<font color="#333333"> 霜風(fēng)黃葉已無秋，又是一年杏黃時，暖陽夕照，金色的陽光與銀杏交相輝映，云師大校園層林盡染，美景讓人沉醉，與冬景相映的是57班莘莘學(xué)子求學(xué)的腳步，新的一周，又踏上新的征程。</font> <h3 style="text-align: center"><font color="#ff8a00"> <b>銀杏樹下最美麗的風(fēng)景</b></font></h3> <h3 style="text-align: center"> <font color="#ff8a00"><b>三人行 必有我?guī)?lt;/b></font></h3> <p> 11月25日晚，全國政協(xié)常委，副秘書長，民進(jìn)中央副主席朱永新教授蒞臨第三期萬名校長培訓(xùn)名家論壇開展題為《教育家成長之道——新教育實(shí)驗(yàn)教師成長的理論和實(shí)踐》，講座由云南師范大學(xué)校長蔣永文教授主持。</p> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>蔣永文校長主持講座</b></font></h3> <p> 朱永新教授在講座中介紹了他主張的新教育實(shí)驗(yàn)，所謂新教育實(shí)驗(yàn)就是以教師成長為邏輯起點(diǎn)，以“營造書香校園”等十大行動為途徑，以幫助新教育共同體成員過一種幸福的教育生活為目的的教育實(shí)驗(yàn)。新教育實(shí)驗(yàn)的核心是教師成長，其中，專業(yè)閱讀、專業(yè)寫作、專業(yè)交往，被稱譽(yù)為教師成長的“吉祥三寶”，專業(yè)閱讀造就了幸福教師，專業(yè)寫作塑造出文字的魔術(shù)師，專業(yè)交往可以讓一群人走的更遠(yuǎn)。</p> <h3 style="text-align: center"><font color="#ed2308"><b>朱永新教授給學(xué)員做講座</b></font></h3> 講座最后，朱永新教授向大家提出了美好的教育遠(yuǎn)景，他希望新教育思想能成為中國素質(zhì)教育的一面旗幟，耕織于本土的新教育學(xué)派，培養(yǎng)出一群長大的孩子，從他們的身上能清晰的看到，政治是有理想的，財(cái)富是有汗水的，享樂是有人性的。朱永新教授的講座內(nèi)容樸實(shí)、生動，話語溫文爾雅，如一股清流潤澤了在場的每一位學(xué)員。 <h3 style="text-align: center"><font color="#333333"><b>講座現(xiàn)場</b></font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#333333"><b>57班學(xué)員認(rèn)真聆聽講座</b></font></h3> <h3 style="text-align: center"><font color="#333333"><b>謹(jǐn)記大師名言</b></font></h3> 中小學(xué)、幼兒園校（園）長任職資格培訓(xùn)是本次萬名校長培訓(xùn)計(jì)劃中的一項(xiàng)重要環(huán)節(jié)，11月26日，第二階段校（園）長任職資格培訓(xùn)如約而至，本次培訓(xùn)分幼兒園段、小學(xué)段、中學(xué)段三個層次進(jìn)行，幼兒園段培訓(xùn)中，茅銳教授的《幼兒園管理論》、孔垂斌教授的《幼兒園課程》對幼兒園管理及教學(xué)做了深入的分析和精彩的講述。小學(xué)、中學(xué)段培訓(xùn)中，沈旸教授的《義務(wù)教育學(xué)校校長專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》，對義務(wù)學(xué)校校長專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)和要求，校長專業(yè)發(fā)展過程中需解決的問題及校長專業(yè)發(fā)展的策略進(jìn)行詳細(xì)解讀，龍登麗教授的《學(xué)校發(fā)展規(guī)劃》從學(xué)校發(fā)展的規(guī)劃的來源、內(nèi)涵、基本特征、以及技術(shù)和方法做了精彩的講解。四場的講座精彩紛呈，針對性強(qiáng)，有效促進(jìn)學(xué)員們專業(yè)化水平的提升。 作為校長，我們學(xué)校的教學(xué)與課程有什么問題？未來學(xué)校的發(fā)展趨勢及特點(diǎn)是什么樣的？學(xué)校教師如何變革自己的課堂教學(xué)？學(xué)校校長在變革課堂中發(fā)揮什么作用？校長如何領(lǐng)導(dǎo)一所學(xué)校發(fā)生變革？帶著這些疑問，我們開始了佐藤學(xué)教授《靜悄悄的革命》一書的閱讀學(xué)習(xí)，11月27日，云南師范大學(xué)教育學(xué)部主任李長吉教授為我們進(jìn)行了《靜悄悄的革命》一書的導(dǎo)讀，李教授從靜悄悄的革命內(nèi)涵與因素；合作學(xué)習(xí)共同體意義與組織；快樂學(xué)習(xí)；創(chuàng)建學(xué)習(xí)共同體；如何通過課堂變革促進(jìn)學(xué)校變革；教學(xué)研究共同體等幾個方面對全書做了由淺入深的導(dǎo)讀，通過對本書的學(xué)習(xí)讓學(xué)員們學(xué)會懂得學(xué)校、懂得課堂、懂得老師、懂得學(xué)生。明白“教師變革，課堂才會變革，課堂變革，學(xué)校才會變革”的道理。 <h3 style="text-align: center"><font color="#333333"><b>李長吉教授導(dǎo)讀《靜悄悄的革命》</b></font></h3> <h3 style="text-align: center"><b>導(dǎo)讀講座現(xiàn)場</b></h3> 讀書本身是一件輸入的過程，但有了輸出才讓讀書更有意義。讀書交流就是輸出的的最好方式，讀書交流，不經(jīng)可以滿足經(jīng)歷飽滿想要分享的人的心愿，也可以為靈感枯竭的人引來活水。所以，在教室，你可以看到學(xué)員們成群結(jié)隊(duì)、熱烈討論的情景，你也可以看到學(xué)員圍著導(dǎo)師執(zhí)經(jīng)叩問時的專注，你更會看到，學(xué)員代表帶著全隊(duì)智慧上臺發(fā)言的從容和激情。在這樣的學(xué)習(xí)和交流中，我們本身就完成了一次知識的升華。 <h3 style="text-align: center"><b>活躍的小組討論</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>組員討論瞬間（一）</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>組員討論瞬間（二）</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>組員討論瞬間（三）</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>李長吉教授蒞臨班級指導(dǎo)</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>班主任楊超教授蒞臨班級指導(dǎo)</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>班級交流主持人何德英老師</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>高權(quán)老師做班級交流</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>李春梅老師做班級交流</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>羅廷欽老師做班級交流</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>羅海波老師做班級交流</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>肖青紅老師做大班交流會交流</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>普華麗老師做大班交流會交流</b></h3> <h3 style="text-align: center"><b>王宏琨老師做大班交流會交流</b></h3> 秋收冬藏，帶著知識的收獲和儲備，我們即將與11月告別，培訓(xùn)終有完成時，但學(xué)習(xí)只有進(jìn)行時，多一份信心，多一份堅(jiān)定，感悟教育真諦，我們始終在路上…… <h3 style="text-align: center"><b><font color="#ff8a00">學(xué)習(xí)，我們一直在路上</font></b></h3> <p><b>撰稿：郭書宏 王宏琨 此里卓瑪</b></p><p><b>圖片：郭書宏</b></p><p><b>責(zé)編：肖青紅</b><b></b></p><p><b>審核：57班班委</b></p>