<h3>非常高興。和大家交流，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的理論政策與實(shí)踐的一個(gè)專題，對(duì)我來說也是一個(gè)命題作文，因?yàn)檫^去的幾年里，我們國(guó)家的教師政策還沒有細(xì)心的關(guān)注和細(xì)致的調(diào)研過教師的發(fā)展?fàn)顩r，今天的講座，是根據(jù)我以往的了解情況來講的。教研員隊(duì)伍是個(gè)特殊的隊(duì)伍，是教師對(duì)文中的一個(gè)重要分支，他本身也是一個(gè)教師隊(duì)伍，但是在我國(guó)家來講，是有了教研室的體制和機(jī)制，教研員的這個(gè)專門的機(jī)構(gòu)，我們的指責(zé)，我們的工作，專門畫。哇，某種意義上他是教師的教師，包括我們師范大學(xué)的教師，包括我們學(xué)校里邊兒的師徒，都是老師的老師，當(dāng)前的教育改革發(fā)展的背景下，教師的工作得到了黨中央國(guó)務(wù)院和中央首長(zhǎng)的高度重視，社會(huì)各界的高度關(guān)心，尤其是在提高教育質(zhì)量的大背景下，特別要依靠教師隊(duì)伍，就是對(duì)你的質(zhì)量如何呢，如何提升就是對(duì)我的就是素質(zhì)呢，這是一個(gè)長(zhǎng)期的工作，這是一個(gè)持之以恒，應(yīng)該常抓不懈的工作。目前的狀況關(guān)注教師發(fā)展還不夠，今天的講座緊緊圍繞著教育工作者和教研工作者路面來講。</h3><h3>大隊(duì)伍的叫聲，還指望我們教研對(duì)我的指導(dǎo)與培訓(xùn)，我們的幫幫，國(guó)家對(duì)我們教研的群體的希望。教研隊(duì)伍急需了解國(guó)家層面對(duì)教師對(duì)我的政策理論以及實(shí)踐研究的目標(biāo)，通過這個(gè)來提高自己的教育教學(xué)質(zhì)量的一個(gè)路徑。</h3><h3>我們?cè)撛鯓觼碚J(rèn)識(shí)教師發(fā)展的一個(gè)內(nèi)容目標(biāo)方向。</h3><h3>我今天的主題貫穿了今天講座的整個(gè)內(nèi)容。如何依據(jù)理論在實(shí)踐中改進(jìn)教育教學(xué)？重慶的價(jià)位很不錯(cuò)，也有很多佼佼者叫回家，在教育改革方面還有很多先進(jìn)的做法。比如九龍坡北碚，渝中區(qū)他們有很多教師培訓(xùn)和教育改革的經(jīng)驗(yàn)值得全國(guó)推廣。</h3> <h3>今天將從這6個(gè)方面與大家進(jìn)行交流，主要是從教育政策方面去進(jìn)行教師專業(yè)發(fā)展的，一個(gè)月就開展教師發(fā)展的一個(gè)培訓(xùn)工作。</h3> <h3>一、政策出臺(tái)的背景。</h3><h3>上海pSA測(cè)試這里為什么那樣高，就是他沒有一只高素質(zhì)的教研隊(duì)伍，教師能夠科學(xué)的設(shè)計(jì)家庭作業(yè)。教師能夠全方面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)，而不只是考試成績(jī)。</h3> <h3>我們首先了解一下政策出臺(tái)的一些背景。</h3><h3>長(zhǎng)期以來，我們國(guó)家始終在重視教師建設(shè)的工作方面呢，重視程度不夠。十八大之前，國(guó)家出臺(tái)了一個(gè)關(guān)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)意見，好像是在 2012年的時(shí)候。對(duì)教師教育的重視或者是關(guān)注的內(nèi)容還不夠，尤其是十八大以后，大家關(guān)注媒體呀，或者是一些文章的宣傳哪，都在宣傳教師隊(duì)伍建設(shè)。</h3><h3>尤其是十八大以后，黨中央更高度的重視了教師隊(duì)伍建設(shè)工作，習(xí)近平總書記在不同的場(chǎng)合與不同的方式表達(dá)了對(duì)教育的希望，對(duì)教師建設(shè)的建議，國(guó)家領(lǐng)導(dǎo)親自抓這項(xiàng)工作，所以大家要看一看這幾年習(xí)近平總書記對(duì)教育的關(guān)心，對(duì)教育的論述，對(duì)教育的指示工作中很大一部分都是關(guān)于教師建設(shè)的問題。</h3> <h3>今天我們重要來看目標(biāo)任務(wù)。