<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 名師引領(lǐng) 砥礪奮進</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 不忘初心 筑夢前行</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——南山區(qū)首批名師工作室主持人寫作能力提升培訓(xùn)簡報（二）</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 熟悉的地方，熟悉的桌椅，熟悉的咖啡香……2019年11月17日，南山區(qū)首批名師工作室的主持人再次相聚，大家揣著對寫作的種種疑問，等待著浙江省外國語學(xué)院教育學(xué)院的張孔義教授的解惑……</h3> 寄語 <h1>南山區(qū)教育局教師研訓(xùn)部部長銀艷琳</h1> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 真正的名師是具有內(nèi)生力、行動力、思考力、學(xué)習(xí)力、領(lǐng)導(dǎo)力的卓越教師！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 還記得當(dāng)初啟動南山區(qū)區(qū)級名師工作室計劃的時候，有人問，南山有那么多名師嗎？今天張孔義教授也說，在浙江，只有少數(shù)的大咖教師才能開壇設(shè)講，獲得資金支持，所以金額較高。我們的近鄰龍崗區(qū)有三萬多教師，他們也有近兩百個區(qū)級名師工作室，且支持經(jīng)費較大。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 那么，我們南山的工作室發(fā)展的怎么樣了呢？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 南山名師在各種教師培訓(xùn)培養(yǎng)中擔(dān)當(dāng)責(zé)任</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在比賽中積極支持年輕人</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 成為行政干部或?qū)W校更高領(lǐng)導(dǎo)</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在區(qū)年度教師比賽中有六人參加</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 今年有九人獲評區(qū)級十大名師工作室</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 承擔(dān)重大課題，六人獲得深圳市好課程</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 熱愛科研，四人及團隊獲廣東省教育教學(xué)成果一等獎</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> ??</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 當(dāng)然也有的名師工作室還要加強統(tǒng)籌規(guī)劃和完善管理??</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 希望，未來的你們，成為市省名師工作室主持人，成為特級教師、正高級教師！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 區(qū)級工作室，是孵化基地，三年征程，也是一次比賽毅志力的長跑！</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 希望你們笑到最后！</h3> 朗誦 <h3> 致橡樹 </h3><h3> （育才學(xué)校 楊柳 ）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我如果愛你—— </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">絕不像攀援的凌霄花</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">借你的高枝炫耀自己；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">我如果愛你—— </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">絕不學(xué)癡情的鳥兒 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">為綠蔭重復(fù)單調(diào)的歌曲；</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">也不止像泉源</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">常年送來清涼的慰藉； </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">也不止像險峰</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">增加你的高度，襯托你的威儀。 </h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">……</h3> <h3> （ 南外文華 李燚鑫）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 這一年多，在教師研訓(xùn)部的引領(lǐng)下，我深入思考緊跟語文新課改和學(xué)科核心素養(yǎng)要求，努力培養(yǎng)學(xué)生在閱讀和寫作中有創(chuàng)意和個性，逐步構(gòu)建思維訓(xùn)練策略和訓(xùn)練系統(tǒng)，并積累成功的系列案例，形成全新的思維訓(xùn)練模式。以“讀寫結(jié)合”為訓(xùn)練研究的切入點，建構(gòu)語文閱讀和寫作教學(xué)的策略和體例。通過美文誦讀教學(xué)、古文賞讀教學(xué)、故事鑒讀教學(xué)、詩歌品讀四種教學(xué)模式培養(yǎng)學(xué)生的語文能力。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我需要學(xué)習(xí)，需要專家引領(lǐng)，需要思考，需要行動，需要堅持，在研訓(xùn)部的帶領(lǐng)下砥礪前行，不忘初心，用我們的愛心、真心、誠心讓我們的課堂充滿靈動的生命力，成就學(xué)生，成就自我。