<h3> ---鹽城培訓(xùn)研修，學(xué)員樂學(xué)善思</h3> <h3> 初到鹽城，前夜的雨以洗禮之儀來迎接我們這些從大美甘肅翻山越嶺遠道而來的客人。走進一座城，溫暖一顆心。鹽城冬日不是春光，勝似春光，溫暖每一個學(xué)員的心。而教授們的講座如春潮般溫暖充實了我們?nèi)w學(xué)員的心。今天課后又一場清新的雨似乎在歡送我們學(xué)成返回，祝福我們“博觀而約取,厚積而薄發(fā)?！?lt;/h3><h3><br></h3> <h3>課前交流討論，期待精彩呈現(xiàn)</h3> <h3><br></h3><h3> 美麗溫柔的姜建宇老師，是江蘇省英語特級教師，泰州市城東中心小學(xué)校長。江蘇省鄉(xiāng)村骨干教師培育站學(xué)科指導(dǎo)專家，首屆優(yōu)秀教師培育站主持人。讓我們不禁想起“紛吾既有此內(nèi)美兮,又重之以修能”來贊佳師。她以《聚焦文化，培育核心素養(yǎng)》為題的精彩的講座，潤學(xué)員細無聲。</h3> <h3>一、巧妙互動答題，高度激發(fā)學(xué)員激情</h3><h3> 她采用雨課堂小程序，充分調(diào)動了學(xué)員們的積極性，互動答題來讓學(xué)員感知文化，感悟文化意識。</h3> <h3>二、巧妙設(shè)問引導(dǎo)，聚焦文化意識</h3><h3> 學(xué)科文化素養(yǎng)：語言能力，思維品質(zhì)，文化意識。</h3><h3> 文化博大精深，重視平時的點滴積累。聚焦文化意識，提升文化意識。就文化意識與文化品格，課后學(xué)員依然討論為何變動。討論讓我們更深刻理解文化意識。</h3><h3> </h3> <h3>三、明析文化定義，對比文化分類</h3> <h3>四、用多元途徑，提升文化意識</h3> <h3>用英語講中國故事，通過閱讀來拓展孩子們的國際視野。</h3> <h3> 優(yōu)雅的李箭教授認真謙虛地陪伴大家一起認真學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 為學(xué)員全心服務(wù)的伍班長伍老師憨厚地分享了自己的文化缺失課堂。我們每位學(xué)員也樂學(xué)善思，努力提升教師的核心素養(yǎng)，提升孩子們的文化意識。</h3> <h3> 敬愛的姜老師的講座，學(xué)員們品賞您為我們精心烹制的文化大餐!</h3> <h3> 縱然每天的課程緊鑼密鼓，午飯時間短，滿懷對每一堂課的期待，學(xué)員們依然克服，早早去迎接韓炳華教師的到來。江蘇省英語特級教師，江蘇省基礎(chǔ)教育教學(xué)指導(dǎo)委員會，中學(xué)英語學(xué)科專家委員。江蘇省第1期人民教育家培養(yǎng)對象。江蘇省英語高考命題專家。</h3> <h3> 教育路漫漫，且行且珍惜。</h3><h3>一、教師釋題，如撥云見日。賞析了富有詩意的標題的，領(lǐng)略了講座中嘆為觀止的體系和實踐指導(dǎo)。反<span style="line-height: 1.8;">思在今后的教學(xué)中該如何踐行。</span></h3> <h3>二、教學(xué)呼喚對話，對話推進合作，合作走向共享</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>三、自主.導(dǎo)學(xué)</h3><h3>從核心概念，到課堂簡介讓我們能受益匪淺。</h3><h3><br></h3> <h3>課堂剪影</h3> <h3> 課后惜別 </h3> <h3> 感恩遇見</h3> <h3>"天可補，?？商睿仙娇梢?，日月既往，不可復(fù)追?！苯處煂W(xué)習(xí)成長之路，如韓老師講題，“教育路漫漫，且行且珍惜”。</h3> <h3><br></h3><h3> “ 不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。”我們聆聽專家講座，培育核心素養(yǎng)；交流反思自我，樹立核心素養(yǎng)，聚焦核心素,提高文化意識。 為期7天的培訓(xùn)，時間緊促而有限。從滿懷期待到收獲滿滿再到意猶未盡。本次培訓(xùn)讓我們從不同的緯度，深度，高度立體地感悟，理解和品味小學(xué)英語核心素養(yǎng)，樹立一個人名教育家的英語教學(xué)觀，為今后踐行好核心素養(yǎng)奠定良好的基礎(chǔ)。</h3> <h3>制作：王君宏</h3><h3>拍照：王莉莉 伍錦鋒 韋雪艷</h3><h3>拼圖: 張文芳</h3><h3>校正：李箭 黨媛媛</h3><h3><br></h3>