目標(biāo)任務(wù)分兩個(gè)方面，一個(gè)是短期任務(wù)，一個(gè)是長(zhǎng)期任務(wù)，短期任務(wù)是5年左右教師培養(yǎng)目標(biāo)，培訓(xùn)體系基本健全，職業(yè)發(fā)展通道比較暢通，事權(quán)人權(quán)財(cái)權(quán)，相統(tǒng)一的教師管理體制普遍建立，待遇提升，保障機(jī)制更加完善，教師職業(yè)吸引力明顯增強(qiáng)，教師隊(duì)伍規(guī)模，結(jié)構(gòu)，素質(zhì)，能力，基本滿足各級(jí)各類教育發(fā)展的要求。</h3><h3> 長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)是要管到2035年，這是教師的綜合素質(zhì)，專業(yè)化水平和創(chuàng)新能力，要大幅度提升，培養(yǎng)造就100萬計(jì)的骨干教師，數(shù)以10萬計(jì)的卓越教師，數(shù)以萬計(jì)的教育家型的教師。</h3> <h3>2 012年，國(guó)家層面制定了教育發(fā)展綱要中明確提出了教師是新教職員，令教之本，明確接觸了，教育要發(fā)展教師是關(guān)鍵，教育發(fā)展要以教師為本。更進(jìn)一步的深化了對(duì)教師的重視程度。</h3><h3>明確提出了，百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)教師為本。</h3><h3>大家不要小看這句話，我們從教師出臺(tái)的大的方向來看國(guó)務(wù)院對(duì)加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的意見是2012年接下來下半年十八大就召開了。某種意義上講，有了更好的重視。</h3> <h3>以上看來，總書記國(guó)家層面在不同的場(chǎng)合，很重視教師隊(duì)伍建設(shè)。</h3><h3>無論是在交流中，或者是在不同場(chǎng)合的講話中，都能體現(xiàn)總書記對(duì)教師工作的重視，你看教師工作極端重要，加強(qiáng)新的實(shí)施工作建設(shè)，培養(yǎng)高素質(zhì)隊(duì)伍，全面深化教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見，中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化省市的教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見，等等。</h3><h3>大家都知道，黨的報(bào)告就是最高層的意見， 報(bào)告代表全國(guó)人民全黨的意思，所以大家看到習(xí)總書記所講的一個(gè)講話中，全面體現(xiàn)教師隊(duì)伍精神。黨怎樣才能統(tǒng)領(lǐng)全國(guó)呢，才能統(tǒng)領(lǐng)各行各業(yè)各族人民呢，就從他的報(bào)告中體現(xiàn)，但是黨的教育報(bào)告中對(duì)教育的報(bào)告對(duì)教師的重視，真的是值得讓我們深思。</h3> <h3>十九大報(bào)告審閱過程中，總書記特別祝福，關(guān)于教師教育建設(shè)的意見要補(bǔ)上。之前還沒有教師教育建設(shè)的一些內(nèi)容。</h3><h3>在這個(gè)基礎(chǔ)上，又經(jīng)過了好幾次的修改，才達(dá)成了現(xiàn)在的中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的一個(gè)意見。</h3><h3>對(duì)教師教育的認(rèn)識(shí)，對(duì)教師教育的論述在總書記的一系列的講話中，體現(xiàn)了對(duì)教師教育的一個(gè)認(rèn)識(shí)一，一個(gè)重視程度。</h3><h3>從政策的角度來講，它是最頂層的，最權(quán)威的文件。</h3> <h3>習(xí)近平總書記，對(duì)教師教育有哪些重要的論述呢？我們回顧一下。</h3><h3>以教師的重要，就在于教師工作是塑造靈魂，塑造生命，塑造人的工作。一個(gè)學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個(gè)民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師，只是民族的希望。</h3><h3>什么樣的老師才是好老師呢？