<h3> 11月6日中午，從澤隨實(shí)驗(yàn)學(xué)校教師書(shū)吧里傳出來(lái)一陣陣書(shū)香！原來(lái)是小語(yǔ)組的老師們正在開(kāi)展好書(shū)推薦活動(dòng)呢！</h3> <h3> 在教研組長(zhǎng)俞老師的主持下，老師們開(kāi)始了好書(shū)推薦。</h3> <h3> 舒老師推薦的是嚴(yán)麗萍老師的《我愛(ài)玩課》一書(shū)。嚴(yán)老師鐘情于中低段語(yǔ)文閱讀教學(xué)，她所著的《我愛(ài)玩課》一書(shū)中提出了玩課的三種境界：好玩，玩好，好玩。書(shū)中記錄的一個(gè)個(gè)真實(shí)的課例，讓我們看到了低段語(yǔ)文課可以那么的活潑，那么的生動(dòng)，那么的有趣，可以讓學(xué)與玩結(jié)合在一起。學(xué)生在玩中喜歡上語(yǔ)文，喜歡上祖國(guó)的語(yǔ)言文字。</h3> <h3> 鄭老師推薦的書(shū)本是《寫(xiě)給兒童的中國(guó)歷史》。本書(shū)以近百篇精彩故事，上千幅插畫(huà)貫穿上古至現(xiàn)代的中國(guó)歷史，為兒童描繪一個(gè)完整具體的輪廓。敘史故事化、新鮮的文字妙喻再加上寫(xiě)實(shí)精美的插畫(huà)，足以喚起兒童對(duì)歷史的興趣；精彩有趣的故事不僅帶給孩子想象與創(chuàng)造的空間，真實(shí)的歷史更給孩子思考與判斷的智慧。這是一部讓孩子認(rèn)識(shí)自己、喜歡歷史、見(jiàn)賢思齊的經(jīng)典著作。</h3> <h3> 當(dāng)我們向豐盈之愛(ài)敞開(kāi)心扉之時(shí)，我們的生命就會(huì)變得更美好，世界也將變得更為公正而和平。而這一切的秘密就藏在周副推薦《愛(ài)有8種習(xí)慣》一書(shū)中。</h3> <h3> 孫老師向大家推薦的是《低年級(jí)語(yǔ)文這樣教》一書(shū)。為這本書(shū)寫(xiě)序的是吳忠豪和薛法根這兩位小語(yǔ)屆的權(quán)威，可見(jiàn)這本書(shū)是經(jīng)過(guò)專(zhuān)家認(rèn)定的。初讀此書(shū)，曹老師新穎的語(yǔ)文教學(xué)理念使她大開(kāi)眼見(jiàn)，自慚形穢的同時(shí)燃起來(lái)了心中斗志，讓她對(duì)統(tǒng)編教材的教學(xué)有了信心。這本書(shū)讓我們清楚的“看見(jiàn)”統(tǒng)編教材文本的編寫(xiě)意圖，為我們提供了可借鑒的教學(xué)思路。如在教學(xué)《笠翁對(duì)韻》一課時(shí)，如果以傳統(tǒng)的“加一加，減一減”的方式教學(xué)“暮、 朝、晨”，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生記憶偏差，導(dǎo)致識(shí)記錯(cuò)誤。而如果教師利用課件演示三個(gè)漢字的演變過(guò)程，會(huì)增強(qiáng)學(xué)習(xí)的趣味。“暮”表示太陽(yáng)從草叢中落下去了，所以日在下方?！俺比斩愕讲輩查g去了，而月亮還沒(méi)有下去這是天剛亮的時(shí)候，是清早，也就是“朝”。“晨”的日在最上面，太陽(yáng)升起來(lái)了，人們要出去勞作了。“早晨”來(lái)了，新的一天開(kāi)始了。這樣子，學(xué)生就能更好地記住這三個(gè)字。不僅如此，最重要的是里面提供了可以模仿的教學(xué)案例，讓她收益頗多。建議低段的老師們可以讀一讀此書(shū)。</h3> <h3> 童老師推薦的是《翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)》一書(shū)，翻轉(zhuǎn)式學(xué)習(xí)，即讓孩子先學(xué)，老師在課堂上通過(guò)提問(wèn)，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題再進(jìn)行教授。在這本書(shū)中，兩位作者為我們深入剖析了當(dāng)今全世界教育面臨的巨大問(wèn)題：后工業(yè)化時(shí)代已來(lái)臨，而我們的教育模式還停留在工業(yè)化時(shí)代的樣子，把學(xué)生培養(yǎng)成為工業(yè)社會(huì)標(biāo)準(zhǔn)化的產(chǎn)品。他們用深邃的洞察力展示出當(dāng)今 “工廠式”學(xué)校的顛倒、錯(cuò)誤與可笑之處，并告訴我們，對(duì)個(gè)人教育有幫助的內(nèi)在工具和外在環(huán)境是什么，從而構(gòu)建出一個(gè)人從出生到死亡各個(gè)階段理想教育的藍(lán)圖。</h3> <h3> 華老師推薦一年級(jí)的孩子們閱讀繪本故事《是誰(shuí)嗯嗯在我頭上》。這是一本動(dòng)物科普類(lèi)書(shū)籍。該書(shū)籍圖文并茂，特別適合小學(xué)低段學(xué)生閱讀。