基本情況 <h3> 為進(jìn)一步貫徹素質(zhì)教育，推進(jìn)家校一體化的教育管理，使教師與家長(zhǎng)更好互通情況、交流信息、溝通感情，協(xié)調(diào)學(xué)校與家庭步調(diào)，統(tǒng)一對(duì)學(xué)生的教育要求，密切學(xué)校與家庭的聯(lián)系，積極創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型”家庭，寧江區(qū)開(kāi)展了“千名教師進(jìn)萬(wàn)家大走訪”活動(dòng)。2019年11月29日，寧江區(qū)教育局召開(kāi)全區(qū)一把校長(zhǎng)會(huì)議，傳達(dá)區(qū)政府關(guān)于“千名教師進(jìn)萬(wàn)家大走訪”活動(dòng)的會(huì)議精神。會(huì)后各校積極行動(dòng)起來(lái)，認(rèn)真開(kāi)展活動(dòng)，截止到12月10日，大部分學(xué)校已基本完成家訪任務(wù)，并著手對(duì)相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行匯總分析。</h3><h3> </h3> 召開(kāi)會(huì)議、安排活動(dòng) <h3> 2019年11月29日下午，寧江區(qū)教育局召開(kāi)了“千名教師進(jìn)萬(wàn)家大走訪活動(dòng)”工作會(huì)議，會(huì)上申樹(shù)平副局長(zhǎng)代表教育局黨組對(duì)相關(guān)工作作了全面細(xì)致的安排與部署，參會(huì)人員為全區(qū)各中小學(xué)校長(zhǎng)，寧江區(qū)“千名教師進(jìn)萬(wàn)家大走訪活動(dòng)”全面啟動(dòng)。</h3> 家訪進(jìn)行時(shí) <h3>2019年12月2日，實(shí)驗(yàn)小學(xué)召開(kāi)千名教師進(jìn)萬(wàn)家大走訪啟動(dòng)大會(huì)。孫靜校長(zhǎng)作動(dòng)員講話并提出工作要求。</h3> <h3>正在家訪的實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師</h3> <h3>認(rèn)真</h3> <h3>審視</h3> <h3> 實(shí)驗(yàn)小學(xué)孫靜校長(zhǎng)會(huì)后立刻召開(kāi)全體領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，傳達(dá)會(huì)議精神，根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定全校的家訪方案。12月2日，該校在拓展室召開(kāi)寧江區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)“千名教師進(jìn)萬(wàn)家大走訪”啟動(dòng)大會(huì)。孫校長(zhǎng)在會(huì)議上傳達(dá)了上級(jí)部門關(guān)于此次活動(dòng)的指示精神，強(qiáng)調(diào)了活動(dòng)的重要意義，根據(jù)學(xué)校制定的活動(dòng)方案，詳實(shí)地布署了活動(dòng)環(huán)節(jié)，叮囑了溝通技巧、安全等相關(guān)細(xì)節(jié)。該校一年組家訪人數(shù)224人，二年級(jí)367人，三年級(jí)365人，四年級(jí)423人，五年級(jí)468人，六年級(jí)309人，科任家訪人數(shù)為10%，全?？偧以L人數(shù)達(dá)2236人。2019年12月2日啟動(dòng)大會(huì)結(jié)束后，該校教師就積極投入到走訪活動(dòng)中。兩位正副班主任老師和科任老師合理分工，有針對(duì)性地進(jìn)行家訪，并不是盲目地完成任務(wù)指標(biāo)。科任老師選擇的大多數(shù)是在本學(xué)科內(nèi)有天賦特長(zhǎng)的學(xué)生，與家長(zhǎng)深入溝通后，可以更好地制定培養(yǎng)學(xué)生特長(zhǎng)的計(jì)劃。