</h3> 開講 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 浙江省外國語學(xué)院教育學(xué)院教授張孔義，從事“課程與教學(xué)論(中學(xué)語<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">文)”、教師教育的教學(xué)和研究工作。兼任浙江省普通高中新課程實驗工作專家組語文學(xué)科專業(yè) 指導(dǎo)委員會委員、浙江省第五屆中小學(xué)教材語文學(xué)科審查委員會委員、浙江省中小學(xué)教師繼續(xù)教 育專家委員會語文學(xué)科指導(dǎo)組成員。</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張教授主要論文、著作頗豐。他的<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">從教寄語:從經(jīng)驗走向科學(xué)，從科學(xué)走向藝術(shù)，是教師專業(yè)發(fā)展的必由之路 。</span></h3> <h3>科研課題研究與論文寫作</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 紀(jì)伯倫在《友誼》里有這樣一段話：“你的朋友是來回應(yīng)你的需要的，他是你的田園，你以愛心播種，以感恩的心收獲。他是你的餐桌和壁燈，因為你饑餓時去找他，又為求安寧尋他?！?lt;/h3> 問道 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 接下來，沒有話筒和主講臺，沒有ppt和長篇匯報，有的只是像孔子和弟子們的談?wù)摃r的思想碰撞———弟子提問，師傅含笑記錄、作答……</h3> 收獲 覺者為師 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （北大附中南山分校張繼芳）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 覺者為師。何為覺者？作為一名從教三十二年的高中語文教師，我深知自己離覺者還有距離。韓愈在《師說》中說，師者，所以傳道授業(yè)解惑也。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 傳道，要向青年人傳授誰的思想，何人學(xué)說，大有深蘊。儒道固為守正，但與時俱進，邏輯辯證又必不可少。新高考，新課程核心素養(yǎng)是途經(jīng)，立德樹人才是目的。教育青年要以共和國獎?wù)芦@得者為人生楷模，端正三觀，做一名有責(zé)任有擔(dān)當(dāng)有情懷的開朗青年，時時擇高而立，又能登高自卑，不忘初心、牢記使命，樹立崇高的青年觀，大氣不失內(nèi)斂，陽光不失儒雅。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 授業(yè)，乃吾窮其一生所操之業(yè)，十七年前我寫的《高中古詩文題典》全國發(fā)行六版，《名師伴讀》系列叢書高中寫作也是我的拙作。枕邊案頭，積無數(shù)粉筆春秋之精華匯集成冊，二十幾本出版物均為授業(yè)所思。從高中語文題庫建設(shè)，到熊川武教授自然分材；從劉良華教授的教師素養(yǎng)建議到山東袞州一中，山西太谷二中，再到河北精英中學(xué)6+1教學(xué)模式，路漫漫，吾求索。心從未止于思考，步從未止于掩留。學(xué)法勝于教法。生思勝于吾思。先導(dǎo)之后讀之，先思之后議之，先議之后展之，先展之后評之，先評之后檢之。吾雖不能參透教授之術(shù)，亦有些許覺解。昨今兩日聆聽任勇，張孔義二家之言，跟我心有戚戚焉。讓思考成為常態(tài)，讓寫作成為生活，讓研究成為修為。不覺間己有拈花之悟。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 解惑，乃為師甚難矣，有不屑者，有不覺者，然多有未達者。術(shù)與道也許一步而已，誰人能夠明白。任局長說數(shù)學(xué)可以教得氣象萬千，我也覺得語文更應(yīng)該教得鮮衣怒馬，少年翩翩?？扇缃竦恼Z文課鉛華都在教者身上，學(xué)生似乎早己洗盡鉛華，樸樸然。字拙，句冗，文不達意，不見草長鶯飛，不見纖云弄巧。語文之路，路在何方？</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 短短兩日，筆記十余篇。猶有海綿吸水之意，不盡意，不盡言，不盡興，望下次培訓(xùn)早日到來，順祝銀部長，小馬哥工作開心，各位小伙伴行有所得，研有所獲。南山之花，姹紫嫣紅，南山之松，傲然鵬城。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （深中南山創(chuàng)新學(xué)校 劉嬋）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 兩天的學(xué)習(xí)讓我深深領(lǐng)悟教育不僅是“育人”更是“育己”。三位專家的勤思不斷，筆耕不綴，碩果累累令人敬佩。今天張教授引導(dǎo)我們從教學(xué)的“蛛絲馬跡”中細致觀察、有心深挖，從教學(xué)研究的層次到教學(xué)科研的過程為大家抽絲剝繭，細致指導(dǎo)。研究，一定要有慧眼誠心去發(fā)現(xiàn)問題、分析整理、匯合采集、處理問題、獲得結(jié)論。讓每一節(jié)上課、聽課、評課都成為研究的對象，讓研究從平時積累得來，讓理論提升有可靠的依據(jù)支撐，掌握教學(xué)研究正確的路徑和方法，做真研究，真學(xué)問。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">深圳市南山外國語學(xué)校（集團）高級中學(xué)佘彪</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">11月16號至17號，在南山區(qū)教育局教科院教師研訓(xùn)部的組織下，我們有幸參加了寫作能力提高培訓(xùn)活動，在張孔義教授的《科研課題研究與論文寫作》的講座中，我們要努力把握研究層次，了解研究的一般過程，通過案例形成教學(xué)科研課題研究成果，把握教學(xué)論文寫作基本要求；在結(jié)題報告上，也給出了建議；在論文寫作需要注意的問題上，思維、態(tài)度、習(xí)慣上都要引起高度注意。</span></h3> 行有所得 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （育才學(xué)校 楊柳）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張教授的分享似一束光，照亮我們前行的道路。