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美篇

小瑞

<h1>閔行遇見,北外研修,田園深思,紅城引領</h1><h3> 高中組跟崗紀實</h3> <h3> 一周的跟崗學習已經結束,學習著,交流著,反思著,期待著……</h3> <h3> 北外田園校園環(huán)境優(yōu)美、建筑精致典雅,擁有一流的現(xiàn)代化教育教學設施為學生成長提供了優(yōu)美的環(huán)境和優(yōu)越的條件。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">校園一角</h3></font></h3> <h3 style="text-align: center;">“摩拜”出行??</h3> <p style="text-align: center;">專業(yè)引領教師隊伍建設主題講座</h3><h3>①頂層設計&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </h3><h3>②全員規(guī)劃&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </h3><h3>③分層引領&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </h3><h3>④特色發(fā)展</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">交流意見</h3></font></h3> <h3>  經過全體師生的共同努力,把田園高中建設成為在區(qū)內外享有一定知名度的環(huán)境美、校風好、特色明、質量高的區(qū)實驗性示范性高中,成為本地區(qū)公認的優(yōu)質高中資源。</h3> <p style="text-align: center;">“兩依據(jù)、一參考”主題講座</h3><h3>①高考成績剖析&nbsp;。</h3><h3>②學業(yè)水平考試成績綜合素質評價。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>3+3選科指導講座<br></h3><h3>①綜合素質評價實施辦法</h3><h3>②學業(yè)水平考試實施辦法</h3> <h3 style="text-align: center;">班級建設</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">集體聽課</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">集體參觀宿舍</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">積極參與拓展課程</h3></font></h3> <p style="text-align: center;">德育講座</h3><h3>1.教師制定個人三年發(fā)展規(guī)劃,特別是青年教師的三年規(guī)劃是重點打造的內容,有目標、有內容、好操作。&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp;&nbsp; </h3><h3>2.積極參加創(chuàng)新課堂評比,成長快,收獲多。</h3><h3>3.積極參加征文、案例評選&nbsp;。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">優(yōu)美教學環(huán)境</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">學生游學活動</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">學生出書作品集</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">學生狂歡日</h3></font></h3> <h3>  與“北外田園”相遇,是一種緣分,更是一種對教育的重新的審視。</h3><h3> 什么是教育?北京大學錢理群教授認為教育就是愛讀書的校長和愛讀書的老師,帶領著學生一起讀書,就這么簡單。這些年我們把教育越說越復雜,越糊涂?,F(xiàn)在應該返璞歸真,回到常識上來。</h3><h3> 我們教師在教育過程中不可能做到面面俱到,但是只要我們做的事情是符合人性、符合孩子要求的、符合教育本性,影響孩子的一生,我們做好了,自然有人向我們學習或者參與進來。</h3><h3> 如果大家聚集在一起做,就會有希望。歷史是合力的作用。首先改變自己,另外改革周圍的現(xiàn)狀,聚集起來,就會起非常大的作用。</h3>