<h3> 金秋的陽(yáng)光溫馨恬靜，阿墨江的秋風(fēng)格外的和煦輕柔，在這美麗的深秋時(shí)節(jié)，墨江縣城小學(xué)迎來了遠(yuǎn)方的客人——香格里拉市虎跳峽鎮(zhèn)小學(xué)的老師們。</h3> <h3> 按照《云南省全力推進(jìn)迪慶州怒江州深度貧困脫貧攻堅(jiān)實(shí)施方案（2018-2020 年）》開展迪慶州怒江州對(duì)口幫扶支教工作的要求，我校作為幫扶單位，為真正貫徹落實(shí)中央和省委交辦的脫貧攻堅(jiān)迪慶州怒江州教育扶貧任務(wù)，到 2020 年完成對(duì)口幫扶支教置換培訓(xùn) 900 名中小學(xué)教師的文件精神，加強(qiáng)校際教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，提高城鄉(xiāng)教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，在堅(jiān)持“走出去，請(qǐng)進(jìn)來，互相學(xué)習(xí)，促進(jìn)發(fā)展”的原則下，于2019年10月31日與香格里拉市虎跳峽鎮(zhèn)小學(xué)開展了校際交流研討活動(dòng)。</h3> <h3> 為讓活動(dòng)取得實(shí)效，學(xué)校制定了合理有效的活動(dòng)日程。</h3> <h3> 根據(jù)日程安排，31日早上，由墨江縣城小學(xué)的馬鴻麗老師、羅瑞媛老師、郭燕老師分別呈現(xiàn)了三堂研討課。這三節(jié)課是墨江縣城小學(xué)正在開展的全國(guó)教育科學(xué)“十二五”教育部重點(diǎn)課題——《在教育教學(xué)中滲透中華文化習(xí)養(yǎng)研究》的研討課和匯報(bào)課。</h3> <h3> 馬鴻麗老師的研討課《圓的整理和復(fù)習(xí)》。課堂結(jié)合學(xué)校研究課題，以國(guó)學(xué)經(jīng)典“圓，一中同長(zhǎng)也”貫穿始終。不僅注重學(xué)生數(shù)學(xué)思想的滲透，更關(guān)注學(xué)生知識(shí)的習(xí)得、學(xué)習(xí)方法的積累。</h3> <h3> 羅瑞媛老師的語(yǔ)文課是國(guó)家級(jí)課題《中華文化習(xí)養(yǎng)》中關(guān)于人物故事與語(yǔ)文教學(xué)融合的研討課。</h3> <h3> 郭燕老師的體育課是關(guān)于經(jīng)典與體育學(xué)科融合的匯報(bào)課。這節(jié)課在哈尼族傳統(tǒng)體育“高蹺”和“竹竿舞”中不僅融合了“三字經(jīng)”等經(jīng)典國(guó)學(xué)，還滲透了禮儀教育。已經(jīng)結(jié)題的《哈尼傳統(tǒng)體育的開發(fā)與研究》、《開發(fā)運(yùn)用哈尼族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目 樹立學(xué)生健康教育價(jià)值觀》取得了一定的成果，呈現(xiàn)了我校的特色。</h3> <h3> 三堂結(jié)合地方特色與課題研究的研討課和匯報(bào)課，讓全體教師過了把“高效課堂”的癮。聽課教師認(rèn)真仔細(xì)，并不時(shí)露出會(huì)心的微笑。</h3> <h3> 課后，又在學(xué)校天君閣進(jìn)行了說課、評(píng)課交流研討、教科研工作交流以及名師指導(dǎo)交流活動(dòng)。</h3> <h3> 三位授課老師說課。</h3> <h3> 張惠品老師從以下幾個(gè)方面作了教科研工作交流。</h3><h3> 一、推門聽課為常規(guī)，促進(jìn)教師反思課堂教學(xué)。</h3><h3> 二、以課題研究為引領(lǐng)，促進(jìn)教師趨向?qū)I(yè)化發(fā)展。</h3><h3> 三、以校本教研為依托，促進(jìn)教研活動(dòng)深入開展。</h3> <h3> 小學(xué)語(yǔ)文名師許美芳老師作指導(dǎo)交流。</h3> <h3> 虎跳峽鎮(zhèn)小學(xué)潘國(guó)華校長(zhǎng)發(fā)言說:“這次交流學(xué)習(xí)活動(dòng)，給老師們提供了很好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)，對(duì)提高教師的業(yè)務(wù)素養(yǎng)，加強(qiáng)專業(yè)能力有了很大的促進(jìn)作用。希望以后兩校之間繼續(xù)開展多種形式交流活動(dòng)，共同促進(jìn)兩校的情誼，并進(jìn)一步提高教育教學(xué)質(zhì)量?！?lt;/h3> <h3> 最后，刀副校長(zhǎng)對(duì)本次活動(dòng)作了總結(jié)。此次校際交流研討活動(dòng)，加強(qiáng)了學(xué)校之間的交流與合作，有利地促進(jìn)了教師專業(yè)化的成長(zhǎng)，更增進(jìn)了兩校之間的友誼。</h3><h3>圖文編輯:馬霄</h3><h3>審核: 刀輝</h3>