<h3> 北方十月已入冬季，龍江中語(yǔ)人滿懷熱忱相約在哈市北大荒國(guó)際酒店二樓會(huì)議廳，開啟十天的國(guó)培學(xué)習(xí)模式。</h3><h3> 班主任張春暉老師開班致辭，為我們此次學(xué)習(xí)提出要求和期望</h3> <h3>省院初中語(yǔ)文教研員勾阿瑩老師，為學(xué)員解讀學(xué)習(xí)課程</h3> <h3> 會(huì)場(chǎng)座無(wú)虛席，學(xué)員們眼看、耳聽、手寫、腦思，收獲培訓(xùn)帶給我們的大量信息。</h3> <h3> 首場(chǎng)講座是我們大慶教師發(fā)展學(xué)院，初中語(yǔ)文教研員林肅秋老師：我和我的教研工作——努力成為一名優(yōu)秀的教研員。林老師高尚的品格，扎實(shí)的業(yè)務(wù)功底，嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度贏得了老師們的敬重認(rèn)可。她的為人和教育思想也對(duì)身邊的老師們產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，這是教育人的偉大情懷。</h3> <h3>省院金春蘭主任講座：新時(shí)代教研轉(zhuǎn)型與發(fā)展。金主任由陶行知四塊糖的故事，導(dǎo)出了自我認(rèn)知：與人要守時(shí)，要尊重別人，有正義感，能知錯(cuò)就改。金主任通過(guò)一個(gè)個(gè)鮮活的案例告訴教師們要科學(xué)判斷每一個(gè)學(xué)生，針對(duì)學(xué)生的位置提供相應(yīng)的教育服務(wù)，教育要轉(zhuǎn)型，教育要發(fā)展。金主任從教研存在價(jià)值角度，滿足需要角度，適應(yīng)發(fā)展角度談為何要轉(zhuǎn)。從“教研轉(zhuǎn)型”的研究，“教研職能”的思考，“教研內(nèi)容”的辨析三個(gè)內(nèi)容角度談轉(zhuǎn)什么的問(wèn)題。從教研到科研，從個(gè)體到團(tuán)體，從奉獻(xiàn)到貢獻(xiàn)三個(gè)策略角度談如何轉(zhuǎn)型。通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)當(dāng)下一些教育精神有了更深入解讀，對(duì)當(dāng)前乃至將來(lái)一段時(shí)間的教研工作有了更清晰的認(rèn)識(shí)，為我指明了努力方向。</h3> <h3>課下研討</h3> <h3>小組安排工作</h3> <h3>學(xué)員交作業(yè)啦</h3> <h3>我們?cè)谡J(rèn)真做筆記</h3> <h3>為我們美麗的馮莉教授獻(xiàn)花</h3> <h3> 馮莉教授講座：核心素養(yǎng)視域下教研員的認(rèn)知與行動(dòng)。在馮老師課上，我認(rèn)識(shí)了太原十二中學(xué)趙旭老師，她不忘教育的初心，堅(jiān)持做有文化的教育，15年教育生涯，桃李天下。馮莉教授從價(jià)值引領(lǐng)——回歸教育本質(zhì)，全面走向綜合育人，到專業(yè)支持——改進(jìn)育人方式，提升智育水平，再到改變教學(xué)行為——重建教研范式。案例感人，發(fā)人深省，給人鼓舞。</h3><h3> 未來(lái)教育破墻而出，學(xué)習(xí)無(wú)界限。</h3> <h3>馮莉教授講座中</h3> <h3>與馮莉教授合影</h3> <h3>播放趙旭老師演講視頻</h3> <h3>與學(xué)員互動(dòng)</h3> <h3> 省院初中語(yǔ)文教研員、博士劉穎異老師講座：統(tǒng)編教科書初中語(yǔ)文閱讀教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題。劉老師的講座清新、文雅、脫俗、實(shí)用，有極強(qiáng)的吸引力和指導(dǎo)性。</h3><h3> 通過(guò)這節(jié)課，我們深刻認(rèn)識(shí)到文本的單元教學(xué)價(jià)值很大，要充分利用好單元說(shuō)明，教師備課時(shí)要從單元設(shè)計(jì)意圖，發(fā)現(xiàn)文章的關(guān)聯(lián)，把握文本特點(diǎn)，建構(gòu)單元閱讀策略。每個(gè)單元的備課都要自問(wèn)七個(gè)問(wèn)題你知道嗎。教讀課要重視教材中的助學(xué)系統(tǒng)，和自讀課、課外閱讀的有機(jī)勾連。名著閱讀，教師要教給學(xué)生閱讀方法和閱讀策略，有目的性的指導(dǎo)閱讀指定篇目，進(jìn)而開展拓展性閱讀。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3>推薦閱讀書籍</h3> <h3> 省院初中語(yǔ)文教研員張春暉老師講座：走向?qū)I(yè)聽評(píng)課</h3><h3> 通過(guò)幾天的接觸，聽了張老師的講座，我深深感受到張老師自身的人格魅力，她是一個(gè)深涵養(yǎng)，厚功底，寬視野，勤實(shí)踐，樂(lè)助人的師者。是我們教研員的榜樣。今天她授課的主要內(nèi)容是四類課堂研究范式，構(gòu)建科學(xué)的觀課評(píng)教體系。張老師深入學(xué)員中間與我們互動(dòng)交流，我們既緊張怕回答不好老師問(wèn)題，又迫切想說(shuō)出自己的想法。整堂課張老師收放自如，詼諧幽默，掌聲不斷。課下和我們?cè)陲執(zhí)醚杏?，在大堂和我們同唱“我和我的祖?guó)”。我們師生的距離又近了。</h3> <h3>飯前和張老師研討</h3> <h3>和張老師合影</h3>