</h3><h3>習(xí)近平總書記還有對(duì)四有好老師做了具體的表述。學(xué)為人師，行為示范，做好老師要有理想信念，做好老師要有道德情操，做好老師要有仁愛之心，做好老師要有扎實(shí)學(xué)識(shí)。</h3><h3>2018年9月10日召開教育大會(huì)指出，堅(jiān)持把教師隊(duì)伍建設(shè)作為基礎(chǔ)工作。</h3><h3>是個(gè)引路人，明確提出了有人愛之心做人事的要求。</h3><h3>學(xué)生錘煉品格的引路人，做學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的一路人，做學(xué)生創(chuàng)新思維的領(lǐng)路人，做學(xué)生奉獻(xiàn)祖國(guó)的一路人。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見，這是最高標(biāo)準(zhǔn)全方面的加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)的一個(gè)意見。過去沒有出現(xiàn)過的，現(xiàn)在在最高級(jí)的文件中出現(xiàn)了，過去沒有關(guān)注的現(xiàn)在從國(guó)務(wù)院黨中央的角度關(guān)注到了教師工作了。</h3><h3>堅(jiān)持新股必先強(qiáng)勢(shì)，深刻認(rèn)識(shí)教師隊(duì)伍建設(shè)的重要意義和總體要求。</h3><h3>怎樣去建設(shè)教師隊(duì)伍呢？就是著力提高教師素質(zhì)，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。</h3><h3>文件的第3個(gè)內(nèi)容是大力振興教師教育，不斷提升教師專業(yè)素質(zhì)，作為教研員來講，我們指導(dǎo)的是教師的教育教學(xué)工作，更應(yīng)該了解到這樣的一個(gè)真誠(chéng)。</h3><h3>深化教師管理綜合改革，切實(shí)理順體制機(jī)制。</h3> <h3>教育目標(biāo)分兩個(gè)方面，一個(gè)是短期目標(biāo)，一個(gè)是長(zhǎng)期目標(biāo)。</h3><h3>現(xiàn)代化是有具體含義的，他們說智力技術(shù)和智力能力的現(xiàn)代化。</h3> <h3>（二）著力提升思想政治素質(zhì)，全面加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)。</h3><h3>主要從以下三方面努力。</h3><h3>加強(qiáng)教師，黨支部和黨員隊(duì)伍建設(shè)。（黨員工作主要是通過主題教育來落實(shí)。）</h3><h3>提高思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)思想信念教育。（提高思想政治素質(zhì)，加強(qiáng)理想信念教育，是黨員干部，教師教育工作的前提，大家看到了，無論是哪個(gè)方面出了問題，都?xì)w因到教師教育）</h3><h3>弘揚(yáng)師德師風(fēng)建設(shè)，健全師德，建設(shè)長(zhǎng)效機(jī)制。（教育問題主要是看你是不是培養(yǎng)出品德很高尚的人才，第二呢，是不是培養(yǎng)出了高科技的人才？）</h3><h3>今年的教師座談會(huì)上來講，講清楚了培養(yǎng)什么人，怎樣培養(yǎng)人呢，雖然是老話題，但是談的很深刻。不是革命的傳統(tǒng)的死板的革命傳統(tǒng)教育，對(duì)革命傳統(tǒng)教育我們要?jiǎng)?chuàng)新，我們要靈活，一定要給學(xué)生做榜樣。老師就存在著很多問題，比如喪失理想信念，喪失共產(chǎn)主義理想信念。還有真善美的信念。所以第3個(gè)方面強(qiáng)調(diào)了，要弘揚(yáng)師德師風(fēng)建設(shè)，健全時(shí)代時(shí)風(fēng)建設(shè)的長(zhǎng)效機(jī)制。</h3> <h3>整個(gè)文件就是三句話，教師很重要，讓優(yōu)秀的人來想當(dāng)教師，讓他們來培養(yǎng)更優(yōu)秀的人，第二呢，怎樣讓我們的老師優(yōu)秀起來呢，大力振興教師教育，不斷提高教師教育能力。</h3><h3>首先是加大對(duì)師范院校支持的力度。（現(xiàn)在的示范省質(zhì)量比較低下，那么這個(gè)學(xué)歷越高的，也不會(huì)上課。