因工作的特殊性，老師只能利用午休和晚上下班后的時(shí)間進(jìn)行家訪，而且平均每天要家訪三人以上才能剛剛完成任務(wù)指標(biāo)，而他們的目標(biāo)不只是完成任務(wù)，而是把此次活動(dòng)真正地開(kāi)展起來(lái)，真正地深入到學(xué)生的家庭中去，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，盡可能多的去走訪，所以，經(jīng)常每天要走訪四五家以上。每天4：20下班，馬不停蹄地走訪，每家需要至少半小時(shí)以上，加上路上的時(shí)間，經(jīng)常夜里九點(diǎn)多，還有老師奔波在家訪的路上，十點(diǎn)多才拖著疲憊的身體回到家里準(zhǔn)備第二天上課需要的教案、課件。有的老師發(fā)著高燒依然堅(jiān)持家訪，有的老師孩子正值是高中，來(lái)不及回家給孩子做飯，孩子就自己在外面買點(diǎn)吃的去上晚自習(xí)，有的老師父母臥病，就找來(lái)親屬幫忙照顧……家長(zhǎng)被深深地感動(dòng)了，敞開(kāi)心扉與老師暢談孩子各方面情況，表示一定要家校合力，共同育人。在此次家訪中，老師們也發(fā)現(xiàn)一些問(wèn)題，比如二年八班兩位老師了解到，潘思陽(yáng)同學(xué)父母離異，母親不要孩子的撫養(yǎng)權(quán)，父親沒(méi)工作，孩子現(xiàn)在和奶奶相依為命，奶奶靠撿廢品供孩子上學(xué)，日子過(guò)得挺艱難。家訪后，兩位老師動(dòng)員全班學(xué)生在學(xué)習(xí)上和生活上對(duì)潘思陽(yáng)進(jìn)行鼓勵(lì)和幫助。四年一班崔菁、姜威兩位老師通過(guò)家訪發(fā)現(xiàn)，有的孩子由奶奶或姥姥經(jīng)管，一個(gè)月也見(jiàn)不到父母，交談中提到媽媽，孩子淚流滿面，看了令老師心酸心疼，給父母打了電話，希望家長(zhǎng)多關(guān)心孩子。此次活動(dòng)，讓我們看到了家訪對(duì)于孩子發(fā)展、對(duì)于家校溝通的實(shí)際意義，極大地促進(jìn)了學(xué)校教育和家庭教育的共同、和諧發(fā)展，為我區(qū)的教育事業(yè)做出了極大的貢獻(xiàn)。</h3> <h3>實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師在家訪——和諧、陽(yáng)光、優(yōu)質(zhì)</h3> <h3>家訪中的實(shí)驗(yàn)小學(xué)教師——友好、團(tuán)結(jié)、共進(jìn)</h3> <h3>2019年12月2日，建設(shè)小學(xué)高松穎校長(zhǎng)在“千名教師進(jìn)萬(wàn)家大走訪”啟動(dòng)儀式上布置工作。</h3> <h3> 建設(shè)小學(xué)12月2日召開(kāi)了全體教師會(huì)議，向老師們傳達(dá)了全區(qū)會(huì)議精神和工作要求。高松穎校長(zhǎng)嚴(yán)肅地向全體老師講解了此次家訪活動(dòng)的重要性，要求老師們認(rèn)真對(duì)待、積極走訪，把家訪工作做實(shí)，不許流于表面，尤其提醒老師們嚴(yán)禁在家長(zhǎng)家吃飯，不許給家長(zhǎng)帶來(lái)負(fù)擔(dān)。老師要了解好孩子在家的學(xué)習(xí)和生活情況，要讓家長(zhǎng)和孩子們?cè)诩以L中愿意說(shuō)出心里話，幫助家長(zhǎng)解決教育過(guò)程中的困惑。會(huì)后老師們立刻根據(jù)學(xué)生的作息時(shí)間和家庭住址，規(guī)劃家訪時(shí)間和路線。積極聯(lián)系家長(zhǎng)，約好時(shí)間。幾天來(lái)，有的中午吃完飯就去家訪，有的常常家訪到很晚才回家，但是，大家沒(méi)有一絲抱怨，都覺(jué)得這是一件有利學(xué)生的事，值得努力去做的事。家長(zhǎng)們對(duì)家訪活動(dòng)非常支持，孩子們更是熱切期盼。在家訪活動(dòng)中老師們發(fā)現(xiàn)了孩子身上的另一面，有的與老師平時(shí)的印象中判若兩人，除了學(xué)習(xí)和成績(jī)之外，孩子在家時(shí)身上的個(gè)人特質(zhì)更加明顯。這使今后的教育教學(xué)工作更有針對(duì)性，有利于促進(jìn)孩子的全面的發(fā)展。該校家訪工作還在如火如荼地進(jìn)行當(dāng)中，他們一定會(huì)用實(shí)際行動(dòng)讓家訪活動(dòng)落實(shí)、讓家長(zhǎng)們滿意。