故事透過(guò)一只倒霉的小鼴鼠，尋找到底是哪個(gè)壞蛋“嗯嗯”在他頭上的過(guò)程，輕松愉快地讓我們了解：原來(lái)每一種動(dòng)物的排泄物形狀都不同。通過(guò)這個(gè)有趣的故事，可以滿(mǎn)足孩子對(duì)便便的好奇心。并隨著故事的發(fā)展，認(rèn)識(shí)了許多動(dòng)物的便便形狀、顏色等等，從中獲取很多知識(shí)。本來(lái)大小便是一件很難啟齒的事情，通過(guò)這種故事的形式，從科學(xué)的角度闡述了這個(gè)問(wèn)題，讓孩子以科學(xué)的眼光坦然面對(duì)本來(lái)就光明正大的生理問(wèn)題。</h3> <h3> 課堂教學(xué)既是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)，內(nèi)涵豐富，需要我們用深刻的思想和個(gè)性去解讀它、品味它；教學(xué)有法，但無(wú)定法，我們必須堅(jiān)信，只有掌握了很多很多的方法后才能達(dá)到教無(wú)定法的境界；同時(shí)，需要“一法為主，多法并舉，博采眾長(zhǎng)，創(chuàng)我特色”。當(dāng)師生對(duì)教學(xué)方式方法已經(jīng)理解和內(nèi)化，經(jīng)過(guò)積累和沉淀，形式和內(nèi)容已經(jīng)統(tǒng)一和圓融的時(shí)候，學(xué)生就會(huì)形成一種穩(wěn)定的學(xué)習(xí)品質(zhì)和學(xué)習(xí)個(gè)性，教師就會(huì)形成自己的教學(xué)風(fēng)格，當(dāng)然，這要經(jīng)過(guò)“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”歷練。相信何老師推薦的《課堂可以這樣美麗》會(huì)讓你有所啟發(fā)。</h3> <h3> 錢(qián)老師推薦的書(shū)是《培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣》，這本書(shū)共分為五章：習(xí)慣的一般性認(rèn)識(shí)、良好習(xí)慣對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的重要性、學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成、良好習(xí)慣的外界影響、培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣的案例。本書(shū)從學(xué)生應(yīng)培養(yǎng)的諸多重要習(xí)慣入筆，注重方法的闡述，聯(lián)系教學(xué)的實(shí)際，具有很強(qiáng)的可操作性和可模仿性。作為教師，在教育教學(xué)中最重要的是什么？千言萬(wàn)語(yǔ)匯成一句話(huà)：讓學(xué)生養(yǎng)成好習(xí)慣！這是我們對(duì)孩子一生的成長(zhǎng)負(fù)有的最重要的責(zé)任。</h3> <h3> 葉副推薦的《給教師的一百條新建議》是一位新銳校長(zhǎng)給教師的建議，也是一位教育改革者的暢想。他關(guān)注教師的生命質(zhì)量，走進(jìn)教師的心靈世界，并努力為教師增添職業(yè)歡樂(lè)。千百年來(lái)，教育發(fā)生過(guò)多少變遷，可一定有教育永恒不變的使命，這一使命構(gòu)成了教育的目的和主要任務(wù)，那就是教育必須為每個(gè)人學(xué)生和教師，創(chuàng)造美好的人生。而這一使命的基石是“人道主義”。千百年來(lái)，教育之所以還被稱(chēng)之為“教育”，蓋因于此。</h3> <h3> 俞老師推薦的《給教師的心靈雞湯》一書(shū)共有八個(gè)章節(jié)，選取了100余個(gè)充滿(mǎn)溫情、智慧，富有啟發(fā)的精短美文。它們呈現(xiàn)給教師的不僅僅是成功的教育理念和高超的教學(xué)智慧，更多的是對(duì)生活的感悟和對(duì)人性的理解。有時(shí)候，令我們感到悲觀與絕望的不是眼下的困境，而是我們消極頹廢的內(nèi)心，換種眼光看世界，也許我們所經(jīng)歷的困境將成為我們的財(cái)富。</h3> <h3> 丁老師推薦的是《非暴力溝通》一書(shū)，該書(shū)從十二個(gè)方面向我們闡述了如何讓我們與他人之間的溝通品質(zhì)得到提升。非暴力溝通意味著讓愛(ài)融入生活，讓尊重、理解、欣賞、感激、慈悲和友情，而非自私自利、貪婪、憎恨、偏見(jiàn)、懷疑和敵意，來(lái)主導(dǎo)生活。學(xué)會(huì)非暴力溝通，我們的生活和工作都將受益匪淺。</h3> <h3> 為你薦書(shū)，邀你共讀，在這詩(shī)意的秋日里，讓我們一起閱讀，在書(shū)中邂逅別樣的風(fēng)景!</h3>