<h3> 為落實局黨委提出的“一三五”新要求，增強使命感、責(zé)任感、緊迫感，扎實推進“雙五”發(fā)展舉措，進一步加強青年教師隊伍建設(shè)，薊州區(qū)教育教學(xué)研究室青年骨干教師培養(yǎng)工程辦于2019年11月20日在薊州區(qū)公樂小學(xué)舉辦了小學(xué)學(xué)段青年骨干教師成長歷程報告會，這也是繼高中和初中學(xué)段青年骨干教師成長歷程報告會后，教研室組織的第三場青年骨干教師成長歷程報告會。<br></h3><h3> 為了讓小學(xué)學(xué)段青年教師都能夠聆聽身邊的榜樣，快速成長，工程辦將舉辦三場小學(xué)青年骨干教師報告會。本次報告會，邀請了薊州區(qū)公樂小學(xué)周紅嬌和孟偉蒙、別山鎮(zhèn)楊家樓中心小學(xué)高國維、西龍虎峪鎮(zhèn)南賈莊小學(xué)王飄雨四位青年骨干教師作成長歷程匯報。全區(qū)181名小學(xué)青年教師參加了本次活動。</h3> <h3> 薊州區(qū)別山鎮(zhèn)楊家樓中心小學(xué)高國維老師報告的題目是：了解我，告訴你。高老師在十月份聆聽了天津師范大學(xué)李鳳來教授的講座，她學(xué)以致用，借鑒李教授的講座形式，以問卷開場互動。運用問卷網(wǎng)APP, 兩分鐘后呈現(xiàn)問卷結(jié)果。從結(jié)果導(dǎo)入與受眾交流三個話題：面對機會全力以赴的我，面對新鮮事物勤于嘗試的我，面對多元工作快樂生活的我。高老師參加工作才四年多，就獲得33項區(qū)級以上獎勵。每一次公開課，她都全力以赴，一次次的試講，反復(fù)磨課。每一次參加培訓(xùn)，她都認(rèn)真學(xué)習(xí)，并大膽將學(xué)到的理論與經(jīng)驗應(yīng)用到教育教學(xué)實踐中。工作繁重，家務(wù)事多，她從不抱怨，而是學(xué)會整合，快樂工作，開心生活。她用親身實踐告訴同仁，只要不忘初心、牢記使命，沒有什么不可以做到的。并以自己一直信奉的一句話與老師們共勉：我們希望自己的孩子遇到什么樣的老師，那么我們就努力成為那樣的老師吧！</h3> <h3> 薊州區(qū)西龍虎峪鎮(zhèn)南賈莊中心小學(xué)王飄雨老師作了題為“青春路上，奮斗為伴”成長歷程報告。王老師從模仿他人班級管理方法和教學(xué)策略開始，在逐步掌握了班主任和教學(xué)工作基本規(guī)律后，并沒有墨守成規(guī)，而是推陳出新，創(chuàng)造性創(chuàng)建了班務(wù)組織，嘗試全英授課；她苦練畫功，嘗試用簡筆畫輔助教學(xué)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和主動性。她抓住一切機會創(chuàng)設(shè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)孩子們課上課下用英語交流交際，真正達成英語教學(xué)的目的。她被吸收為小學(xué)英語師徒工作室成員后，借助平臺，一面加強基本功訓(xùn)練，一面磨課，經(jīng)常工作到深夜，教學(xué)水平不斷提升，多次代表區(qū)參加市級教研展示活動，并取得優(yōu)異成績。</h3> <h3> 薊州區(qū)公樂小學(xué)周紅嬌老師作了題為“努力，讓夢想開花”成長歷程報告。當(dāng)初，周老師先后參加了研究生招生考試和教師招聘考試并被錄取和錄用，她以對教育的熱愛而放棄讀研選擇了進入教師隊伍。第一次公開課，她苦苦思索，備教材、備學(xué)生，一遍又一遍試課，一次又一次修改，多少個夜晚，獨自面對墻壁講解，反復(fù)揣摩，天道酬勤，最終取得優(yōu)異成績，獲市級獎。第一次帶一年級，由于孩子小自主能力差，加之公樂小學(xué)班級活動很多，她感動壓力倍增，但她變壓力為動力，凡事親力親為，身體力行，同時，逐步“放權(quán)”，讓每一個學(xué)生都參與管理活動，實行“七部委自主管理”，力求做到“人人有事做，事事有人做”，經(jīng)過她不懈努力，班級凝聚力不斷增強，各項量化成績名列前茅。她一面注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一面摸索構(gòu)建高效課堂教學(xué)模式，努力實踐以學(xué)生為中心的自主合作探究學(xué)習(xí)方式，教學(xué)成績從倒數(shù)第一直線上升為正數(shù)第一。</h3> <h3> 薊州區(qū)公樂小學(xué)孟老師從小喜歡老師這個職業(yè)，長大后夢想成真如愿成為一名光榮的人民教師。剛剛步入工作崗位時，她不知道怎么備課，怎么上課，怎么評課……，但她直面困難，迎難而上，一面向身邊老教師請教，一面自主研修，經(jīng)過不懈努力，教學(xué)能力和班級管理能力顯著提升，被吸收為小語師徒工作室成員，她抓住機遇，苦練基本功，反復(fù)磨課，經(jīng)歷了化繭成蝶的過程，她的課堂教學(xué)水平有了質(zhì)的飛躍。為進一步提高課堂課堂效率，落實“減負(fù)提質(zhì)”精神，她摸索出一系列高效教學(xué)小妙招，在識字環(huán)節(jié)設(shè)計多種游戲形式鞏固記憶，在常規(guī)聽寫環(huán)節(jié)，她創(chuàng)新形式，本著“字不離詞、詞不離句”原則，先造句再聽寫，學(xué)生既記住詞語，又學(xué)會運用，一箭雙雕，此外，她讓學(xué)生將易錯字寫在教材扉頁上，學(xué)生每次打開書就能看到，不斷復(fù)制到大腦中。她還創(chuàng)建高效復(fù)習(xí)課教學(xué)模式，以學(xué)定教，由學(xué)生自己梳理教學(xué)問題，有針對性展開復(fù)習(xí)，效果甚好。</h3> <h3> 活動結(jié)束后，工程辦組織參加培訓(xùn)的青年教師作了問卷調(diào)查，要求大家回去后與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師分享學(xué)習(xí)感悟和收獲，并向身邊的榜樣學(xué)習(xí)，自強不息，以奮斗的青春，追求人生價值的實現(xiàn)。</h3><h3> 本次活動達到預(yù)期效果，參訓(xùn)教師紛紛表示要在今后工作中努力學(xué)習(xí)，不斷進步，不負(fù)青春，不負(fù)韶華。</h3>