<h3> 一千個讀者就有一千個哈姆萊特，每個人看待問題的眼光都是不一樣的。物理，作為一門自然科學(xué)，雖不像文學(xué)那般擁有眾多解讀，但是知識的呈現(xiàn)和傳授也各有不同。</h3><h3> 本周三延安中學(xué)高2021屆物理教研組的姚俊剛老師和王百雄老師就《通電導(dǎo)線在磁場中受到的力》展開同課異構(gòu)教學(xué)。</h3> <h3> 下午第八節(jié)，姚俊剛老師在高二23班展開了教學(xué)。 </h3> <h3> 姚俊剛老師親切自然，教學(xué)流程全面，實驗輔助講解，教學(xué)效果十分突出。</h3> <h3> 講課期間，姚老師充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生們踴躍回答問題，積極動腦思考，本來抽象晦澀的安培力的方向在一節(jié)課的師生探究下得以清晰的解讀。</h3> <h3> 下午第九節(jié)，王百雄老師在高二四班開始了他的授課。</h3> <h3> 王老師的授課，節(jié)奏穩(wěn)健，思維縝密。特別是實驗與動畫的結(jié)合，使得左手定則的情境與物理牢牢地結(jié)合了起來。</h3> <h3> 小組討論，代表展示是王老師講課的一大亮點。</h3> <h3 style="text-align: center;">小組討論熱烈中</h3> <h3 style="text-align: center;">小組代表展示中</h3> <h3> 本次同課異構(gòu)活動，教研組的老師以及其它學(xué)科的評委老師全程參與了聽課，在聽課期間，各位老師積極做了筆記，互相研討，互相進(jìn)步。</h3> <h3> 姚老師和王老師用自己獨到的教學(xué)方式從不同角度闡釋了《通電導(dǎo)線在磁場中受到的力》的不同講授方式，以本次同課異構(gòu)為載體，物理組在課后及時展開了討論，充分交流、深化了本節(jié)課的內(nèi)涵。</h3> <h3> 延安中學(xué)定期開展此類教研活動，在一次次思維的碰撞下，延安中學(xué)的師資力量不斷得到加強(qiáng)，學(xué)生的獲得感也不斷提高。</h3>