九月秋意生，教研風(fēng)正濃——薛城區(qū)龍?zhí)秾嶒瀸W(xué)校新課堂立標(biāo)活動

鄉(xiāng)間小路

課堂是花兒的芬芳，惹來蜜蜂來留連；課堂是蝴蝶的翅膀，讓魅力來蹁躚。秋高氣爽開學(xué)季，立標(biāo)活動正當(dāng)時。    9月17日到19日，薛城區(qū)龍?zhí)秾嶒瀸W(xué)校舉行“品慧課堂（新課堂）3431教學(xué)模式立標(biāo)示范活動”，這次活動以棗莊市新課堂達(dá)標(biāo)活動為契機(jī)，以骨干教師上好“立標(biāo)引領(lǐng)課”、青年教師上好“合格達(dá)標(biāo)課”為著眼點，旨在推動每一位教師上好一節(jié)展示課，促進(jìn)課堂教學(xué)水平的提高。在此次活動中，立標(biāo)教師積極參與、認(rèn)真準(zhǔn)備，每位教師都充分展示了自己的教學(xué)風(fēng)采。本次活動由上課——說課——評課——總結(jié)幾個環(huán)節(jié)組成，每個學(xué)科的老師在品慧課堂3431教學(xué)模式的引領(lǐng)下，既展示了學(xué)科模式，又展現(xiàn)了了自我教學(xué)的風(fēng)采！ 龍?zhí)秾嶒瀸W(xué)校品慧課堂3431教學(xué)模式及新課堂立標(biāo)活動開始了，第一位為我們展示的是英語組的付玉文老師，付老師課堂扎實有效，在活潑的同時規(guī)范學(xué)生的常規(guī)，在游戲中學(xué)習(xí)，在快樂中體驗英語的魅力，在品慧課堂模式的引領(lǐng)下，詮釋了快樂學(xué)習(xí)的理念！智慧的產(chǎn)生從探究開始，只有愛上研究才能用創(chuàng)造的眼睛觀察世界！劉芬老師利用各種工具，通過各類實驗，讓學(xué)生探究聲音的產(chǎn)生，激發(fā)了學(xué)生愛科學(xué)的興趣！在小組合作中分工明確，操作得當(dāng)！這詮釋了一切推理從觀察與實驗中來的含義！初中理科的立標(biāo)活動，張宇老師在執(zhí)教，張老師的課堂開放自主，善于利用多媒體課件突破重難點，引領(lǐng)學(xué)生探究數(shù)學(xué)知識！初中化學(xué)的孫梅老師娓娓道來，用細(xì)膩的語言和豐富的形式活躍了九年級的化學(xué)課堂，使得整堂課脈絡(luò)清晰，結(jié)構(gòu)緊湊。同時，又十分注重學(xué)生的落實情況，做到堂堂清，日日清！二年級的課堂有序，小組合作學(xué)習(xí)分工明確，數(shù)學(xué)的有序思想學(xué)習(xí)扎實，學(xué)生用完整的語言匯報交流，品慧教學(xué)模式凸顯，一個班級在殷允會老師兩周的訓(xùn)練下是一番新氣象！老師手中有魔法，眼里有學(xué)生，心中有課標(biāo)，腦中有想法，優(yōu)秀的教師可以讓學(xué)生跟著她的魔法棒轉(zhuǎn)動課堂，碰撞智慧！理想的課堂是什么樣子？孫老師在開場就和同學(xué)們談?wù)摿诉@個話題，輕松，愉悅，幽默，探究，是同學(xué)們理想的課堂，孫老師著力打造理想的課堂，在探究中發(fā)現(xiàn)，在發(fā)現(xiàn)中質(zhì)疑，在驗證中修訂，在舉例中結(jié)論，以生為本的課堂，以學(xué)會為目的的學(xué)堂是這節(jié)課最大的成功！抽象的地圖，在薛媛媛老師的點撥下，變得豐富、靈動，理性的課堂也可以變得唯美！說英語、用英語、玩英語，褚慧老師與學(xué)生一起享受英語的課堂！ 兩節(jié)語文課文一喜一壯，兩位老師一位輕松活潑，一位從容大氣，兩節(jié)課雖風(fēng)格各異，但都精彩而扎實，都體現(xiàn)了3431模式理念，是兩節(jié)成功的立標(biāo)課。