<h3>10月12日下午第三節(jié)，市一中全體九年級(jí)教師齊聚一堂，就10月8日的九年級(jí)第一次月考進(jìn)行了深入細(xì)致的總結(jié)。</h3><h3></h3> <h3>考試不是目的，只是檢測(cè)工作和學(xué)習(xí)效果的一個(gè)工具?？偨Y(jié)才是重新?lián)P帆踏上新征途的開(kāi)始。所以，正確看待考試，有助于我們把握生活和學(xué)習(xí)的方向；正確對(duì)待成績(jī)，能使我們?cè)俅味苏畛醯膶W(xué)習(xí)態(tài)度。
<br></h3> <h3>梁曉麗老師代表語(yǔ)文學(xué)科、劉麗娟老師代表數(shù)學(xué)學(xué)科、朱玉潔老師代表英語(yǔ)學(xué)科、馮慧君老師代表物理學(xué)科、孫金萍老師代表化學(xué)學(xué)科、張巧敏老師代表政治學(xué)科、岳曉麗老師代表歷史學(xué)科分別作了發(fā)言。她們從試卷的目的和方向、難易程度、教與學(xué)中存在的問(wèn)題以及對(duì)策整改作了詳盡的點(diǎn)評(píng)。<br></h3> <h3>存在問(wèn)題：
1.基礎(chǔ)知識(shí)掌握不扎實(shí)，似是而非，沒(méi)有真正弄通弄懂，平時(shí)學(xué)習(xí)有欠賬現(xiàn)象。
2.審題不清，看不到關(guān)鍵點(diǎn)，找不到切入點(diǎn)，被表面現(xiàn)象迷惑了眼界，以至于無(wú)處下手，自然不得分?jǐn)?shù)。
3.實(shí)際運(yùn)用能力差，不能將純粹的知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到實(shí)際的文題中，缺失解決問(wèn)題的能力。
4.眼高手低，缺乏訓(xùn)練強(qiáng)度，導(dǎo)致一看就會(huì)，一做就錯(cuò)現(xiàn)象。</h3> <h3>整改措施：
1.緊抓知識(shí)點(diǎn)不放手，夯實(shí)基礎(chǔ)理論，對(duì)于概念、公式必須當(dāng)堂解決，利用課前三分鐘，下課前又三分鐘，不斷重復(fù)當(dāng)堂知識(shí)點(diǎn)，入心入腦，再督促課下溫習(xí)鞏固，牢牢把握基礎(chǔ)知識(shí)。
2.抓住關(guān)鍵字、關(guān)鍵詞、關(guān)鍵語(yǔ)句，弄清楚題意，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，聯(lián)系基礎(chǔ)知識(shí)，突破障礙，一擊必中，順利解決問(wèn)題。
3.理論聯(lián)系實(shí)際，多用身邊的例子，激發(fā)興趣，解決實(shí)際問(wèn)題。貫徹“知識(shí)點(diǎn)不是死記硬背的，是用來(lái)解決問(wèn)題的”的理念，學(xué)以致用，從思維上提高解決問(wèn)題的能力。
4.加大訓(xùn)練題力度，通過(guò)有針對(duì)性的習(xí)題，積累解題經(jīng)驗(yàn)，探索解題技巧，拔高解題思路，用實(shí)際行動(dòng)俯下身子，克服“我都會(huì)”的傲嬌心態(tài)，在不斷的習(xí)題中成長(zhǎng)進(jìn)步！<br></h3><h3>5.加強(qiáng)教研，重視學(xué)情分析，群策群力，提高課堂效率。</h3> <h3>主管領(lǐng)導(dǎo)李校長(zhǎng)要求大家，重視總結(jié)會(huì)的成果，發(fā)揮群體智慧，利用團(tuán)隊(duì)力量，針對(duì)查擺問(wèn)題要不依不饒，緊抓不放。在實(shí)際的教學(xué)中時(shí)刻提醒自己不能“走老路、壓老轍”，務(wù)必要按照既定措施進(jìn)行積極有效的整改，避免老問(wèn)題“反彈、反復(fù)”，要解決就徹底解決，要糾正就真正糾正！真真切切的為孩子們的成長(zhǎng)進(jìn)步把舵護(hù)航！
最后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)趙書(shū)記勉勵(lì)大家努力工作，不要辜負(fù)學(xué)校信任，不要辜負(fù)家長(zhǎng)期待，在九年級(jí)這一年中為了實(shí)現(xiàn)孩子們心中的美好愿望，為了學(xué)校的久遠(yuǎn)發(fā)展，勵(lì)精圖治，精心呵護(hù)，辛勤陪伴。<br></h3>