<h3>10月30日,一個(gè)陽(yáng)光明媚的秋日,我來(lái)到召都巴小學(xué),聽了兩節(jié)推門課。課堂帶給我的是如這深秋的暖陽(yáng)般的溫暖。 </h3><h3><br></h3> <h3>兩節(jié)課都是六年級(jí)的復(fù)習(xí)課,執(zhí)教教師分別是李玉成老師和李向芝老師。我們知道,復(fù)習(xí)課是比較難上的,它既沒(méi)有新授課的“新鮮感”,也沒(méi)有練習(xí)課的“成就感”。六年級(jí)的知識(shí)容量多,跨度大,學(xué)生的兩極分化已經(jīng)產(chǎn)生,學(xué)困生對(duì)知識(shí)的遺忘率更高,這些都是復(fù)習(xí)課難點(diǎn)所在。</h3> <h3>總觀兩位老師的課,都非常成功。他們的教學(xué)風(fēng)格迥異,課堂的呈現(xiàn)方式也各不相同。</h3> <h3>六年1班李玉成老師,緊緊圍繞圓和分?jǐn)?shù)應(yīng)用題展開復(fù)習(xí),課堂隨性自如、不拘一格。學(xué)生課上表現(xiàn)積極,時(shí)刻跟隨教師的思路投入到學(xué)習(xí)思考中。</h3> <h3>六年2班李向芝老師,課前準(zhǔn)備充分,對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納詳實(shí)具體,給學(xué)生一些方法的引領(lǐng)。學(xué)生學(xué)得認(rèn)真,課堂氣氛好!</h3> <h3>百分?jǐn)?shù)和分?jǐn)?shù)的區(qū)別與聯(lián)系,百分?jǐn)?shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)之間的互化,像這樣用圖表呈現(xiàn),讓學(xué)生清晰地把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系,有條理地儲(chǔ)存和記憶數(shù)學(xué)知識(shí),并達(dá)到對(duì)知識(shí)理解和融會(huì)貫通!</h3> <h3>兩位老師的課也有共同之處:1、重視實(shí)際應(yīng)用,取得了復(fù)習(xí)的效果。復(fù)習(xí)只有配合靈活多變的訓(xùn)練,才能達(dá)到鞏固知識(shí)、理解規(guī)律、強(qiáng)化記憶和靈活應(yīng)用的目的。兩節(jié)課都設(shè)計(jì)了不同的練習(xí),有基礎(chǔ)訓(xùn)練、鞏固練習(xí)、拓展運(yùn)用等等。2、環(huán)節(jié)緊湊,合理地把握重點(diǎn)。各環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)的目標(biāo)明確,重點(diǎn)突出。3、學(xué)生表現(xiàn)積極,主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)活動(dòng)中來(lái)。</h3> <h3>總之,兩節(jié)課的教學(xué)都是很成功的。無(wú)論是執(zhí)教的課堂設(shè)計(jì)者與聽課的旁觀者,都是從自己的視角去理解和把握教材,對(duì)教學(xué)內(nèi)容的解讀是仁者見仁智者見智的,因此,形成了這個(gè)五彩斑斕的課堂教學(xué)世界。愿我們的每一位教師都有能力去開拓,有激情去研討,有風(fēng)采去展示,一起去追尋屬于課堂上的師者的幸福!</h3>