<h1><b style=""><font color="#167efb"> 賓縣四中在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)統(tǒng)籌分配下，以及新課標(biāo)的引領(lǐng)下，制定“轉(zhuǎn)變教學(xué)理念和教與學(xué)方式，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，全面提高教學(xué)質(zhì)量”的研究主題。我們數(shù)學(xué)組在學(xué)校研究主題框架下，制定了“構(gòu)建以學(xué)習(xí)為核心的課堂教學(xué)模式，讓學(xué)生成為課堂的主人”小課題研究。設(shè)計(jì)意圖在于全面提高教師的教與學(xué)生的學(xué)的教學(xué)理念和效果，通過不同階段校級(jí)研修和同課異構(gòu)等實(shí)踐活動(dòng)來增強(qiáng)課堂實(shí)效性，注重學(xué)生個(gè)性發(fā)展和能力培養(yǎng)，讓學(xué)生成為課堂真正的主人。</font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b><i> 李桂玲老師講的《整式的加減》，直接引入新課，明確目標(biāo)，讓學(xué)生有目標(biāo)、有方向去學(xué)習(xí)，對(duì)于新知的探索和歸納起到積極幫助作用，特別是在課堂上強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)和知識(shí)的注意事項(xiàng)，加深學(xué)生們的知識(shí)結(jié)構(gòu)印象，效果顯著；數(shù)學(xué)，源于生活而高于生活，我們數(shù)學(xué)教學(xué)追求的就是精益求精！</i></b></font></h1> <h1><b><font color="#ed2308"><i> 孫美娜老師講的《多項(xiàng)式》，課前組織學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)單項(xiàng)式的系數(shù)和次數(shù)，為多項(xiàng)式的學(xué)習(xí)做好鋪墊，取得雙贏目的，從而讓學(xué)生們學(xué)習(xí)起來較輕松而且具有對(duì)比性，學(xué)生易理解掌握新知。</i></font></b></h1> <h1><font color="#ff8a00"><b><i> 楊澈老師講的《單項(xiàng)式》一課，引入自然、得體，教學(xué)井然有序，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)理解透徹，特別是教學(xué)中的細(xì)節(jié)強(qiáng)調(diào)到位，在鞏固練習(xí)提高應(yīng)用階段緊扣主題定義，從而讓學(xué)生們更加從容面對(duì)所學(xué)知識(shí)，并能應(yīng)用自如。</i></b></font></h1> <h1><font color="#b04fbb"><b><i> 王偉老師講的《多項(xiàng)式》一課，讓學(xué)生在明確學(xué)習(xí)目標(biāo)的前提下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)了學(xué)生們的自學(xué)能力，真正體現(xiàn)了讓學(xué)生學(xué)習(xí)真實(shí)發(fā)生，讓學(xué)生成為學(xué)習(xí)的真正主人，特別是小組合作交流這一環(huán)節(jié)帶動(dòng)了所有學(xué)生的參與，從而彌補(bǔ)了自學(xué)環(huán)節(jié)部分學(xué)生的困惑，課堂效果顯著。</i></b></font></h1> <h1><b><font color="#39b54a"><i> 李明老師講的《整式的加減》，首先從復(fù)習(xí)引入，創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)，通過分類問題，導(dǎo)出討論分類的原因，緊扣本節(jié)主題“同類項(xiàng)的式子形式”，其次李明老師總結(jié)的“兩相同”“兩無關(guān)”應(yīng)用得體，方便學(xué)生理解記憶，師生配合默契，說明平時(shí)訓(xùn)練有素。