師范院校師范專業(yè)存在很多問題，需要加強(qiáng)對(duì)師范專業(yè)的一個(gè)支持的力度，培訓(xùn)的力度，專業(yè)的力度。尤其是要加強(qiáng)師范院校實(shí)踐層面的教育，還提倡開放辦學(xué)，打通大專院校師范專業(yè)的開放辦學(xué)。但是教育理論，教學(xué)實(shí)踐的要求達(dá)不到，這就要求職后的一個(gè)培訓(xùn)）</h3><h3>支持高水平綜合大學(xué)開展教師教育。</h3><h3>全面提高中小學(xué)教師質(zhì)量，建設(shè)一支高素質(zhì)專業(yè)化的教師隊(duì)伍。（我們從事的就是全面提高中小學(xué)教師質(zhì)量這樣一個(gè)工作，教研員也擔(dān)任起了整體的一個(gè)工作。</h3><h3><br></h3> <h3>（三）大力振興教育，不斷提升教師的專業(yè)能力</h3> <h3>如何加大師范院校的支持力度，大家看這個(gè)屏幕。</h3> <h3>全面提高教育質(zhì)量，請(qǐng)看屏幕。</h3><h3>就是對(duì)我最大的問題是高等院校畢業(yè)生，入職到教師隊(duì)伍來不會(huì)教書。</h3> <h3>（四）深化教師管理綜合改革，切實(shí)理順體制機(jī)制。</h3><h3>創(chuàng)新和規(guī)范中小學(xué)教師編制配備</h3><h3>優(yōu)化義務(wù)教育教師資源配置。</h3><h3>完善中小學(xué)教師準(zhǔn)入和招聘制度。</h3> <h3>（五）不斷提高地位待遇，真正讓教師成為讓人羨慕的職業(yè)。</h3><h3>理想信念是要有的，但是單靠我理想信念是提升不了，教師的地位的，主要就是教師的待遇重要。</h3><h3>明確教師的特別重要地位。</h3><h3>完善中小學(xué)教師待遇保障機(jī)制。</h3><h3>大力提升鄉(xiāng)村教師待遇。</h3> <h3>二、《意見》的主要內(nèi)容</h3> <h3>教育部印發(fā)新時(shí)代教師職業(yè)行為思想準(zhǔn)則，進(jìn)一步規(guī)范教師職業(yè)行為。</h3><h3>一個(gè)教師，不僅看他的教育教學(xué)水平如何，最為重要的是要看他的師德底色如何。時(shí)準(zhǔn)時(shí)不準(zhǔn)，就是最底層的一個(gè)要求。</h3><h3>在師德表現(xiàn)上來講，如果出現(xiàn)了一個(gè)負(fù)面的影響整個(gè)教師行業(yè)的榮譽(yù)和名譽(yù)的教師行為，他不僅僅是一個(gè)人的事情，他是一個(gè)全體教師，整體隊(duì)伍形象的事情。只要一個(gè)群體里有一個(gè)害群之馬，他就影響了整個(gè)教師隊(duì)伍。</h3><h3>所以習(xí)總書記在全國(guó)教育大會(huì)上強(qiáng)調(diào)了，一定要加大重視師德師風(fēng)的建設(shè)，師德是教師最根本的底色，如果就是濕的壞了，這個(gè)教師舟有水平，do you love me, 都不可取。</h3><h3><br></h3> <h3>中共中央國(guó)務(wù)院，關(guān)于深化教育教學(xué)改革，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的意見。</h3><h3>教研體制建立健全是逐步建立起來的，他在教育質(zhì)量提升中，起了關(guān)鍵性的作用。上海pizza測(cè)試成績(jī)主要是教研室的有了這樣一支高素質(zhì)的教研人員團(tuán)隊(duì)，能幫助教師科學(xué)的設(shè)置家庭作業(yè)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)業(yè)。教研室和教研員的關(guān)鍵作用。</h3><h3>這個(gè)文件中，就是要加大職后的教師培訓(xùn)。強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)。</h3> <h3>教師專業(yè)化，也擔(dān)出了教研隊(duì)伍的專業(yè)化，校長(zhǎng)隊(duì)伍的專業(yè)化。校長(zhǎng)納入到了黨的領(lǐng)導(dǎo)干部來管理。我們不是交給你們，所以在數(shù)字方面的專業(yè)培訓(xùn)，有缺陷。無法保障校長(zhǎng)的辦學(xué)能力和辦學(xué)水平，要求校長(zhǎng)要懂得教育規(guī)律。