學(xué)生在課堂上朗讀、標(biāo)劃、品味、表達(dá)，盡情展現(xiàn)，融洽交流，語文能力就這樣潤物細(xì)無聲地得到錘煉和提升。所謂文以載道，載的不止是文字所傳達(dá)的情感和價值觀念，還有“傳道人”溫潤、平等、尊重學(xué)生的言行和態(tài)度。張曉婷老師通過在兒歌的情景中隨文識字，在朗讀積累兒歌詞語、句式，創(chuàng)設(shè)文本情境、生活情境，引導(dǎo)學(xué)生在漢字的源生語境中識字，識字教學(xué)有了活力，同時讓遠(yuǎn)離農(nóng)村生活的孩子，切身感受了淳樸的田園生活氣息。 王宏梅的課注重學(xué)法遷移——如學(xué)習(xí)完第二部分，讓學(xué)生學(xué)法遷移到后面的學(xué)習(xí)，學(xué)生合作、討論、匯報，整個過程都是學(xué)生自主合作探究，最后學(xué)生利用學(xué)到的寫法去練筆，做到了學(xué)習(xí)有梯度，從扶到放，學(xué)以致用，學(xué)練用的有效銜接；注重讀書方法指導(dǎo)——讓學(xué)生圈劃品讀中理解、體會、感悟，感受人物形象；注重情境營造——利用課件展示圖片，放映錄象，語言渲染，把學(xué)生帶進(jìn)硝煙彌漫的戰(zhàn)場上，增強(qiáng)氣氛，調(diào)動情緒，更好的推動學(xué)生情緒的發(fā)展。胡從媛老師的課，老師課堂駕馭的能力較高，學(xué)生常規(guī)形成較好，能從學(xué)生學(xué)情出發(fā)，充分體現(xiàn)了老師的助推作用。婁紅老師的課，充分體現(xiàn)了個人的高業(yè)務(wù)素質(zhì)，設(shè)置情景，讓學(xué)生在“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，課的設(shè)計新穎，課堂的目標(biāo)達(dá)成度較高。美妙的音樂可以創(chuàng)造世界，幾個簡單的音符就組合成美妙的樂曲，用樂器，學(xué)伴奏，會歌唱，讓孩子感受音樂的節(jié)奏感、韻律感，從而會唱會欣賞，董慧老師執(zhí)教的《哦！蘇珊娜》表現(xiàn)的淋漓盡致！聽課的團(tuán)隊很強(qiáng)大，所有的學(xué)科互相聽課，語文學(xué)科的張?zhí)鹄蠋熞瞾韺W(xué)習(xí)了，所有的學(xué)科都是相通的，學(xué)無止境，我們學(xué)校很多老師都是帶著這種精神在努力的工作、學(xué)習(xí)、求知，帶著責(zé)任與使命感詮釋教師職業(yè)的含義！ 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)親臨課堂聽課指導(dǎo)！英語課，體育老師也一起來聽！初中理科組的老師們不放過任何一句話，奮筆記錄！在聽課中，校長和同學(xué)們一起探究實驗現(xiàn)象！語文組的老師們，每一個人都在聚精會神的聆聽講課老師的語言魅力,被深深的感染！課件播放太快，用手機(jī)拍下，不能放過任何一個細(xì)節(jié)1 聽課老師在評課！新上崗的老師在談自己的所悟所得！    一節(jié)課，一個人，一個團(tuán)隊，一份精彩。可以說“龍?zhí)督處熈?biāo)課”的推出既充分發(fā)揮了骨干教師的示范引領(lǐng)作用，又促進(jìn)了老師間的合作交流，提升了教師的專業(yè)素養(yǎng)，有效地推動了學(xué)校的學(xué)科教學(xué)改革。    秋意濃，碩果豐，龍?zhí)秾嶒瀸W(xué)校一直在探究新課堂理念的路上……