<h3> 教學(xué)，課堂才是王道。</h3><h3> 復(fù)習(xí)課是高三的常態(tài)課之一，然而卻也是學(xué)生常常"吐槽"的對(duì)象:課堂枯燥、缺少趣味性，多次重復(fù)、缺少新意，環(huán)節(jié)固化、教師一言堂……如何才能在課堂上抓住學(xué)生的眼球、吸引學(xué)生注意力、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，如何才能提高課堂的學(xué)習(xí)效率，是高三教師思考的重點(diǎn)，也是我們高三有效復(fù)習(xí)的關(guān)鍵。</h3><h3> 本次高三復(fù)習(xí)課比賽，是了解高三課堂的一個(gè)窗口，也是一個(gè)研課、展示的平臺(tái)。十二位參賽教師，通過精心設(shè)置的課堂，呈現(xiàn)了九個(gè)學(xué)科的高效課堂，也做了個(gè)性的創(chuàng)新嘗試。</h3><h3> 現(xiàn)在，讓我們走進(jìn)課堂——</h3><h3> </h3> <h3> 文科的課堂更重視創(chuàng)設(shè)情境、知識(shí)的講解、學(xué)生思路的引導(dǎo)。</h3> <h3> 李亞如老師笑容甜美，課堂以"中國(guó)一分鐘"短視頻，顯示了"全新的時(shí)代，偉大的英雄"，與課堂內(nèi)容聯(lián)系緊密，和視頻后的點(diǎn)評(píng)分析一起，極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生課堂興趣，激發(fā)了學(xué)生的愛國(guó)的熱情、對(duì)英雄的崇敬，課堂效果良好。</h3> <h3> 田香麗老師全英教學(xué)，一口流利的英語驚艷了課堂。當(dāng)我們懷疑學(xué)生是否能聽懂時(shí)，學(xué)生的英語對(duì)答給了我們肯定的答復(fù)。優(yōu)秀的教師素養(yǎng)，必將給學(xué)生積極的示范作用。</h3> <h3> 李爽老師課堂很高效，從調(diào)研考試中易錯(cuò)點(diǎn)入手的小專題切入，課堂環(huán)節(jié)包括高考考綱解讀、高考真題舉隅、?？贾R(shí)點(diǎn)重點(diǎn)講解、課堂限時(shí)訓(xùn)練等環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣，根據(jù)課堂訓(xùn)練效果來看，目標(biāo)達(dá)成度很高。</h3> <h3> 楊露露老師給了我們一個(gè)驚喜，《近代中國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)變動(dòng)》這樣一個(gè)枯燥的知識(shí)點(diǎn)，他卻通過生動(dòng)的語言、對(duì)材料深入淺出的分析、對(duì)現(xiàn)實(shí)生活中實(shí)例的分析，將課堂組織的活潑、靈動(dòng)，讀書聲、笑聲、掌聲不斷。</h3> <h3> 劉逸嫻的課堂，最突出特點(diǎn)是師生對(duì)原有知識(shí)的框架概括，而非對(duì)大量知識(shí)點(diǎn)的重復(fù)復(fù)習(xí)；最后五分鐘的思維導(dǎo)圖知識(shí)網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建，給了學(xué)生自主思考、總結(jié)的時(shí)間，充分體現(xiàn)了我校"明樂課堂"中"學(xué)生樂總結(jié)"環(huán)節(jié)。</h3> <h3> 張蕊老師語言優(yōu)美，教態(tài)自然大方。課堂上，設(shè)計(jì)了"我來當(dāng)評(píng)卷老師"環(huán)節(jié)，展示學(xué)生作品，讓"學(xué)生老師"來點(diǎn)評(píng)，發(fā)現(xiàn)問題、提出升格方向，這種方法很有針對(duì)性，學(xué)生參與積極性高漲，課堂氛圍活躍。