<h1 style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>“題”練精彩</b></font></h1><p style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b>——賓陽縣中小學(xué)骨干教師命題能力高級(jí)研修班（第二組）簡(jiǎn)報(bào)</b></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#b04fbb"><b><br></b></font></h3><p style="text-align: left;"><b style=""><font color="#167efb"> 2019年7月18日上午，全體數(shù)學(xué)組學(xué)員在陳天翔副局長(zhǎng)、吳偉民主任、陸小英副主任的帶領(lǐng)下，開始了本次研修培訓(xùn)的重頭戲———命題方法的學(xué)習(xí)。</font></b></h3><p style="text-align: left;"><b style=""><font color="#167efb"><br></font></b></h3> <h3> <font color="#167efb"><b>王學(xué)先，云南財(cái)經(jīng)大學(xué)附屬中學(xué)校長(zhǎng)，昆明市學(xué)科帶頭人，一位追求卓越，可以化腐朽為神奇的校長(zhǎng)，以其多年來研究命題方法的豐富經(jīng)驗(yàn)，引領(lǐng)著我們求真悟道……</b></font></h3> <h3> <font color="#167efb"><b>王校長(zhǎng)</b></font><font color="#167efb"><b>在</b></font><font color="#167efb"><b>《中小學(xué)數(shù)學(xué)命題與實(shí)踐及評(píng)價(jià)分析研究》講座上，首先對(duì)《全日制義務(wù)教育數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（修改稿）》內(nèi)容進(jìn)行解讀，結(jié)合云南省近年來中考試題命制的特點(diǎn)和評(píng)價(jià)辦法，重點(diǎn)論述了在命題中如何關(guān)注數(shù)學(xué)六大核心素養(yǎng)（數(shù)學(xué)抽象 邏輯推理 數(shù)學(xué)建模 運(yùn)算能力 直觀想象 數(shù)據(jù)分析），明確了：</b></font></h3><h1><b style=""><font color="#b04fbb"> 試卷的命制和編制過程</font></b></h1><h3><b style=""></b></h3><h3><b style=""><font color="#167efb"> 一、調(diào)查與研究：1.了解學(xué)情2.研究課標(biāo)</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 二、確定試卷的整體結(jié)構(gòu)與試卷比重（定制雙向細(xì)目表）</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 三、收集各種資料：1.課本（教材）2.課標(biāo) 3.已有試卷 4.教輔資料 5.網(wǎng)上資源</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 四、試卷的組合：</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 1.遵循先易后難、先簡(jiǎn)單后綜合、先大后小的原則</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 2.多人研究命制</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 3.必須做一遍題目</font></b></h3><h3><b style=""><font color="#167efb"> 五、制定評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)（</font></b><b><font color="#167efb">含：1.命題意圖 2.解題思路）</font></b></h3> <h3> <font color="#167efb"><b>在向王校長(zhǎng)虛心</b></font><b><font color="#167efb">請(qǐng)教后，學(xué)員們掌握了《雙向細(xì)目表》的定制辦法，經(jīng)各小組熱烈討論，我們初步掌握了：</font></b></h3><h1><b style=""><font color="#b04fbb"> 試卷難度的把握策略</font></b></h1><h3> <b style=""><font color="#167efb">用三類題的比例來整體把握難度大?。?lt;/font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 一類：基礎(chǔ)題（容易題）：相當(dāng)于課本練習(xí)題的難度，解題步驟簡(jiǎn)單，不拐彎。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 二類：理解題（中檔題）：相當(dāng)于課本復(fù)習(xí)題的難度，解題過程不復(fù)雜，拐一個(gè)彎。</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 三類：能力題（稍難題）：相當(dāng)于課本及資料中打“*”號(hào)的難題，解題過程步驟繁多，拐一個(gè)彎以上。</font></b></h3><h3><b style=""><font color="#167efb"> 三類題的比例為7：2：1</font></b></h3> <h1><font color="#b04fbb"><b> 原創(chuàng)題的命制方法</b></font></h1><h3><font color="#167efb"><b> 一、精選原題</b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b> 二、推陳出新</b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b> 力求“問題在書外，而根在書內(nèi)”，讓人感到能在課本中找到問題的影子。命制辦法如下：</b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b> 1.換數(shù)字（注意運(yùn)算量）</b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b> 2.變說法（注重嚴(yán)謹(jǐn)性）</b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b> 3.改形式（注意等價(jià)性）</b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b> 4.改換部分條件或結(jié)論（注意科學(xué)性）</b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b> 5.設(shè)置梯度（通過引導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生的解題思路，將難度降低，通過改變難度使陳題“出新”）</b></font></h3> <h3> <b style="color: rgb(22, 126, 251);">通過今天的學(xué)習(xí)，我們深刻體會(huì)到命題的功力來自于平時(shí)的每一點(diǎn)一滴的積累，正所謂“汝果欲學(xué)詩，功夫在詩外”，但若我們不滿足于之前約定俗成的要求和步驟，潛心學(xué)習(xí)和研究，努力提升自己，必能悟出命題的真正內(nèi)涵。</b></h3> <h3><b style="color: rgb(176, 79, 187);">美篇制作：李受積 凌小桃 莫靖凱 馬肖芳 廖承忠 羅森 廖曉玲 呂仲燕 莫兆冰 農(nóng)蓉 陸麗帆 磨獻(xiàn)華 韋獻(xiàn)平</b><br></h3><h3><font color="#b04fbb"><b><br></b></font></h3><p style="text-align: right;"><font color="#b04fbb"><b>2019年7月18日</b></font></h3>