<h3> 在澗西區(qū)天香小學學校領導的推動下，在教導處田書哲主任的帶領下，新教育研發(fā)卓越課程的團隊也開啟了我們的新篇章</h3> <h1><b><font color="#ed2308">【課程主題詩】</font></b></h1><p style="text-align: center;"> 詠方正</h3><h3> 魔塊深藏玄妙心，還原本色賴高人;</h3><h3> 百回殘局仍無憾，千轉終歸方正身。</h3><h3> 且論一面人盡可，六面歸原功夫深;</h3><h3> 萬千世界含其中，請君共研數(shù)理蘊。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h1><b><font color="#ed2308">【課程準備】</font></b></h1><h3> 新教育下的卓越課程是實現(xiàn)“讓師生過一種完整幸福的教育生活”的使命，這種使命不是高不可攀的，而是尊重學生認知規(guī)律下，學生真切的參與課堂，享受課堂。作為新教育的課程，絕不是讓學生某一項技能，更不是獲得最終比賽的勝利，而是在這個過程中滲透在教育的所有地方。</h3><h3> 魔方雖然是小眾的益智游戲，但是每個人幾乎都會有一個魔方夢，就是如何去把它快速的還原，這就是學生內心最真實和對于課程的直接目標。對于我所探究的《魔方中的數(shù)學》，首先引發(fā)學生積極的疑惑，智力上的挑戰(zhàn)；其次進行分階段的認識；最后就是像愛因斯坦所說的，當學生把學過的知識都忘了，剩下的就是教育，學生就可以在一種不知不覺的美好中感受教育。</h3> <h3><b>老師準備</b></h3><h3> 魔方這種課程，需要老師應該有這樣的技能，通俗一點就是老師得會還原。因為之前對魔方的熱愛，自己已經能夠還原三階魔方，二階魔方，金字塔魔方，鏡面魔方，甚至是四階魔方，所以有了一定的基礎技能和經驗，才能夠把自己已知的教給未知的他們。</h3><h3> 在開課之前，對學生先進行有一個調查問卷，大致內容包含學生對魔方的喜愛程度、認知、技能的掌握，這樣再把一些基礎好，學習能力強的同學作為核心成員，能夠更好的幫助其他學生，同時自身也獲得成就感，然后分成固定的小組，能力強的學生擔任小組長；召集小組長，共同商討班規(guī)，并且預先了解學生在學習的這個過程中，可能遇到的困難；在開課之前，給每個小組制定一個小組名稱，使其小組成員成為鮮活的動力，而不是單一的個體。</h3><h3><b>學生準備</b></h3><h3>(1)每個學生準備好相應的魔方，筆記本，雙色筆。 </h3><h3>(2)學生根據(jù)相應的小組對號入座，小組長檢查人員出勤情況，并保證課堂紀律。 </h3><h3>(3)上課時不能拿著魔方打鬧，以免發(fā)生意外事故。</h3><h3>(4)魔方要有計劃有步驟，循序漸進，切忌一腔熱血、斷斷續(xù)續(xù)。要持之以恒，力求系統(tǒng)的掌 握復原魔方的有關知識和方法。 </h3><h3>(5)要保持課堂的整潔和安靜。 </h3><h3><b>環(huán)境布置</b></h3><h3>1.場地：多媒體教室 ；PPT中寫上《魔方中的數(shù)學》開課啦！</h3><h3> 2.器材：課桌、魔方、投影儀</h3> <h1><b><font color="#ed2308">【課程實施】</font></b></h1><h3><b><font color="#b04fbb">第一階段：魔方的介紹</font></b></h3><h3> 首先我們會針對于課程的開啟有一個儀式：齊誦主題詩</h3><h3 style="text-align: center;">詠方正</h3><h3 style="text-align: center;">魔塊深藏玄妙心，還原本色賴高人;</h3><h3 style="text-align: center;">百回殘局仍無憾，千轉終歸方正身。