<h3> 今早，走在國(guó)家教育行政學(xué)院的路上，銀杏葉散落地上，厚厚的，滿目金黃。</h3> <h3> 上午我們被分到了三個(gè)不同的會(huì)場(chǎng)，主題分別為:（一）如何用班會(huì)課解決班級(jí)管理問題?（二）系列（微）班會(huì)的設(shè)計(jì)與實(shí)施。（三）以班會(huì)課為載體的班本課程開發(fā)與班級(jí)文化建設(shè)。</h3><h3> 我有幸來到了第二個(gè)主題的會(huì)場(chǎng)。首先分享的是河北省金柳林外國(guó)語學(xué)校的馮蓓老師。馮老師從生生關(guān)系，師生關(guān)系，親子關(guān)系，男女關(guān)系四個(gè)方面分別設(shè)計(jì)了一個(gè)微班會(huì)，整合在一起形成了培養(yǎng)良好人際關(guān)系的系列微班會(huì)《學(xué)會(huì)相處》。生動(dòng)直觀的視頻和繪本故事像一面鏡子引起學(xué)生反思，自己與同學(xué)，自己與父母的關(guān)系，在動(dòng)手動(dòng)腦的活動(dòng)中體驗(yàn)異性的不同，形成良好的人際關(guān)系。</h3><h3> 李江波和蘇奇名老師都是高中班主任，他們的分享既有理論支撐又有工作實(shí)踐。</h3> <h3> 下午鄭學(xué)志校長(zhǎng)做了精彩報(bào)告，題目是《讓主題班會(huì)研究助力班主任專業(yè)發(fā)展》。他認(rèn)為班會(huì)課研究應(yīng)保持與時(shí)代同步，要錘煉程序思維，觸摸教育本質(zhì)。用孩子的語言教育學(xué)生，不斷地走向?qū)W生，不斷地回歸學(xué)生生活實(shí)際，用學(xué)生自己喜歡的方式進(jìn)行教育才是有效的德育。</h3> <h3> 楊丙濤老師就怎樣設(shè)計(jì)好寫好班會(huì)課進(jìn)行了詳細(xì)的講解。遲希新教授對(duì)于利用班會(huì)課的研究促進(jìn)班主任的專業(yè)成長(zhǎng)進(jìn)行了指導(dǎo)。</h3><h3> 結(jié)業(yè)典禮式上，四名學(xué)員代表分別做了總結(jié)發(fā)言。</h3> <h3> 培訓(xùn)的結(jié)束，也是我們個(gè)人努力成長(zhǎng)的開始。學(xué)習(xí)的道路是無止境的，我們將一直努力走下去。</h3>