<h3> 金秋十月，丹桂飄香，在這樣一個美麗的季節(jié)，我們相聚臨沂，參加山東省初中語文新課堂教學研討會。</h3> <h3> 16日早上8點，壽光30余位語文老師準時在約定地點集合，歷經約4個小時到達臨沂國家中印科技國際創(chuàng)新園，簡單地辦理好入住手續(xù)，共同期待明天的會議，期間主要課題組成員召開了會議，為明天的會議做最后的準備。</h3> <h3> 17日清晨，秋雨剛過，創(chuàng)新園區(qū)的空氣格外清新。7點半左右老師們陸續(xù)乘車到臨沂外國語學校參加會議。8點30會議正式開始。</h3> <h3> 17日上午，山東師范大學的楊存昌教授圍繞中學語文教師的發(fā)展作了四點建議:學點人類學，學點哲學，學點藝術，深入了解各種文體知識。楊存昌教授的講話浸潤著濃厚的文化底蘊，由學校建筑到圣人故鄉(xiāng)；由文人雅趣到仰望星空……</h3><h3> 楊教授漫談式的講話啟發(fā)著在座的每一位老師，的確，作為一位語文老師，我們要汲取每時每刻每一分的營養(yǎng)，竭力向上生長，廣泛涉獵，沉淀下來，厚積薄發(fā)。</h3> <h3> 上午11點左右，山東省教科院張偉忠博士對本次初中語文新課堂教學研討會做了詳盡的課題介紹及啟動說明。張博士著重指出:學生的感受、質疑、發(fā)現(xiàn)是有效解決傳統(tǒng)語文教學的痼疾，構建基于學情的語文新課堂。</h3> <h3> 17日下午各地市課題組成員進行經驗分享。 青島市教科院的鄒欣老師從教師設問到學生提問的角度，闡述了如何促進學生主動學習的教學理念轉變。壽光市教研室胡立業(yè)主任由淺入深，探討如何把握真情實學，推動深層閱讀并提出了很多建設性的方法指導。</h3><h3> </h3> <h3> 平陰和淄川的兩位一線老師，從自身教學實踐出發(fā)，對課堂多維觀察與評價，單元活動教學的一些做法做了經驗分享，讓我們從學生和教師角度對新課堂有了進一步的理解。</h3><h3> 最后首都師范大學張彬福教授對老師們的經驗做了進一步的點評，并從自身說起，對當前的語文教學提出了很多不科學的做法，并提出了相應的改進措施。首都師范大學張彬福教授對老師們的經驗做了進一步的點評，并從自身說起，對當前的語文教學提出了很多不科學的做法，并提出了相應的改進措施。<br></h3> <h3> 一天的學習結束，獲益匪淺，感悟良多。整個教學的最終目標是培養(yǎng)學生正確提出問題和回答問題的能力，任何時候都應該鼓勵學生提問。</h3> <h3> 18日上午，最為精彩的課堂呈現(xiàn)在我們眼前。</h3><h3> 強海燕老師的《大自然的語言》是一篇說明文，以《過華清宮》的“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝”來導入新課，頗有幾分語文詩意的味道。帶著疑問，帶著對知識的渴望，我們和孩子們一起進入了課堂。課堂以甜甜同學的問題開始，這堂課是非常典型的新課堂模式，孩子們在問題的導向中，激蕩起思維的火花，學得透徹，學得印象深刻。</h3> <h3> 賈偉老師給大家展示了一節(jié)頗有英氣的課堂。這節(jié)課以建國70周年閱兵式導入，以辯論賽的形式開展，整合語文主題閱讀叢書的文章，充分體現(xiàn)語文閱讀新課堂的廣度和深度。整節(jié)課下來孩子們都滿懷激情地發(fā)表自己的意見和看法，相信這節(jié)課，孩子們對于議論文這種文體會有一個清晰的認識和理解。</h3> <h3> 高青縣段巖霞老師的一節(jié)《行路難》讓我久久沉浸其中，不能自拔。詩歌言簡意豐，感情濃厚，段老師以她豐富的學識和深厚的文學功底征服在場的每一位學生和老師。這節(jié)課段老師領著學生反復吟誦詩歌，在讀中發(fā)現(xiàn)了問題的所在，在讀中找到了問題的答案，更在讀中走進了李白的內心。我想一節(jié)優(yōu)秀的語文課堂就應該如此:帶著孩子讀，幫著孩子讀，在讀中尋找到自己靈魂的棲息地，然后生根發(fā)芽。</h3> <h3> 最后給我們展示課堂的是萊蕪區(qū)的于立國老師。于老師的課堂完全是自然生成的，拉呱式的切入讓孩子們消釋了對這位上課的老師的陌生，老師的親和力讓孩子們更愿意和老師一起去探討課文的點滴，雖然沒有課件，可就是這樣一節(jié)看似清淡的課堂，孩子們竟然想到了很多有深度的問題，如:“老師，文中作者問老王那是你家，老王卻說在那住多年了，感覺答非所問。”</h3><h3> 于老師的功底可見一斑，化有形于無形，既體現(xiàn)了學生的主體地位，又讓學生有章可循，主導著課堂。</h3> <h3> 會議的尾聲，相關專家對這四節(jié)語文新課做了相關點評。</h3><h3> 整整三天，收獲滿滿，感動滿滿，相信大家對新課堂的理解又進了一步。成果的背后都是津滿汗水的，最后我想借用刑珍老師的那句話結尾:磨，是世上最好的修行；熬，是人生最濃的滋味。</h3>