</h3><h3> 要求校長(zhǎng)要經(jīng)常深入課堂聽課，參與教學(xué)研究，指導(dǎo)教學(xué)，努力提高教育教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)力。</h3><h3>教研員也要做教育專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。</h3> <h3>五、如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展？</h3><h3>學(xué)校的教育教學(xué)工作是依靠廣大教師來完成的，教育質(zhì)量是取決于教師的專業(yè)化成度專業(yè)化水平。</h3> <h3>1、要遵循教師專業(yè)發(fā)展的規(guī)律。</h3><h3>首先要弄清楚什么事專業(yè)發(fā)展？及時(shí)專業(yè)發(fā)展市級(jí)教師在職業(yè)生涯的全過程，通過不斷專業(yè)學(xué)習(xí)和研修，提高自身教師專業(yè)素養(yǎng)的持續(xù)動(dòng)態(tài)過程。</h3><h3>一個(gè)教師在他的職業(yè)生涯中，從入職開始，就不斷的學(xué)習(xí)，不斷的成長(zhǎng)，不斷的發(fā)展的過程。專業(yè)發(fā)展貫穿教師職業(yè)生涯的全過程。</h3><h3>第二，在現(xiàn)實(shí)中。高素質(zhì)專業(yè)化教師，一流教師，好老師，名師，優(yōu)秀教師，卓越教師的。在學(xué)理上講，都屬于教師專業(yè)發(fā)展范疇。市教師的專業(yè)發(fā)展水平達(dá)到一定高度后的統(tǒng)稱，他的成長(zhǎng)和發(fā)展是遵循教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律的。</h3> <h3>2、將是專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵。</h3><h3>教師既然是一個(gè)發(fā)展的長(zhǎng)期的這樣一個(gè)過程，那么他就應(yīng)該有一個(gè)特定的的內(nèi)涵。</h3><h3>葉瀾師的教師專業(yè)發(fā)展的觀點(diǎn)，我認(rèn)為講的特別好。</h3><h3>這些關(guān)于教師發(fā)展的論述中，我覺得有三個(gè)方面的含義。</h3><h3>第一它是有結(jié)構(gòu)的。第二，它是有層次的，由低到高的這樣個(gè)過程。</h3><h3>第3代它是一個(gè)動(dòng)態(tài)的。</h3> <h3>3、教師專業(yè)素養(yǎng)的靜態(tài)要素構(gòu)成。</h3><h3>包括學(xué)習(xí)學(xué)生能力4個(gè)方面。</h3> <h3>這是這4項(xiàng)內(nèi)容，就是教師專業(yè)成長(zhǎng)的4根柱子。</h3> <h3>全國(guó)教育大會(huì)是我們黨對(duì)教育的最高的一個(gè)認(rèn)識(shí)。從整體上看教師是重要，教師他是國(guó)家民族繁榮復(fù)興和昌盛的重要的主力軍。</h3><h3>怎樣的隊(duì)伍才能擔(dān)起這樣的使命來？要有舍四有好老師。</h3> <h3>4、教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)在特質(zhì)和動(dòng)態(tài)規(guī)定。</h3><h3>職業(yè)和專業(yè)的區(qū)別。職業(yè)是為了謀生而充實(shí)的這一項(xiàng)工作，而專業(yè)不僅僅是為了謀生，他是為了一種理想信念，是為了一種使命，一種擔(dān)當(dāng)，一種責(zé)任。他有精神。他不可替代，他有情懷。教師這個(gè)職業(yè)是應(yīng)該有教師標(biāo)準(zhǔn)的，不是任何人都可以當(dāng)教師的。教師的專業(yè)學(xué)習(xí)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要方式。</h3><h3>教師專業(yè)發(fā)展最重要的途徑，是對(duì)教育實(shí)踐的反思。</h3> <h3>第二，教師是有教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的。</h3><h3>專業(yè)理念與師德，專業(yè)知識(shí)，專業(yè)能力。