</h3><h3 style="text-align: center;">且論一面人盡可，六面歸原功夫深;</h3><h3 style="text-align: center;">萬千世界含其中，請君共研數(shù)理蘊。</h3><h3> 因為參與這個過程的同學，都對這個小眾的益智玩具有比較濃厚的興趣。但是卻對它有很少的歷史文化方面，整體結構方面的了解，所以先講解魔方的介紹。</h3><h3> 我分別從兩個方面去介紹，第一個就是魔方的歷史文化，魔方的發(fā)明者的職業(yè)也是一名教師，名字是厄爾諾·魯比克，他最初創(chuàng)造出來的目的只是幫助學生理解問題。隨著時代的發(fā)展，越來越多人癡迷上了這個小玩具，它的玩法也是越來越多，有普通的玩法和競賽玩法，還有一些特殊的玩法比如：單擰，盲擰，腳擰 。另外它的種類也發(fā)生了變化，常見的有二階魔方，三階魔方，多階魔方，異型魔方，鏡面魔方……</h3><h3> 第二方面就是魔方的整體結構，由于三階魔方是多種魔方的基礎，雖然三階魔方別看只有26個小方塊，變化可真是不少，魔方總的變化數(shù)約等于4300億億。 如果你一秒可以轉3下魔方，不計重復，你也需要轉4542億年，才可以轉出魔方所有的變化 ，是目前估算宇宙年齡的大約30倍。 學生對這個感覺到非常震驚，又有一種征服魔方的信念。但是在我們的學習下，三階魔方的入門玩法常常需要有7步完成，而且非常容易。需要了解魔方的結構我們用三幅圖片可以清楚的明白 另外對于一些初學者還有存在的一些誤區(qū)。</h3> <h3><b><font color="#b04fbb">第二階段：三階魔方還原</font></b></h3><h3></h3><h3> 圖片中展示，第一天學生認真學習的樣子讓我感到驚喜。每一個人坐的非常端正，自己非常投入，認真的他們最可愛。</h3><h3><br></h3> <h3> 第一個階段就是通過正確的認識使學生修正原來錯誤的認知，在這個過程中學生有了新的認識，才能端正自己的思想。在整個還原的過程，如果單純的讓他們去記憶公式，我發(fā)現(xiàn)他們的積極性非常差。第二次的教學中，把數(shù)學的知識滲透到魔方中，比如在第一步的還原過程中，我們會感受到數(shù)學的四大領域中《圖形的運動》，學生不愛記憶公式，我就用前后左右上下的方位讓學生理解，比如公式中的RUR’U’R,我就用方位去教授，變成右上，上左，右下，上右，右上。而且從這個過程中，記憶的方法讓學生自己探索規(guī)律，或者自己創(chuàng)編一些優(yōu)秀的口訣，帶動其他同學一起學習。</h3> <h3><b><font color="#b04fbb">第三階段：三階魔方的還原學生成果展現(xiàn)</font></b></h3><h3> 在這個學習過程中男生更喜歡去動手嘗試，遇到困難更擅長去思考，而女生在這個過程中一般，會想法設法的記憶口訣和公式，這認為樣更穩(wěn)妥。</h3><h3> 在這個過程中，也挑選了一些優(yōu)秀的學生通過自己的理解，精心錄制了學生版的教程視頻，學生在整個過程中表現(xiàn)的非常優(yōu)秀，有自身經驗的講解，有自身習慣手法的講解，還有自創(chuàng)的小竅門。</h3> <h3> 最后通過一個短視頻，一起體驗下魔方競賽的樂趣</h3> <h3> 三里清風三里路，步步清風，還有你</h3><h3> 新教育下的研發(fā)卓越課程是推動你我的動力，也是我們一直前進的方向，請等待我們的第四階段：魔方中的數(shù)學思考。</h3><h3> 未完待續(xù)……</h3> <h3>審核：劉偉敏 田書哲 </h3><h3>編輯：李垚</h3><h3>攝影：高文君 李垚</h3>