<h3> 仲夏的古城西安，沒有想象中的燥熱，到處翠色欲流，花團(tuán)錦簇。</h3><h3> 6月17日，我們工作坊一行六人，在坊主李鵬校長的帶領(lǐng)下，同往古城，共襄教育議會。小住五日，兩朝煙雨，沐浴著古城的蒙蒙細(xì)雨，我們一起醉心于那場關(guān)乎教育的盛會，得其道，受其益，無枉此行，無負(fù)眾望。<br></h3> <h3> 陜西學(xué)前師范學(xué)院，也沒有想象中的漂亮奢華，反而古老得像一位年近古稀的老人，到處那么靜謐而安寧，生活與學(xué)習(xí)的條件無從與時俱進(jìn)，校舍與建筑也無法與現(xiàn)代化掛鉤。</h3><h3> 但，這恰恰是這所老校的樸實與厚重所在。目力所及，樹木蔥郁，一棵棵蒼勁有力的古樹，在每天的晨霧與暮靄中，講述著這里的教育神話，一代代擁有教育經(jīng)驗的名人專家在這里傳經(jīng)送寶，一批批懷揣教育夢想的教育人在這里學(xué)有所歸。<br></h3><h3> </h3><h3> 無所謂吃什么，也無所謂住的怎樣，我們，在這里許下愿心，一起編織屬于我們定邊教育人的教育夢想。</h3> <h3> 李鵬校長工作坊成立于2017年底，系國培計劃（2017）——陜西省鄉(xiāng)村小學(xué)校長工作坊研修項目，是由陜西省中小學(xué)校長幼兒園園長培訓(xùn)中心主辦，陜西學(xué)前師范學(xué)院承辦。</h3><h3> 陜西省共遴選了五個工作坊，咸陽、榆林、漢中、安康、銅川五市各一個，每個工作坊確定一位坊主五位坊員，且坊內(nèi)成員城鄉(xiāng)結(jié)合，優(yōu)勢互補，所有工作都由坊主根據(jù)工作坊研修方案組織開展，研修時間為期一年，分三個階段進(jìn)行，本次屬于總結(jié)提升階段。
</h3><h3> 我們屬于榆林工作坊，坊主是定邊第五小學(xué)的李鵬校長，五位坊員分別是：定邊第一小學(xué)教研校長紀(jì)茹、定邊縣第二小學(xué)教學(xué)校長武志仁；定邊縣第四小學(xué)教學(xué)校長薛永華、白泥井鎮(zhèn)學(xué)區(qū)馮建彬校長和海子梁小學(xué)劉廣賓校長。(因劉廣賓校長腿腳受傷，遺憾未能一同前往，他專門委派他們學(xué)校的劉志成老師與我們結(jié)伴而行）。</h3> <h3> 驀然回首，一年以來，我們工作坊嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實，開拓創(chuàng)新，開展了不少研修工作，不僅提升了自身的業(yè)務(wù)水平、管理能力，也促進(jìn)了六校共成長。</h3><h3> 2018年10月29日到11月2日，我們工作坊坊員在坊主李鵬校長所在的學(xué)校，進(jìn)行了為期五天的跟崗實踐培訓(xùn)，既開闊了眼界，又增長了見識。</h3><h3> 2018年8月至2019年6月，坊主李鵬校長五次下校，走遍了所有坊員學(xué)校，尤其是對兩所基層學(xué)校，悉心指導(dǎo)，關(guān)愛有加。</h3><h3> 曾指導(dǎo)白泥井鎮(zhèn)中心小學(xué)建設(shè)“書香校園”，在該校一待就是兩天，全程參與學(xué)校讀書節(jié)閉幕式，為白泥井中心小學(xué)建設(shè)書香校園傳經(jīng)送寶。該校馮建彬校長有思想，有魄力，一心為學(xué)校謀發(fā)展的堅定決心深入民心，值得點贊！</h3> <h3> 2019年5月16日，我們工作坊送教到海子梁小學(xué)，即坊員劉廣賓校長所在的學(xué)校。劉校長扎根鄉(xiāng)村教育，致力于鄉(xiāng)村教育的振興與發(fā)展，該校是撤鎮(zhèn)成村保留下來的縣域內(nèi)唯一一所村級小學(xué)，在校學(xué)生600余人，誠然，沒有教育大情懷的人是很難將一所村小興辦起來的！</h3><h3> 一小、五小兩位教學(xué)能手分別上了兩節(jié)語數(shù)示范課，海子梁小學(xué)青年教師上了6節(jié)實驗研討課，課后，工作坊成員及隨行專家與上課教師進(jìn)行了面對面、點對點的點評指導(dǎo)，為海子梁小學(xué)打造精品課例、進(jìn)一步開展教學(xué)研究指引了方向。</h3> <h3> 6月11日，坊主李鵬校長帶領(lǐng)坊員對第四小學(xué)學(xué)生綜合實踐活動的開展、運行、評價機制等進(jìn)行了現(xiàn)場查看與指導(dǎo)，坊員們翻閱了開展綜合實踐活動的相關(guān)方案與材料，參觀了第四小學(xué)的綜合實踐作品展，通過實地查看與觀摩，幾位領(lǐng)導(dǎo)肯定了工作亮點，提出了改進(jìn)意見，這對第四小學(xué)今后開展學(xué)生綜合實踐活動指明了方向。