名師工作室就要以學(xué)習(xí)、研究、實踐、輻射和寫作提升為己任，搭建研究的平臺，成長的階梯。讓寫作提升成為工作室成員的日常積累，讓寫作成為我們工作室的信仰，讓寫作滲透我們工作室成員的生活，讓寫作成為我們工作室成員的成長途徑，真正做到助力工作室老師專業(yè)成長，渡己達人。</h3> <h3> （北大附中南山分校 肖君）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 對于我們來說，這次培訓(xùn)是團隊合作的機會，在這里，大大增加合力攻關(guān)取長補短的機會。這個平臺也是學(xué)習(xí)的課堂，展示的舞臺，也是攻堅克難的陣地。同樣這里也是我們的福氣，“近水樓臺先得月”，我們想進步，榜樣就在我們身邊。我們也許沒有張教授那樣深厚的功底，大師這個稱號也許離我們太遠，但我們一直相信，竭力的付出是和非凡的成就相伴終生的，成功不是從一出生就開始的。感激這個平臺！感激相遇！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">澳城花園幼兒園</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 付繼娟）</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 時間過得真快，轉(zhuǎn)眼與南山名師隊伍攜手已經(jīng)兩年了。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 有幸再次聆聽張孔義教授的講座，收獲良多。作為一名幼教工作者，我一直覺得著書立傳是高不可攀，遙不可及的事情。但是我們可以從寫教育筆記、觀察日記入手，再到教學(xué)論文、課題研究，這是一個日積月累的過程，這需要我們用心去體驗，努力做一個有著敏銳的觀察力和洞察力的教育者。教什么？怎么教？怎么學(xué)？怎么評？作為一線教師，我們應(yīng)該聚焦教育實踐與教育理論相結(jié)合，從最小的、最熟悉的教育案例入手，大處著眼，小處著手，努力寫出高質(zhì)量的文章。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 幼兒教育是教育界的一個特殊群體。兩天的講座讓我堅定了信念，我不但要自己寫，還要引領(lǐng)著工作室的老師們一起寫，一起做。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 世上無難事，只要肯登攀。我一直牢記銀部長的那句話“向外張望，向內(nèi)審視，以空杯的心態(tài)，好好學(xué)習(xí)”。學(xué)習(xí)，我們在路上；工作，我們在努力；責(zé)任，我們從未放棄。</h3> 研有所獲 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （中科實驗 閆敬霞）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">南山教師要有格局，有擔(dān)當(dāng)，有勇有謀，有膽有識。如任勇教授所說，學(xué)者化名師要有不凡的學(xué)術(shù)勇氣、強烈的課題意識、執(zhí)著的探究精神、全面的信息素養(yǎng)、較強的創(chuàng)新能力、豐碩的研究成果。教學(xué)研究要勇于打破固化思維，走出舒適圈，勇于挑戰(zhàn)，此乃“勇”也、“膽”也；用敏銳的問題意識進行課題研究，運用先進的智慧教學(xué)手段探究創(chuàng)新，此乃“謀”也、“識”也?！坝隆痹谇啊爸\”在后，“膽”為先“識”為基，則成果可期、名師可期也！</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （北師大附中 吳燦）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 八月杭州之行，在張孔義教授的引領(lǐng)下名師們共同閱讀學(xué)會分享，我深受啟發(fā)。九月我?guī)ьI(lǐng)工作室成員在全區(qū)音樂教師面前做了一期《卡巴列夫斯基音樂教育思想研究》的閱讀分享活動，深受同仁好評，我的團隊在實踐中受益匪淺。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 今天再次聆聽張教授的講座感覺收獲滿滿，因為正值我工作室課題研究及結(jié)題階段。如何梳理成果，如何將實踐性強的音樂學(xué)科理論聯(lián)系實踐，如何變實操課例、案例為論文，無論是科研課題的研究還是教學(xué)論文寫作的基本要求都為我指明了方向。當(dāng)然還需要我跟我的團隊在后續(xù)的寫作實踐中逐步消化，寫作尤其是具有研究性質(zhì)的與理論相結(jié)合的寫作是我們音樂教師的一塊短板，感謝本次名師寫作能力提升培訓(xùn)這場及時雨。</h3> <h3> （南山二外海岸小學(xué)于涌敏）</h3> 擇立高處 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （深圳灣學(xué)校 林琳）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 寫作是自我思考的記錄，是閱讀行走的感悟，是交流互動的萃取，是內(nèi)化凝練的出口。感謝張教授用眾多具體的案例引導(dǎo)我們明晰研究的目的、規(guī)范與策略。針對一個真實有效的教學(xué)問題，進行科學(xué)高效的研究，形成規(guī)范表達的文字，所以，工作室要以課題研究為抓手，帶領(lǐng)團隊享受研途風(fēng)光，收獲專業(yè)成長。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> （南山實驗教育集團荔灣小學(xué) 李星</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> ）</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 教師若帶著思考行走，認(rèn)真做真實而常態(tài)的研究，堅持寫?yīng)毺囟志玫姆此迹拍軓慕逃?jīng)驗走向教育科學(xué)，從教育科學(xué)走向教育藝術(shù)，從而更好地成就孩子，成就自己。正如張孔義教授提醒我們在教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的高品質(zhì)學(xué)習(xí)一樣，我們教師也應(yīng)該自覺培養(yǎng)自己的高品質(zhì)教育思考，努力讓自己的思維更具有條理性、全面性、深刻性、創(chuàng)造性和批判性，這樣，我們才可能給孩子更高品質(zhì)的引導(dǎo)。