</h3> <h3>建設(shè)小學(xué)的老師在家訪——規(guī)范、友善、深入</h3> <h3> 建設(shè)小學(xué)在家訪活動(dòng)中，老師們能夠嚴(yán)格要求自己，不給家長(zhǎng)添麻煩，盡量配合家長(zhǎng)們的時(shí)間。有的孩子經(jīng)常由老人帶，老師們耐心講解家訪的目的和意義，仔細(xì)詢問(wèn)了孩子在家的學(xué)習(xí)情況。了解到部分孩子父母離異的情況，老師們能夠及時(shí)與父母雙方溝通，把孩子在校情況告知雙方，根據(jù)孩子的現(xiàn)狀提出建議。家長(zhǎng)對(duì)家訪活動(dòng)非常配合，積極參與，熱心給老師指路。朋友圈中更是熱情地肯定了老師們的工作，家校攜手，相互理解，家訪活動(dòng)使家校間的聯(lián)系更加緊密起來(lái)，進(jìn)一步拉近了彼此距離。為今后教育教學(xué)工作的溝通、協(xié)調(diào)奠定了良好的情感基礎(chǔ)。</h3> <h3>建設(shè)小學(xué)老師的家訪火爆朋友圈</h3> <h3>建設(shè)小學(xué)的家訪關(guān)愛(ài)長(zhǎng)相伴</h3> <h3> 回族小學(xué)根據(jù)區(qū)教育局 “千名教師進(jìn)萬(wàn)家”活動(dòng)的要求，為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校與家庭的聯(lián)系，取得家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的支持與理解，促進(jìn)家庭教育與學(xué)校教育的有效銜接，形成教育合力，提高教育教學(xué)水平，該校組織82位班主任、22位專科教師參與了走訪活動(dòng)，在這次家訪活動(dòng)中，從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)到科任教師，人人參與，個(gè)個(gè)爭(zhēng)先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，大家犧牲休息時(shí)間進(jìn)行家訪,有的教師走訪到晚上8點(diǎn)多；有的家庭路途遠(yuǎn)，需要多次換乘；有的家長(zhǎng)經(jīng)商，老師們給予家長(zhǎng)方便，到店中家訪。通過(guò)家訪許多學(xué)生都發(fā)生了可喜的變化。如調(diào)皮學(xué)生逐步改掉了打罵他人的習(xí)慣，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了明顯進(jìn)步；貧困生的家長(zhǎng)非常感謝學(xué)校，學(xué)生學(xué)習(xí)更加刻苦，要求自己更加嚴(yán)格；嬌生慣養(yǎng)的學(xué)生慢慢懂得了孝敬父母、體諒父母，開(kāi)始主動(dòng)做些力所能及的家務(wù)。此次家訪活動(dòng)，老師們也感受到了家長(zhǎng)們的極大熱情，每到一個(gè)家庭都能看到家長(zhǎng)一張張熱情的笑臉，都能在輕松的氛圍中和家長(zhǎng)進(jìn)行親切的交流。教師、家長(zhǎng)間的交流更深入，對(duì)學(xué)生教育的探討更深入，對(duì)改進(jìn)教育方式方法的措施更具體，進(jìn)一步拉近了學(xué)校、教師和學(xué)生家庭間的距離。走訪結(jié)束后，很多老師走訪完當(dāng)天又不辭勞苦記下了自己走訪后的感受。從老師們的走訪后記中可以看出，此次走訪不僅是給學(xué)生、家長(zhǎng)送去了很多教育信息，更使我們的老師們了解了學(xué)生家庭特別是一些特殊家庭學(xué)生成長(zhǎng)的艱辛與不易。許多教師都認(rèn)識(shí)到在之前的教育教學(xué)工作中，在面對(duì)這些學(xué)生開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)時(shí)所存在的不足并及時(shí)制定了新的改進(jìn)的措施。家訪活動(dòng)，有力的推進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)工作的提升。