<p style="text-align: left;"><b><font color="#ed2308">在美麗的仙女湖畔，臨近八月的新余景色怡人，7月18日欣欣教師“班主任技能”正面管教培訓第四天開始了。</font></b></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">體驗活動:懷特一家</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">通過這個體驗活動，讓我們知道了太專注于游戲的壓力，導致沒有更多精力去留意故事發(fā)生了什么？就無法釋壓、輕松的去考慮、去做其他的事情，使孩子感覺自己很疲憊不堪，得不到滿足。也意味著孩子的歸屬感和價值感都被破壞了，此時老師和家長就需要覺察變化。老師和家長不應該在憤怒的情況下給孩子施壓了，因為會使孩子更具有挑戰(zhàn)行為，會變本加厲，從而品格與技能會降低。把這個扭曲的關系改變過來，需要老師和家長多用鼓勵的話語、與孩子面對面，眼睛平視，真誠的與孩子溝通，讓孩子感受到溫暖、關愛，同時老師和家長也會感到幸福，從而提升孩子的歸屬感和價值感。</span><br></h3> <h3>體驗活動：叢林</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">通過這個活動，讓我們深深體驗到了學生的壓力，雖然錯誤很可怕，但錯誤是最好的機會，正確對待錯誤，從<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">錯誤中學習的長期的益處。</span></h3> <h3>參與式活動：與家長溝通的四個技巧</h3> <h3>王老師在講授三步法的同時，讓每一個小組的人都來思考自己所面對的問題，最終集思廣益，讓每一位教師學到了其他教師解決問題的辦法。</h3> <h3>收獲滿滿</h3> <h3>傳統(tǒng)的課堂，只是老師和學生的教與學。王老師卻帶我們走進了翻轉課堂，通過大量的體驗式活動和參與式活動，告訴我們一個道理：<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">“授人以魚，不如授之以漁，授人以魚只救一時之急，授人以漁則可解一生之需。”</span></h3>