<h3>8月24號，我們迎來了問道津門的第六天。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">厚重的歷史，獨(dú)特的人文環(huán)境，豐富著我們這次的研學(xué)之旅。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">北京市中學(xué)地理特級教師為我們認(rèn)真講解</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">為認(rèn)真聆聽，渴求成長的同學(xué)們點(diǎn)贊！[強(qiáng)][強(qiáng)][強(qiáng)]</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">寫下就是永恒！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">小組組長專心學(xué)習(xí)！</h3> <h3>何老師辛勤講解</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">何老師與學(xué)員們親切交流！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一上午的學(xué)習(xí)結(jié)束，學(xué)員做結(jié)課發(fā)言，感謝何老師的精彩講解！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">下午，仲小敏老師為我們帶來了關(guān)于教師專業(yè)成長與個人發(fā)展規(guī)劃的精彩講座！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">仲小敏老師辛苦講解！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">小敏老師在課間與學(xué)員交流。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">激勵我們繼續(xù)前行，教會我們前行的方法！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我們每個地理人都應(yīng)該努力的方向！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">孝義中學(xué) 張慧 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2019.8.24日津門培訓(xùn)第6天，今天主講專家是北京特級教師，北京育英學(xué)校的何金懷老師。講解了三方面內(nèi)容：北京育英學(xué)校介紹、核心素養(yǎng)下的高中地理課程建設(shè)及教學(xué)研究。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">就核心素養(yǎng)下的課程建設(shè)作如下心得。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">系統(tǒng)建設(shè)好一門課程會起到綱舉目張的作用。前幾天汪春燕老師對新教材課程體系做了介紹。新課程體系包括三大部分。必修課：必修一、必修二，為全體學(xué)生必選課程；選擇性必修課程3門，選必是必修課程的拓展和加深，學(xué)生可以結(jié)合高考志愿、職業(yè)方向進(jìn)行選擇；選修課程：包括天文、海洋、旅游地理等9門課程，學(xué)生可以根據(jù)日常生活、興趣愛好等進(jìn)行選擇。我想這是從國家層面為了落實(shí)學(xué)生核心素養(yǎng)進(jìn)行的課程建設(shè)。新的課程體系合格考水平內(nèi)容更加寬泛、淺顯，可以拓寬學(xué)生知識面；選考水平對內(nèi)容進(jìn)行了加深和拓展，通過深度學(xué)習(xí)，情境式教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生思維強(qiáng)度，認(rèn)知的深度，教會學(xué)生找到解決實(shí)際問題的方法、策略；增加了國家層面熱點(diǎn)問題課程：國家資源、環(huán)境及國家安全課程，以期形成學(xué)生的家國情懷、全球視野、社會責(zé)任感等等；選修課程學(xué)生根據(jù)自己的興趣點(diǎn)進(jìn)行選擇，學(xué)有所得學(xué)有所樂，學(xué)習(xí)是一個快樂的過程，他有選擇并且會選擇。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">育英學(xué)校的課程體系除了以上三部分以外還增加了實(shí)驗(yàn)實(shí)踐課程、競賽課程。課程內(nèi)容更加豐富有趣，學(xué)生實(shí)踐力參與度更高。每個學(xué)校都可以根據(jù)自身情況在新教材課程體系的基礎(chǔ)上增加校本課程。要上好一節(jié)課從建設(shè)好一門課程開始，好的課程體系為學(xué)生打下扎實(shí)的學(xué)科功底，激發(fā)學(xué)生的思維潛能，充分發(fā)揮學(xué)生的育人價(jià)值，讓我們的教育教學(xué)更有效！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面，期待新教材的盛世美顏。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">津門研學(xué)之七</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天上午聽了北京育英學(xué)校的何金杯老師的講座，感受頗多。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一個學(xué)校要在新一輪課程改革中貫徹以德樹人的教育理念，就必須有“以人為本”的教育情懷。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">什么是“以人為本”呢？“以人為本”的學(xué)生觀包涵以下內(nèi)容：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、學(xué)生是發(fā)展的人。首先，學(xué)生的身心發(fā)展是有規(guī)律的；其次，學(xué)生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?