</h3> <h3> 孫留慶老師的課堂并不激情，但是知識(shí)講解精準(zhǔn)到位，方法講解娓娓道來，從學(xué)生發(fā)言效果來看，課堂目標(biāo)完成率很高。</h3> <h3> 理科老師講課更側(cè)重訓(xùn)練。</h3> <h3> 梁培麗老師上課很有激情，學(xué)生課堂氛圍非常好，師生間的互動(dòng)頻繁而高效。</h3> <h3> 張玉波老師善于對(duì)學(xué)生思路的引導(dǎo)，學(xué)生發(fā)言后的點(diǎn)評(píng)以鼓勵(lì)為主，而又指出不足，熱情而又精當(dāng)；教學(xué)總結(jié)精準(zhǔn)到位層次分明，重難點(diǎn)突出。</h3> <h3> 栗江濤老師走進(jìn)學(xué)生，走近學(xué)生。課堂上提問學(xué)生人數(shù)很多，語言幽默風(fēng)趣，課堂氛圍活躍，學(xué)生樂于參與、樂于展示。</h3> <h3> 胡亞星老師教學(xué)特色鮮明，老師的投入講解和學(xué)生激情反應(yīng)相映成輝，課堂氛圍活躍。整節(jié)課老師的面部表情豐富，隨學(xué)生的表現(xiàn)而或喜或嗔，對(duì)學(xué)生了解深入，與學(xué)生溝通無礙，提問有層次、有針對(duì)性，評(píng)價(jià)親切。</h3> <h3> 范珊珊老師講課風(fēng)格活潑開朗，教師肢體語言運(yùn)用的好，問題設(shè)計(jì)由淺入深，易混概念進(jìn)行對(duì)比分析，效果很好。課堂環(huán)節(jié)銜接自然，課堂流暢，學(xué)生參與積極主動(dòng)。</h3> <h3> 學(xué)生在演板、限時(shí)訓(xùn)練。老師可以有針對(duì)性的選取學(xué)生展示，從典型的做題情況中發(fā)現(xiàn)問題，并規(guī)范答題步驟。</h3> <h3> 評(píng)委在認(rèn)真聽課。</h3><h3> 本次高三復(fù)習(xí)課圓滿結(jié)束。</h3><h3> 在此次比賽中，我們看到了青年教師的高水平教學(xué)能力。一、課堂環(huán)節(jié)清晰、高效。教師的講解、學(xué)生的限時(shí)訓(xùn)練、討論交流、課堂提問，學(xué)生的作業(yè)演板、誦讀展示，各種教學(xué)方法按需靈活選用，不刻板、不唯模式。二、每位教師都展現(xiàn)了自我的特色，在"明樂課堂"的基礎(chǔ)上，展現(xiàn)出百花齊放的學(xué)科特色，文科課件的詩(shī)情畫意、理科課件的條理清晰，均達(dá)到了輔助教學(xué)的效果。三、"以學(xué)生為主體"的教學(xué)理念得到體現(xiàn)。每位教師的課堂中，都有學(xué)生參與課堂的主動(dòng)性體現(xiàn):語文的"閱卷現(xiàn)場(chǎng)"、數(shù)學(xué)的演板、英語的""激情口語"、理綜的"實(shí)驗(yàn)體驗(yàn)教學(xué)"、文綜的"知識(shí)網(wǎng)絡(luò)思維導(dǎo)圖構(gòu)建"等學(xué)生活動(dòng)，已經(jīng)基本形成常規(guī)，學(xué)生參與主動(dòng)積極，課堂效率很高。參賽老師精心設(shè)計(jì)的課堂、認(rèn)真激情的課堂表現(xiàn)，展現(xiàn)了我們實(shí)高人昂揚(yáng)的工作面貌、負(fù)責(zé)高效的工作態(tài)度。</h3><h3> 追求完美的腳步永不停歇。在高效課堂、激情課堂的追尋過程中，我們永遠(yuǎn)求新、求快、求效率。</h3><h3> 不限于公開課，而是讓平時(shí)的課堂流淌出生命水流的交響樂曲，涌動(dòng)出師生共同發(fā)展生長(zhǎng)的動(dòng)人樂章，展現(xiàn)出和諧愉悅、平等自由、人人都有話語權(quán)的生態(tài)課堂特色。</h3><h3> 這才是我們的追求。</h3>