<h3> 七月流金，驕陽似火。7月16日上午，我們新安新城實驗學校一行六十三人來到了本次研學之旅的第三站——南通如皋安定小學。這是一所以北宋教育家胡瑗名字命名的、具有百年辦學歷史的學校。這所學校以“明達”為校訓，以“安定致遠”為育人目標，以“明達課程”豐富辦學內(nèi)涵，使學校在教育現(xiàn)代化的課改浪潮中獲得新的機遇，為成就學生、教師、學校的協(xié)同發(fā)展探索出了一條新的路徑。</h3> <h3> 在這所學校的安定學堂里，我們開啟了一天的學習研討，首先聆聽了著名兒童文學作家，江蘇省教學名師、特級教師，蘇州大學實驗學校語文教師郭姜燕所做的題為《兒童文學是和兒童玩出來的文學》的報告。</h3><h3> 郭姜燕老師詳細地向我們講述了她的創(chuàng)作之路。最初她只是陪女兒寫著玩玩，沒想到她寫的第一篇短篇小說《季悠然和她的貓》被兒童文學出版社錄用，后來又有其它出版社不停地約稿，她就不停地寫。后來她又開始寫長篇童話小說，其中《布羅鎮(zhèn)的郵遞員》這本書，2016年入選中國好書，同時獲得了優(yōu)秀兒童文學獎。近兩年，她又有不斷的新作品呈現(xiàn)出來。她為什么能取得這么大的成功呢？就源于她的“玩就要玩好”這樣一種思想。她酷愛閱讀的習慣從小學一直保持到今，這是她能玩好的主因。后來，她把教育當成童話，也因為玩文學學會了玩課堂。</h3> <h3> 報告結束后，王元鵬書記代表全體老師談了體會:聽了郭老師的報告，我發(fā)現(xiàn)各位老師聽得出神。什么原因？是兒童文學的魅力。郭老師從寫著玩兒到成長為著名兒童文學作家，對我們每位老師都是深刻的教育。她認準一件事，傾注全部精力，去發(fā)現(xiàn)，去研究，去感悟，去思考并寫成文字，以老師的身份寫出一本本童話故事，富有哲理，讓人受益，同時又反哺教育，真是一舉兩得的精神享受。</h3><h3> 老師們把教育當成童話也是好玩的。讓我們學著郭老師的玩法大膽玩起來，衷心感謝郭老師的分享。</h3> <h3> 接下來我們聆聽了江蘇省語文特級教師、如皋市安定小學校長李繼東所做的《讓兒童在游戲中學習》的報告，這場報告打開了我們的思路，讓我們從游戲中獲得了啟發(fā)。他從小學語文游戲教學的界定、價值、內(nèi)涵、原則、模式、評價、推進等方面為我們進行了詳細的介紹。最后還為我們介紹了游戲課程內(nèi)容開發(fā)等方面的內(nèi)容。李校長的報告深入人心，我們平常只是感慨，“如果孩子們學習能像玩兒游戲一樣快樂、專注，該多好!”沒想到他們真的做了。我們聽完這場報告，“讓兒童在游戲中學習的理念”自然根植于心中，在以后的教育教學工作中，我們會用游戲這樣一個視角來解讀教材，組織教育教學活動，讓夢想中的教育不再是夢。</h3> <h3> 王瑾主任對李校長的報告談了自己的兩點體會：1.作為一線教師，我們在教學中遇到最大的困惑就是學生厭學，如何讓學生樂于學習？如何讓學校成為師生成長的樂園？我們一直在探索，在研究，而今天李校長的報告給予我們了很好的答案：用游戲的視野解讀教材，用游戲的思維設計教學，課前、課中和課后游戲伴隨其中。把游戲帶入課堂的每個環(huán)節(jié)之中；把游戲開發(fā)成課程，安排在課表里；在課外開展游戲節(jié)、游學活動；讓游戲陪伴孩子左右，讓教師成為游戲的伙伴，讓學校成為孩子成長的樂園！</h3><h3> 2.三天的南通學習，我們感受到南通教育有名校、有名師、有專家、有學者、有名師工作室，這樣的團隊，一方面給每一位教師搭建了成長的平臺；另一方面，我們也感受到專家學者的學習力！這三天給我們講座的四位專家學者年齡都在50歲左右，可是他們沒有停止學習、沒有停止研究、沒有停止成長，始終不斷的挑戰(zhàn)自我！超越自我！正是因為他們執(zhí)著的學習力，他們對教育的真心真情、真熱愛、真研究、真智慧，才造就了“中國教育看江蘇，江蘇教育看南通”的教育奇跡。</h3><h3> 最后愿我們所有教育人一路同行，帶著一份不忘初心的真情，真學習真踐行，真教育育真人！</h3> <h3>文字編輯：張曉麗 衛(wèi)富蘭</h3><h3>總 審：仝俊峰</h3>