><h3></h3><h3>6月18日晚7:30，鳳凰中學(xué)教科室高普紅主任在文山市第一初級(jí)中學(xué)北校區(qū)報(bào)告廳作了編制導(dǎo)學(xué)案與小組建設(shè)示范及講座。高主任除了講解編制導(dǎo)學(xué)案的知識(shí)技能外，還在現(xiàn)場(chǎng)手把手教教師編制，讓教師們掌握了編寫(xiě)導(dǎo)學(xué)案的五個(gè)環(huán)節(jié)。在小組建設(shè)示范中，先成立以6人為1組的小組，明確任務(wù)，讓組員相互合作討論制定小組名稱(chēng)、組徽，并能解讀。在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)完成后，讓各組上臺(tái)展示，最后以積分形式給予評(píng)價(jià)表彰。整個(gè)活動(dòng)亂而有序、內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，講座與示范切換自如，彰顯高主任對(duì)課堂把控能力之高超，在掌聲與歡笑聲中走近了尾聲，讓所有參訓(xùn)教師驚贊不已、收獲滿(mǎn)滿(mǎn)。最后彭澤剛校長(zhǎng)、羅榮武副校長(zhǎng)作了簡(jiǎn)單的總結(jié)。</h3> <h3>第四篇:課改解讀及參觀</h3><h3>6月19日早按活動(dòng)議程的安排，先由田瀲校長(zhǎng)從課改的原因、背景、方法、推進(jìn)時(shí)間4個(gè)方面向大會(huì)作解讀，并就取得的效果進(jìn)行了預(yù)測(cè)。然后全體參會(huì)者移步至運(yùn)動(dòng)場(chǎng)觀看了大課間活動(dòng)?？粗鴮W(xué)生整齊劃一的動(dòng)作，鏗鏘有力的步伐，彭澤剛校長(zhǎng)給予了高度評(píng)價(jià):精氣神俱佳，古木中心校必定大有可為。</h3> <h3>第五篇:專(zhuān)家講座</h3><h3>彭澤剛校長(zhǎng)為全鎮(zhèn)教職工作了題為《課改是翹動(dòng)薄弱學(xué)校崛起的支點(diǎn)》的講座。在講座中，彭校長(zhǎng)通過(guò)圖文并茂、觀看視頻的方式，從鳳凰中學(xué)的崛起歷程、課改之路的艱辛、由單一的國(guó)家課程到"助行廣場(chǎng)"的校本課程開(kāi)發(fā)、取得的成效4個(gè)方面，向全體參訓(xùn)者獻(xiàn)上了一套思想、技能大餐。他還特別強(qiáng)調(diào):今天的古木中心校的課改之路正是鳳凰中學(xué)10年前的開(kāi)端，要取得成功，就必須目標(biāo)堅(jiān)定不動(dòng)搖、持之以恒走下去，鳳凰中學(xué)的教師團(tuán)隊(duì)愿意傾盡所能給予幫助。這給正在改革的古木教育注入了一組興奮劑，為全體教師的教育工作添了一把火，眼中盡顯希望之光。最后由市一初羅榮武副校長(zhǎng)、古木田瀲校長(zhǎng)作了活動(dòng)總結(jié)，他們一致認(rèn)為:課改成就學(xué)生、成就教師、成就學(xué)校，只有下定決心走下去，就一定會(huì)獲得成功。同時(shí)，也代表各自的學(xué)校向彭校長(zhǎng)等人的真誠(chéng)"傳寶"表達(dá)了感激之情。</h3> <h3>結(jié)束語(yǔ)</h3><h3>草樹(shù)知春不久歸，萬(wàn)般紅紫斗芳菲。美好的相聚是如此的短暫，但課改之花必將開(kāi)滿(mǎn)校園，我們完全有理由相信，在"愛(ài)如泉水，快樂(lè)相隨"的辦學(xué)理念的指引下，在云南省"國(guó)培計(jì)劃"彭澤剛名校長(zhǎng)工作坊的真誠(chéng)幫助下，古木教育的明天會(huì)更好！?。?lt;/h3>