</h3> <h3> （學(xué)府一小 瞿明華）</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 張孔義教授的講座，既有理論高度，又有寫作實踐和案例的介紹，還給我們方法的指導(dǎo)。我工作室是以核心素養(yǎng)為目標(biāo)開展課型研究，休息時間，我向張教授請教一下，該如何將我原來列的小學(xué)英語課型目錄，才說到四個課型，張教授就指出，我的分類有交叉，他五分鐘就將我的12個英語課型按內(nèi)容和活動形式以及流程重新分類，一下子就豁然開朗。他并幫我梳理出理論綱目要點，真正領(lǐng)略到教育專家的學(xué)養(yǎng)深厚。</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為期兩天的培訓(xùn)收獲滿滿，張孔義教授還為我梳理了課型目錄，心懷感恩。在朋友圈看到銀部長帶領(lǐng)的團隊經(jīng)常周末都在忙著各種培訓(xùn)，我真的很受感動。培訓(xùn)有機會和南山楹聯(lián)的傳承人劉紅艷一起住，才知道她每天晚上都在寫對聯(lián)，經(jīng)常到深夜，早早起來也在寫對聯(lián)，與他們相比，我太慚愧了，就笨功夫都沒有下夠，得加倍努力。</h3> 學(xué)有所悟 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> （<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">南山區(qū)前海小學(xué)</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 宋穎瑤）</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> 一直喜歡碼字的我，局限于記錄生活細節(jié)與身邊故事，論文案例研究報告等幾乎一片空白。張教授具體細致的指導(dǎo)讓我明白了一線教師做教科研的過程是從觀察現(xiàn)象到發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、收集資料、處理問題、獲得結(jié)論，最后應(yīng)用到教學(xué)改進中。在日常教學(xué)中把上課當(dāng)研究來做，把聽課、評課當(dāng)研究來做，這樣就能很快熟悉教學(xué)研究的方法與路徑，提升理論高度。</span></h3> <h3> （南山二外海岸小學(xué) 李彥）</h3><h3><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);"> </span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">放下學(xué)校里忙碌的工作，潛心研修，心里特別激動，也許是因為即將的收獲吧。這是一種幸福，一種為難得的提升機會的盼望的幸福！</span></h3><h3><font face="-webkit-standard"><span style="white-space: normal; -webkit-text-size-adjust: auto;"> 關(guān)于寫作我有四得：</span></font><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第一，要多讀書。這是最基本的要求。第二，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">學(xué)會觀察。這一點非常重要，從莫泊桑是如何出師，可知觀察的重要性。第三，</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">經(jīng)驗很重要。你可能有豐厚的理論，如果沒有一定的教學(xué)經(jīng)驗作為基礎(chǔ)，理論可能會站不住腳。</span><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">第四，最重要的一點，就是不停地寫吧。你必須每天都寫，不能停下來，哪怕你什么都寫不出，或者寫出來的是一堆垃圾，你都得堅持。</span></h3><h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 短短兩天，接受寫作技巧的浸潤，聆聽不同的寫作方法。思想改變著的狀態(tài)真好，碰撞中的觀點如同火花閃動、凝聚、放大！這是一種幸福，一種為有效改變的呼喊的幸福！</h3></h3> 尾聲 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 感謝銀部長搭臺子，樹梯子，予我等蕙鑲，望女教師都成七襄，男教師生香杏壇。有三種師者大覺：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 立大德于社會，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 揚大威于家國，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 布大惠于天下，</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 培養(yǎng)青年才俊早成大木柱天。銀部長勇?lián)筘?zé)，且巾幗不讓須眉，既張望世界，又內(nèi)省自身，有情懷，有肝膽，心生敬畏。愿南山人才蒼蔚，遂門墻精英群會。祝福南山人民有福，祝愿南山學(xué)生從師北清，學(xué)業(yè)崇高。（張繼芳）</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">統(tǒng)籌： 張繼芳、李彥</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">編輯：</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">銀艷琳、張繼芳、肖君、佘彪、付繼娟、</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">吳 燦、楊柳、劉 嬋、李 星、宋穎瑤、</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">閆敬霞、李星、林琳、李燚鑫、于涌敏</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">李彥、瞿明華</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">美編： 李彥</h3>