務(wù)實(shí)一堂課，收獲一金秋 ——赤峰市小學(xué)四年級(jí)抽測(cè)語文質(zhì)量分析會(huì)學(xué)習(xí)心得糖豆 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我很榮幸被哈拉哈達(dá)寄宿制學(xué)校選派參加2019.9.25赤峰市舉辦的小學(xué)四年級(jí)抽測(cè)語文質(zhì)量分析會(huì)，為期一天的學(xué)習(xí)讓我見多識(shí)廣，點(diǎn)滴的收獲為我今后的語文教學(xué)進(jìn)一步指明了方向。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次學(xué)習(xí)聽了赤峰市教研中心付其文老師執(zhí)教的習(xí)作策略課《麻雀》、紅山區(qū)于夕杰老師執(zhí)教的習(xí)作課《我想對(duì)您說》。聆聽這兩節(jié)課后我對(duì)習(xí)作教學(xué)有了新的認(rèn)知。在習(xí)作策略教學(xué)中，感受語言文字，引領(lǐng)學(xué)生觀察了解作者的表達(dá)方法，不要糾纏過多的人文。習(xí)作課要讓學(xué)生多表達(dá)，說的同時(shí)教師要步步引領(lǐng)學(xué)生說的方向，為下一步的寫作做好準(zhǔn)備。于夕杰老師執(zhí)教的《媽媽我想對(duì)您說》就是步步引領(lǐng)，最后把本次習(xí)作的方向總結(jié)為提建議（先觀察，委婉說）、不同看法（說清楚、理由羅列）、表達(dá)愛（先回憶、動(dòng)情點(diǎn)）。學(xué)生表達(dá)完又參考例文寫給爸爸的一封信，讓學(xué)生再?gòu)睦牡慕嵌日f說自己的體會(huì)，然后讓學(xué)生選擇一點(diǎn)完成自己的習(xí)作。習(xí)作后選擇一篇代表性的作文教師和全體學(xué)生進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)修改。最后分享了教師自己寫給媽媽的信，感情升華，動(dòng)情處讓人不禁流下了眼淚。本節(jié)的作文課層層推進(jìn)，步步扎實(shí)，孩子們?cè)谶@節(jié)課的學(xué)習(xí)均有收獲。這兩節(jié)課就是樸素實(shí)在的兩節(jié)課，每節(jié)課都教出了真東西，課堂不花哨，教師不浮夸，學(xué)生真收獲。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接下來是部分學(xué)校分享了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和辦學(xué)理念。分享的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有特別多的可貴之處。紅山一小的讀寫聯(lián)動(dòng)課、閱讀課都做的扎實(shí)有效。上好讀寫聯(lián)動(dòng)課的前提是感受閱讀興趣、積累優(yōu)美語段，領(lǐng)悟表達(dá)方法。在讀者聯(lián)動(dòng)課堂上給學(xué)生時(shí)間，給學(xué)生思路，給學(xué)生指導(dǎo)，當(dāng)堂課即時(shí)指導(dǎo)修改，做到每個(gè)小練筆都有收獲，沒有指導(dǎo)修改的讀者聯(lián)動(dòng)課是不完美的。在閱讀課中鼓勵(lì)學(xué)生“書讀三遍”，利用“反芻閱讀”的方式實(shí)現(xiàn)對(duì)整本書的內(nèi)涵領(lǐng)悟，即冷讀（讀大意，不懂得地方跳過去）、溫讀（思考主要人物、主要內(nèi)容，重點(diǎn)解決好上一遍遺留的問題）、熱讀（綜合分析整本書的主要意圖，深刻把握整本書的內(nèi)容并作書面表達(dá)）。我們的閱讀課就是導(dǎo)讀課，推進(jìn)課，分享展示課，閱讀的書并沒有讀了那么多遍，學(xué)生理解自然不是很深刻，一本書讀幾遍就會(huì)有不同的收獲。紅山一小閱讀課的教學(xué)方法很值得我們?nèi)ソ梃b。讓學(xué)生變聰明的方法不是補(bǔ)課、不是增加作業(yè)量，而是閱讀閱讀再閱讀。讓我們的學(xué)生多讀幾遍書，多多的收獲，多多的提高。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后赤峰市教研員做了期末質(zhì)量分析報(bào)告。學(xué)生的答題情況存在很多的問題，并提出了一些改進(jìn)建議。指導(dǎo)學(xué)生審題，加強(qiáng)寫作指導(dǎo)，強(qiáng)強(qiáng)讀寫結(jié)合，加強(qiáng)漢字的規(guī)范書寫。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一天的短暫學(xué)習(xí)讓人意猶未盡，還想再聽一聽學(xué)一學(xué)。真想馬上回到學(xué)校迫不及待地把我的學(xué)習(xí)收獲分享給我的伙伴們，也真希望能有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)讓我們每個(gè)人都能參加，學(xué)習(xí)的盛宴只有現(xiàn)場(chǎng)聆聽觀摩才更有體會(huì)收獲。在新時(shí)期統(tǒng)編教材改革背景下的語文課堂需要我們要不斷地實(shí)踐摸索，教師要關(guān)注教材，讀懂教材，心里有目標(biāo)，務(wù)實(shí)每一堂課，讓學(xué)生每節(jié)課都有學(xué)習(xí)收獲。有收獲的課堂對(duì)于學(xué)生、老師都是一種成長(zhǎng)。在成長(zhǎng)的路上，我們和學(xué)生一起肩并肩向著太陽(yáng)走，收獲一金秋！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 哈拉哈達(dá)寄宿制學(xué)校 徐志玲</h3>