<h3> 寒風(fēng)刺骨的早晨，我們準(zhǔn)備出發(fā)前往跟崗學(xué)習(xí)的第一站——星湖學(xué)校。</h3> <p style="text-align: center;"><b>在參觀中初識(shí)星湖小學(xué)↓</b></h3> <p style="text-align: center;"><b>星湖小學(xué)社團(tuán)聚焦“六年計(jì)劃”↓</b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">講座：面向未來重新定義教育</font></b></h1> <h3> 張先彬校長從“未建校先定向”、“未辦校先定位”、“未立校先立項(xiàng)”、“未開班先構(gòu)課”、“未就位先入格”、“未成家先講堂”、“未報(bào)名先家訪”和“邊籌建邊寫作”八個(gè)方面介紹了星湖小學(xué)的概況。</h3><h3> 其中特別值得我們?nèi)L試的是<b>搞講座</b>，<b>動(dòng)筆寫</b>，<b>做課題</b>。</h3><h3><br></h3> <h3> <b>星湖，應(yīng)該努力做成氣做什么樣的教育？</b>張校長就他這一問題的思考給我們展示他思考實(shí)踐的路徑，他認(rèn)為每個(gè)人的想法是不一樣的，我們重點(diǎn)不在于記錄他的思想，而是學(xué)習(xí)他思考實(shí)踐路徑去進(jìn)行自己的思考，形成自己特有的教學(xué)觀點(diǎn)。<b><font color="#b04fbb">像教育家一樣去思考、實(shí)踐和表達(dá)！</font></b></h3><h1><b><font color="#b04fbb"></font></b></h1><h3><b><font color="#b04fbb"></font></b></h3><h1><b><font color="#b04fbb"></font></b></h1><h3><b><font color="#b04fbb"></font></b></h3> <h3> 在講座即將結(jié)束之刻，八一中心小學(xué)王應(yīng)花老師抓住了機(jī)會(huì)，結(jié)合兩校共同開展的活動(dòng)——玩轉(zhuǎn)24點(diǎn)，和張校長就此進(jìn)行了短暫的交流。在王應(yīng)花老師提出有興趣去了解更多關(guān)于數(shù)學(xué)文化的活動(dòng)的時(shí)候，張校長表示可以保持交流。</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">公開課：24.司馬光</font></b></h1><p style="text-align: center;"></h3> <h3> 今天有幸聽了星湖學(xué)校趙穎老師的一節(jié)語文課《司馬光》，趙老師的課有以下特點(diǎn)：</h3><h3>1.教態(tài)自然，語言有親和力</h3><h3>2.重點(diǎn)突出，課堂結(jié)構(gòu)緊湊</h3><h3>3.把握識(shí)字，細(xì)致指導(dǎo)寫字</h3><h3>4.創(chuàng)設(shè)情境，營造緊張氛圍</h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">星湖學(xué)校語文組教研活動(dòng)展示</font></b></h1> <h3> 在星湖學(xué)校葉老師的給我們分享了他們學(xué)校在語文教研中的經(jīng)驗(yàn)。其中最讓我印象深刻的是黃晶老師的分享，她認(rèn)為語文教學(xué)應(yīng)該分以下三點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。</h3><h3>1.夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，構(gòu)建語言寶庫</h3><h3>2.重視閱讀指導(dǎo)，搭建能力階梯</h3><h3>3.積累語用經(jīng)驗(yàn)，培植表達(dá)圖示</h3> <h3> 針對趙穎老師這節(jié)課，展示了三次教學(xué)設(shè)計(jì)的修改過程。在第一次設(shè)計(jì)中，雖然做到面面俱到，但是時(shí)間不夠。在第二次設(shè)計(jì)中，趙老師發(fā)現(xiàn)抓住了重難點(diǎn)，但忽略了教學(xué)的趣味性。在第三次設(shè)計(jì)中，趙老師強(qiáng)調(diào)讀的教學(xué)。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b>花絮</b></font></h1> <h3> 培訓(xùn)至今，老師們都能提前到會(huì)場進(jìn)行簽到，不耽誤活動(dòng)的開展。</h3> <h3> 午休時(shí)刻，星湖小學(xué)的老師在布置下午展示課的場地，而我們的老師也在抓緊時(shí)間把一早上的筆記進(jìn)行整理記錄。</h3> <h3><br></h3><h3> 教育就是一棵樹搖動(dòng)另一顆樹,一朵云推動(dòng)另一朵云,一個(gè)靈魂召喚另一個(gè)靈魂。</h3>