</i></font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"><i> 李偉老師講的《去括號(hào)》一課，李老師以問題形式導(dǎo)入新課進(jìn)行激發(fā)教學(xué)，從而培養(yǎng)了學(xué)生們的分析、解決問題的能力，通過學(xué)生們計(jì)算得出結(jié)論，老師給予積極評(píng)價(jià)并強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)，可見李老師在教學(xué)上的嚴(yán)謹(jǐn)，嚴(yán)格出規(guī)矩，細(xì)節(jié)出成績(jī)。</i></font></b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00"><i> 孫俊冬老師講的《整式的加減》一課，導(dǎo)入自然，特別是激勵(lì)性的語句激發(fā)了學(xué)生們的學(xué)習(xí)斗志，整節(jié)課體現(xiàn)“引—復(fù)—用—拓”四個(gè)環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，層層提高，特別是孫老師在學(xué)生板演期間為下面學(xué)生進(jìn)行答疑解惑，真正體現(xiàn)了課堂的實(shí)效性，讓更多的學(xué)生都能參與學(xué)習(xí)，感受學(xué)習(xí)帶來的快樂。</i></font></b></h1> <h1><b><font color="#ed2308"><i> 孫力利老師講的《去括號(hào)》一課，復(fù)習(xí)引入新知，從實(shí)際應(yīng)用題入手，引導(dǎo)學(xué)生分析，共同尋求解決問題的方法，體現(xiàn)了課堂的實(shí)用價(jià)值，孫老師清晰的語言，適中的語速指導(dǎo)學(xué)生完成習(xí)題并強(qiáng)調(diào)注意事項(xiàng)，為學(xué)生后續(xù)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生們的“細(xì)心”這一良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。</i></font></b></h1> <h1><b><font color="#39b54a"><i> 孫朦朦老師講的《斜邊、直角邊定理》一課，從復(fù)習(xí)引入，過程清晰，知識(shí)覆蓋全面，師生配合默契，特別是步驟書寫這一環(huán)節(jié)，進(jìn)行模式化固定步驟學(xué)習(xí)，加深學(xué)生們對(duì)知識(shí)的理解和掌握，習(xí)題設(shè)計(jì)較好，有梯度，適合所有學(xué)生，起到鞏固提高應(yīng)用的目的。</i></font></b></h1> <h1><b><font color="#ff8a00"><i> 張明月老師講的《三角形全等的判定》—角角邊定理這一課，張老師復(fù)習(xí)引入過渡到新知自然得體，引導(dǎo)學(xué)生分析、表達(dá)、作圖方法到位，特別強(qiáng)調(diào)條件位置關(guān)系，指導(dǎo)學(xué)生觀察得出結(jié)論，效果顯著；最后學(xué)生板演，張老師一邊引導(dǎo)、一邊指導(dǎo)，體現(xiàn)學(xué)以致用以及課堂的實(shí)效性。</i></font></b></h1> <h1><b><font color="#167efb"><i> 王峰老師講的《全等三角形的應(yīng)用》這節(jié)習(xí)題課，從數(shù)學(xué)幾何基本型入手，引導(dǎo)學(xué)生做題分析，思路清晰，基本方法應(yīng)用到位，特別是要求學(xué)生任務(wù)分配、跟人檢查，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓更多的孩子參與到學(xué)習(xí)中，進(jìn)一步夯實(shí)基礎(chǔ)，滲透方法，最后師生共同歸納基本方法，在以后的學(xué)習(xí)和做題中發(fā)揮最大優(yōu)勢(shì)和價(jià)值。</i></font></b></h1> <h1><font color="#b04fbb" style=""><b style=""> 在校領(lǐng)導(dǎo)的指揮和參與下，我們數(shù)學(xué)組秉承備好和上好每一節(jié)課的原則，并且課后積極反思，集思廣益，為以后的教育教學(xué)工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為將來的課題研究起到導(dǎo)向和引領(lǐng)作用，我相信，我們數(shù)學(xué)組一定會(huì)克服層層艱難和險(xiǎn)阻，成為最優(yōu)秀的、獨(dú)一無二的教研組，為四中貢獻(xiàn)我們的力量，書寫美麗四中數(shù)學(xué)篇章！</b></font></h1>