校長使命：學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展——參觀浙江師大附屬杭州筧文實驗學(xué)校有感

蘇世橫流

什么是好教育？ 知識改變命運 學(xué)習(xí)改變命運 ——題記 張桂梅說教育 麗江市華坪縣女子高級中學(xué)黨支部書記、校長張桂梅：“只有讀書才能斬斷貧困的根，教育就是把’窮根’給斷了?！睆埞鹈氛f。自2008年建校以來，已有1800多名大山女孩從華坪女高走出大山、考上大學(xué)?！睆呐弋厴I(yè)的學(xué)生中，有當(dāng)醫(yī)生、當(dāng)老師的、當(dāng)兵的，還有當(dāng)村官的……“談起自己的“戰(zhàn)果”，張桂梅滿臉欣慰。 如何來“經(jīng)營”一所學(xué)校？班子隊伍靠影響(團(tuán)結(jié)與執(zhí)行力)教師隊伍分層培(載體與內(nèi)驅(qū)力)學(xué)校運轉(zhuǎn)靠常規(guī)(制度與實效性)質(zhì)量提升靠研究(課堂和團(tuán)隊力)德育工作要入心(管理和引導(dǎo)力)科研指向?qū)嵏倪M(jìn)(方向和一體力)后勤工作要前瞻(敬畏和規(guī)范力) 　　學(xué)校是學(xué)習(xí)的場所，育人的機(jī)構(gòu) ，有別于行政單位。作為校長，怎樣推動學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量和整體辦學(xué)水平提高？通過提高教師專業(yè)成長途徑，是一條可行之路。 　　人們經(jīng)常說：校長是一所學(xué)校的靈魂，教師是質(zhì)量提升的關(guān)鍵。作為校長，自教師上崗伊始，在經(jīng)歷適應(yīng)、穩(wěn)定、發(fā)展和停滯不同發(fā)展階段過程中，要不斷喚醒、激發(fā)和建立教師職業(yè)內(nèi)在的價值感、成就感。以促進(jìn)學(xué)生有效學(xué)習(xí)為終極目的，以教師組織化學(xué)習(xí)和自主性學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式獲得自主發(fā)展。 　　教師專業(yè)成長是所有校長持續(xù)關(guān)注的話題。教師的專業(yè)發(fā)展，首先是學(xué)校通過自己的發(fā)展，讓教師擁有職業(yè)自信與職業(yè)尊嚴(yán)，可以自信地行走于屬于自己的心靈與生活空間，從而激發(fā)教師知情意行的轉(zhuǎn)變，四方聯(lián)動，共同改善提高。 　　固然每位教師都有追求進(jìn)步的心理期望，但當(dāng)一位教師已經(jīng)習(xí)慣了固有的生活方式和工作方式，心理上的意動，很難扭轉(zhuǎn)數(shù)十年如一日的的習(xí)慣！基于此，校長角色與責(zé)任務(wù)必凸現(xiàn)，務(wù)必引導(dǎo)教師時常自?。簩W(xué)生為什么要上學(xué)？教師（校長）的價值何在？學(xué)校為誰而存在？通過警醒，讓教師在職業(yè)實踐中實現(xiàn)自身的專業(yè)發(fā)展！ 　　大學(xué)老師專業(yè)度較高，授課創(chuàng)新度和靈活性較強(qiáng)。中小學(xué)教師從事的是基礎(chǔ)教育，基礎(chǔ)教育的特別就是其基礎(chǔ)性。各自的特點不同，方式不同，受眾也不同。教師在其通過實踐實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的過程中，一定要適時矯正方向，明確育人的目的，主要是立德樹人，不僅僅是傳授知識，而是全面的育人，在德智體美勞等方面全面進(jìn)行系統(tǒng)教育。 　　學(xué)校最好的文化應(yīng)該是不留痕跡的，體現(xiàn)在師生的一言一行中。勤勉，奉獻(xiàn)，好學(xué)，無聞，樸素，真實，善良……作為校長，要致力于尊重人性、溫暖人情、營造人文環(huán)境，一輩子做老師，一輩子學(xué)做老師，引導(dǎo)教師學(xué)生雙向感恩，學(xué)會學(xué)習(xí)，共同成長。 后記： 民族、國家、社會對我們教育工作者的期待，是校長的社會責(zé)任！努力辦好讓人民群眾滿意的教育，是我們的使命！ 立德樹人，我們在路上…… 策劃:劉永泉蘇孝義袁生俊楊鴻武攝影:馬耀貴馬鴻翔馬金珍何騰飛 編輯:張佩米斌馬斌制作:蘇孝義蘇世成審核:蘇孝義劉永泉 天水市“國培計劃”張家川組 2021年3月17日