；再次，學(xué)生是處于發(fā)展過程中的人。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、學(xué)生是獨(dú)特的人。第一，學(xué)生是完整的人；第二，每個學(xué)生都有自身的獨(dú)特性；第三，學(xué)生與成人之間存在著巨大的差異。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三、學(xué)生是具有獨(dú)立意義的人。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第一，每個學(xué)生都是獨(dú)立于教師的頭腦之外，不依教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在；第二，學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體；謝謝第三，學(xué)生是責(zé)權(quán)的主體。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">那么，怎么樣才能擁有這種“以人為本”的教育情懷呢？面對學(xué)生，我們不在是管理者了，而是學(xué)生的平等交流者，對此我們要積極樹立“以學(xué)習(xí)者為中心”的觀念，學(xué)校相當(dāng)部分的工作要圍繞學(xué)生進(jìn)行，不僅要為學(xué)生創(chuàng)造一個閑適的學(xué)習(xí)環(huán)境，更要為學(xué)生的未來發(fā)展創(chuàng)造情境，如創(chuàng)建各種學(xué)生社團(tuán)、創(chuàng)建各種實(shí)驗(yàn)室、甚至可以創(chuàng)建大學(xué)先修實(shí)驗(yàn)室等等。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">總之，核心素養(yǎng)要求我們給予學(xué)生人文的關(guān)懷，我們要力爭在最美的校園做最有價(jià)值的教育。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">山西省汾陽中學(xué)——高玉平</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2019年8月24日</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">今天上午給我們做講座的是北京市特級教師何金懷，何老師從三大方面對地理教學(xué)進(jìn)行探索，他指出教師要上好所教課程，不能滿足上好一節(jié)課，首先要立足對課程、地位的理解。用課程來指引教學(xué)。通過高品質(zhì)的課程建設(shè)，來達(dá)到高質(zhì)量的教學(xué)效果。下午由天津師范大學(xué)教育學(xué)部的仲小敏老師給我們講了教師專業(yè)成長與個人發(fā)展規(guī)劃的報(bào)告。仲老師教授的講座主要包括三大部分。第一部分是何謂教師專業(yè)發(fā)展，教師專業(yè)的三維度1教會學(xué)生學(xué)習(xí)，2育人，3服務(wù)；第二部分主要闡述了教師專業(yè)學(xué)習(xí)共同體。第三部分是名師的成長過程。仲老師以她多年研究的積淀，為我們教師指明了提高教學(xué)效率的方向，讓我們從教學(xué)觀念到教學(xué)策略都發(fā)生了良好的轉(zhuǎn)變。知識不是直接教授的，是應(yīng)用到情境中解決了問題而掌握的。我們將以仲老師為榜樣，在以后的教學(xué)中積極實(shí)踐，讓我們的課堂也高效起來。要求教師必須更新教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)手段，改革原來的教學(xué)模式，在提高課堂教學(xué)效率上下功夫，精心設(shè)計(jì)課堂教學(xué)的每個環(huán)節(jié)，合理利用課堂每一分鐘，大力構(gòu)建地理課高效課堂教學(xué)模式。為了進(jìn)一步優(yōu)化高中地理課堂教學(xué)，更好地體現(xiàn)“自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)”的教學(xué)新理念</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">總之，今天的講座，給了我很大的啟發(fā)，為今后的教學(xué)工作指明了新何方向，具有指導(dǎo)性作用。期待明天有更大的收獲。</h3> <h3>兩位美篇作者！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">交城中學(xué) 李振宇</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">24號的上午，我們迎來了一位可親可愛的何金懷老師，一位出身安徽，卻一路奮斗，最終走進(jìn)北京的優(yōu)秀特級教師。初見金老師，我們就感受到了何老師對教育的熱愛，今天何老師講的是《核心素養(yǎng)背景下的高中地理課程建設(shè)和教學(xué)探索》，何老師分別從我們的學(xué)校，我們的課程，我們的學(xué)生三個方面詳細(xì)闡述了新課改背景下高中地理課程的建設(shè)和教學(xué)教法的探索。在課程建設(shè)部分，何老師深入淺出地闡述了從建設(shè)好一門課程到上好一節(jié)課，課程標(biāo)準(zhǔn)在一直在不斷地變化，促使教師也在不斷的自我激勵和前進(jìn)，重視對學(xué)生的過程性評價(jià)，從而達(dá)到對學(xué)生能力素養(yǎng)培養(yǎng)進(jìn)階的目的。在教學(xué)的部分，何老師以區(qū)域認(rèn)知素養(yǎng)為例，指導(dǎo)我們?nèi)绾卧趨^(qū)域地理部分摒棄傳統(tǒng)的老八股教學(xué)，而是選用以主題為主和以問題為主的探究式地理教學(xué)，從而使得學(xué)生更好地掌握該模塊。下午有幸聆聽了仲小敏老師的《教師專業(yè)發(fā)展與個人成長規(guī)劃》，最人收獲匪淺，尤其是教師的敘事研究，將自己日常教學(xué)以故事的形式講述出來，長久的積累，就會有各方面巨大的提升。學(xué)習(xí)是一個持久的努力，我們也會在教育的路上走的越來越穩(wěn)，越來越堅(jiān)定！</h3>