</h3> <h3> 在這一年的研修過程中，通過高校集中研修、坊內(nèi)研修、網(wǎng)絡(luò)研修、課題研究、跟崗培訓(xùn)、返崗實踐等方式，打造了學(xué)習(xí)研究共同體，讓訪員們充分領(lǐng)略到了科學(xué)細(xì)致的學(xué)校管理，全面育人、終身發(fā)展的質(zhì)量觀念，這些理念都給了坊員深刻的感觸，必將促使各訪員在今后的工作中形成科學(xué)全面的教育思想，樹立正確的管理理念，促使自己所在學(xué)校走內(nèi)涵式發(fā)展之路，從而推進(jìn)我縣基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展。</h3> <h3> 實踐出真知，磨練長才干！一年研修忙中求真，活中求實，這次同赴古城，是我們工作坊盤點收獲、大放異彩的時候，17號報到，我們乘坐當(dāng)天列車，直達(dá)古城西安，無暇顧及沿途美景，在狹窄的車廂內(nèi)共商匯報事宜。</h3><h3> 盡管在出發(fā)前一天坊主組織大家總結(jié)了工作坊工作，匯集了研修材料，總結(jié)了研修成果，但大家追求卓越、精益求精的工作作風(fēng)不謀而合，一致認(rèn)為應(yīng)該在先前商討的基礎(chǔ)上再作潤色與調(diào)整。這樣一來匯報主題就遲遲沒能定音，大家商討爭辯、建言獻(xiàn)策，力求本次匯報體現(xiàn)其真實性、科學(xué)性、創(chuàng)新性、前瞻性。</h3><h3> 靈感往往會在不經(jīng)意間冒出來，隨著列車的不斷前行，我們的思路漸行漸清，于是，初稿就在愉快的旅途中初見雛形，我們累并快樂著！</h3> <h3> 慢車悠晃，整一天的旅途勞頓，本可以入住歇息，可坊員們對工作坊的積極態(tài)度和對教育的無限情懷，并沒因為身體的勞累而有絲毫倦怠，簡單小憩后，隨即又投入到緊張的籌備、整理工作中，無惰性，無抱怨，團(tuán)結(jié)一心，其利斷金，六人一心，豈能不行？大家心照不宣，都想把工作坊最好的一面對外展現(xiàn)，好了要求更好，一個細(xì)節(jié)反復(fù)推敲，一個環(huán)節(jié)反復(fù)琢磨，這種教育的大情懷，實屬難能可貴！</h3> <h3> 一分耕耘，一分收獲，工作坊成員在坊主的統(tǒng)籌安排下，我們?nèi)缭?、高效地完成了坊?nèi)需上交及匯報的所有材料，萬事俱備，靜待交流展示。</h3> <h3> 6月20日下午，武志仁校長閃亮登場，他代表我們榆林定邊工作坊進(jìn)行交流匯報及成果展示，武校長自然大方，沉著穩(wěn)重，以《定邊宣傳片》為引子，巧妙過渡，自然切換，匯報以“<b><font color="#ed2308">五條線引領(lǐng)坊員發(fā)展，實踐中提升學(xué)校內(nèi)涵</font></b>”為主題，圍繞學(xué)、思、研、做、展這五條主線，向在座的與會成員娓娓道來，內(nèi)容超凡脫俗，形式新穎別致，輕重緩急拿捏有度，抑揚頓挫胸有成竹，一切都剛剛好！</h3><h3> 作為坊員，我們看在眼里，喜在心上，為武校長的出彩，也為我們工作坊的精彩，更為定邊教育的今天喝彩！</h3> <h3> 差不多兩個小時的精彩分享，與會成員無不嘖嘖贊嘆，更值得一提的是，武校長的匯報還得到了西安小學(xué)吳積軍校長的高度贊譽，他對我們工作坊開展的工作給予了充分肯定，并闡述了他的諸多管理理念與管理經(jīng)驗，讓我們深受啟發(fā)，受益良多。</h3> <h3> 為期一天時間，共聆聽了五個工作坊的交流匯報，可謂百花齊放，百家爭鳴，各有所長，各具特色，值得學(xué)習(xí)，引發(fā)思考。</h3> <h3> 值此學(xué)習(xí)佳際，我們還有幸聆聽了西安市新城區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校校長曹永川，西安小學(xué)校長吳積軍，西安高新第一學(xué)校、第二學(xué)校校長高楊杰，渭南市臨渭區(qū)北塘實驗小學(xué)校長宋盈，陜西省西安附屬小學(xué)校長劉玲等五位名校長的報告，專家風(fēng)采，引領(lǐng)助推，我們長了見識，開了眼界，向?qū)＜倚托ｉL奮斗永遠(yuǎn)是我們孜孜以求的最高境界。</h3> <h3> 工作坊為期一年的研修工作結(jié)業(yè)在即，我們工作坊收獲豐腴，滿載而歸……</h3><h3> 教育需要有心人，教育更需要熱心人，選擇教育，就選擇了一種責(zé)任擔(dān)當(dāng)，真正的教育永遠(yuǎn)在路上，我們不急不躁，不卑不亢，且行且悟，且悟且行，沒有不好，只有不同，我們會以此次學(xué)習(xí)提升為契機，緊跟時代步伐，繼續(xù)攜手共進(jìn)，通力合作，共話我們定邊教育的美好明天。</h3><h3><br></h3>