</h3><h3>消費(fèi)員指導(dǎo)教師的時(shí)候，是不是根據(jù)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和能力要求來指導(dǎo)的</h3> <h3>第一，教師是一個(gè)專業(yè)特性很強(qiáng)的職業(yè)，具有不可替代性。</h3><h3>現(xiàn)在教師的專業(yè)化程度不夠，很多沒有經(jīng)過專業(yè)化訓(xùn)練，培訓(xùn)學(xué)習(xí)也來到了教師隊(duì)了。</h3> <h3>教師理想師德還有很多細(xì)微的目標(biāo)要求</h3> <h3>教師的專業(yè)能力也有很多細(xì)微的要求。</h3> <h3>第三，教師專業(yè)發(fā)展的階段性特性。</h3> <h3>教師專業(yè)發(fā)展的階段性表現(xiàn)。</h3> <h3>第四，教師的專業(yè)學(xué)習(xí)是促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的重要方式。</h3><h3>樹立終身學(xué)習(xí)理念。</h3><h3>堅(jiān)持自主學(xué)習(xí)。</h3><h3>積極參與研修。</h3><h3>讓學(xué)習(xí)成為教師的一種生活方式。</h3><h3>教師的自主學(xué)習(xí)主要是靠教師的專業(yè)閱讀來完成的，還要通過我們的研討，交流和討論來完成學(xué)習(xí)，來提高素質(zhì)。</h3> <h3>第五，教師專業(yè)發(fā)展，是通過教師的專業(yè)實(shí)踐活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)。</h3><h3>請(qǐng)認(rèn)真?zhèn)€分析師，一個(gè)教師，各種優(yōu)秀能力，形成時(shí)間分布表。</h3><h3>處理這些內(nèi)容的能力，運(yùn)用教學(xué)方法和手段的能力，教學(xué)組織和管理的能力，語言文字表達(dá)的能力，學(xué)科教學(xué)研究的能力，教育機(jī)制，與學(xué)生交往的能力。</h3> <h3>第六，教師專業(yè)發(fā)展的最有效途徑，是對(duì)教育實(shí)踐的反思。</h3><h3> 怎樣反思是教研員研究的重要內(nèi)容</h3> <h3>第七，教師專業(yè)發(fā)展是在合作中生成的。</h3><h3>教師專業(yè)發(fā)展是不斷學(xué)習(xí)和實(shí)踐的結(jié)果，隨著時(shí)代的發(fā)展，當(dāng)今的學(xué)習(xí)概念已經(jīng)發(fā)生了根本性的變化，合作學(xué)習(xí)成為個(gè)體成長(zhǎng)和發(fā)展的主流學(xué)習(xí)共同體，已成為當(dāng)前教師，專業(yè)發(fā)展的重要的組織形式。</h3> <h3>第八，教師專業(yè)發(fā)展的最深刻的變化，是研究中產(chǎn)生。</h3> <h3>六丶促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐攻略</h3> <h3>1、系統(tǒng)設(shè)計(jì)促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展工作。</h3><h3>體系，在整個(gè)過程中國(guó)家要出政策，地方政府要拿規(guī)劃，高校進(jìn)行職前教師教育改革，積極開展職后延續(xù)，教師本人主動(dòng)努力，5位一體。</h3> <h3>2，優(yōu)化教師教育，職前課程設(shè)計(jì)</h3><h3>突出教師專業(yè)發(fā)展的實(shí)踐性邏輯，增加體驗(yàn)性課程，實(shí)踐性課程的比例。</h3> <h3>3、政府要起引領(lǐng)和保障作用。</h3> <h3>5、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展實(shí)踐探究</h3> <h3>6、關(guān)于教研轉(zhuǎn)型的幾點(diǎn)建議</h3><h3>教研院的傳統(tǒng)職責(zé)。</h3><h3>教研轉(zhuǎn)型的方向。</h3><h3>教研員，學(xué)院走在教育教學(xué)改革的前沿。</h3><h3>教研員如何促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展？</h3>