做一個善于思考的教師——周紅星名師工作室送教青田中學

極點

<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">【題記】高中地理的有效學習，不在于早晨開口去背，應該是睡前腦海中的回想。地理是需要沉思的學科，我們要做善于思考的老師。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">有一種學習，沒有參與，你不知道精彩紛呈；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">有一種交流，沒有融入，你不會知道頭腦風暴；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">有一種對話，沒有深入，你不會知道豁然開朗；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">有一種信仰，沒有執(zhí)著，你不會知道任重道遠。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">2019年9月16-17日，周紅星名師工作室赴青田中學開展送教活動。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">青田中學地理教研組是一支團結互助、拼搏實干的業(yè)內模范團隊，對此次送教活動給予了極大支持和精心安排。工作室學科帶頭人團隊抵達的當晚，雙邊就開始了正式的互動交流。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">青田中學楊副校長主動介紹地理學科基地教室建設和近幾年該校的高考成績及學校發(fā)展。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    然后是第二天開設公開課的青田中學趙曉雷和浦江中學王梅兩位老師各自說課。趙曉雷老師是入職第四年的新教師，臉上的青澀氣質沒有完全退盡，但他準備的高三復習課《熱力環(huán)流》非常有設計感，用Googleearth上這節(jié)課也讓大家嘆為觀止。王梅老師準備的《交通運輸——天路之旅》是一節(jié)整合度很高非常適合高三的復習課，她的課如她本人一樣，踏實穩(wěn)重細致。大家就這兩節(jié)課的內容積極研討，提出了很多涉及地理原理或者講授技巧方面的疑問，同時也集群之力幫助兩位老師一起磨課，提出建議。</h3> <h3>曉雷活潑</h3> <h3>梅子穩(wěn)重</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    第二天上午的活動，主要是聽課和評課。趙曉雷老師利用旅游網站游客的游行記錄結合谷歌地球，深入探究了熱力環(huán)流的原理和圖示。</h3> <h3>曉雷老師Googleearth上課信手拈來，喜滋滋合不攏嘴。</h3> <h3>這位男同學講得真好，預祝地理賦分100。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">    王梅老師巧妙設計進藏線路，分析交通方式的選擇、線路的選擇以及對區(qū)域的影響。</h3> <h3>同學們積極參與，課堂氛圍好贊。</h3> <h3>梅子老師善于發(fā)現(xiàn)學霸</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">課后，參與聽課的老師對其進行了熱烈的研討，分別對兩節(jié)課教學活動的設計和組織以及教學案例的選擇進行了深入的分析。青田中學周詠梅老師提出《交通運輸》這節(jié)課內容太多，同類型的主題可以合并，交通的復習課應該突出特點、布局和影響這三方面的主干知識；金華一中夏麗娟老師提出《熱力環(huán)流》這節(jié)課的案例可以刪減并重新設計，并將不同空間尺度的熱力環(huán)流呈現(xiàn)出來，通過教學實踐落地核心素養(yǎng)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">周紅星老師在肯定兩位教師課堂展示的基礎上，也給了很多針對觀摩課的課堂表現(xiàn)以及教學設計方面的好建議，最后以這兩節(jié)課的復習內容為例，引發(fā)大家思考高三復習課到底該怎么上。重點要思考（1）本節(jié)課要解決學生存在的哪些疑難問題；（2）要幫助學生習得學習地理的方法；（3）激發(fā)學生的學習自信。這3點思考讓在場的地理教師深思日后高三該如何進行針對性復習，如何開展教學工作。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">下午的活動，是各位學科帶頭人開展微專題講座。潘建老師的《星空觀察試題如何突破》，根據歷年浙江省的選考的試題，研究發(fā)現(xiàn)試題提問角度的轉變和難度的不斷提升。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">翟英武老師的《人口問題如何整合》，利用三個方面從時間軸、目錄軸、區(qū)域軸整合人口問題。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">陳友常老師《從地理概念看選考復習》，捉住地理概念分析地理試題，解析地理問題。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">張潞潞老師《地理景觀題的命題特點》，關注地理景觀，辨別地理現(xiàn)象。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">孔海君老師《農業(yè)區(qū)位因素知識的梳理》，運用地理思維導圖，構建地理知識框架。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">夏麗娟老師《自然災害的試題切入點》，研究自然災害提問切口，考察關聯(lián)知識。本次微專題使全體與會教師對于高考試題有了全新的認識。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教師的成長與發(fā)展離不開名師的引領，感謝名師工作室團隊，給青田中學的教師提供了學習的平臺，對提升學校地理教師教學素養(yǎng)起到了積極的推動作用，也為教師針對高三復習提供了有效的策略。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">【尾記】浙江有一個縣城青田，在青田鶴城鎮(zhèn)，有這么一條小河穿城而過，把鶴城分成了兩部分。站在高處就能看清這座小城的全貌，這是個很繁華的小城。高樓鱗次櫛比，鶴城人常以香港人自比，鶴城鎮(zhèn)常被稱為“麗水的小香港”。河的南邊居民自稱為水南人，河的北邊還是叫鶴城，河的北邊是縣城的經濟、文化、政治中心。青田地處甌江中下游，東接溫州，西臨麗水。青田歷史悠久，擁有稻魚共生世界農業(yè)遺產，也是著名的僑鄉(xiāng)。麗水對外開放的窗口，溫州的后花園。歐洲城可以買帶免稅進口商品，街頭巷尾就能品到最正宗的咖啡。</h3>