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>回族小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)帶頭家訪</h3> <h3> 回族小學(xué)胡蠟梅老師的走訪后記：<br></h3><h3> 我們是一家人</h3><h3> 歷時(shí)兩天的家訪暫告一段落，收獲滿滿。我擁有許多可敬的家長(zhǎng)，又有一群天真活潑的孩子們。走訪了三十一名家長(zhǎng)，三十一個(gè)溫馨的小家庭，在這些家長(zhǎng)身上我學(xué)到了許多，這些年輕小家長(zhǎng)務(wù)實(shí)，善解人意，我在他們身上看到希望。使我感動(dòng)的是:郝健萍媽媽打電話替老師著想，怎樣讓家訪既不耽誤時(shí)時(shí)間又能起到讓更多人參與進(jìn)來(lái)的目的。陳仁杰媽媽主動(dòng)聯(lián)系老師，家訪如果用車可隨時(shí)找她。王梓琪爸爸接送?？评蠋焻⑴c家訪。太多太多的感動(dòng)真不知怎么表達(dá)才夠，孩子是我們的扭帶，牽著老師和家長(zhǎng)的心，你們?yōu)榘嗉?jí)為老師做得這么好，我們當(dāng)老師的怎么能放棄我們可愛(ài)的孩子們，有時(shí)侯可能我們之間有摩擦，但孩子是無(wú)辜的，不管老師還是家長(zhǎng)都應(yīng)該具有正能量。為我們共同的孩子，班級(jí)時(shí)刻努力。一個(gè)向上的班級(jí)體，必有一群努力的家長(zhǎng)和要強(qiáng)的老師。一個(gè)團(tuán)結(jié)的班級(jí)，必有抱團(tuán)的家長(zhǎng)和責(zé)任心的老師。老師希望自己的學(xué)生百花齊放，又欣喜百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴的場(chǎng)面。通過(guò)此次家訪我更了解了每個(gè)學(xué)生的生長(zhǎng)環(huán)境，父母期望，對(duì)我們六年的學(xué)習(xí)生活幫助很大。老師和家長(zhǎng)是朋友，因?yàn)槲覀兌荚谕瑫r(shí)給予孩子不同的愛(ài)……</h3> <h3>回族小學(xué)教師家訪感悟:悠悠家訪路，綿綿師生情</h3> <h3> 寧江一小按照區(qū)政府千名教師進(jìn)萬(wàn)家家訪活動(dòng)要求，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)生活情況進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查和實(shí)地走訪了解情況，該校領(lǐng)導(dǎo)老師們積極行動(dòng)起來(lái)，利用沒(méi)有課節(jié)和下班時(shí)間到學(xué)生家中，有的到家長(zhǎng)的工作地（有的家長(zhǎng)屬于打工晚上很晚才下班），還有極個(gè)別的在學(xué)校門口，與家長(zhǎng)交談、溝通，完成問(wèn)卷，并了解孩子在家的情況，與家長(zhǎng)交流教育孩子的好方法！目前每個(gè)班級(jí)按照60%的家訪要求即將完成，只有五六年級(jí)學(xué)生較多，還有個(gè)別的家長(zhǎng)沒(méi)有溝通，但是他們說(shuō)利用今明兩天一定完成任務(wù)，學(xué)校也會(huì)結(jié)合老師的調(diào)查情況，及時(shí)匯總數(shù)據(jù)，完成調(diào)查報(bào)告，順利完成這項(xiàng)工作！家訪，打開(kāi)的是一扇扇心門，既拉近了老師和家長(zhǎng)之間的距離，又有效促進(jìn)了教育合力的形成。雖然寒風(fēng)刺骨，雖然勞頓奔波，但是老師們的心里暖暖的，他們收獲了家長(zhǎng)的信任和理解，期待著收獲孩子的進(jìn)步和成長(zhǎng)！</h3> <h3>正在家訪的一小教師——認(rèn)真、耐心、細(xì)致</h3> <h3>走千家進(jìn)萬(wàn)戶，無(wú)怨無(wú)悔</h3> <h3>耐心溝通，合力育人</h3> <h3> 一小孫艷波老師家訪隨感</h3><h3> 工作二十多年了，近些年極少親自登門家訪，不是懶惰了，不是對(duì)工作沒(méi)熱情了，而是網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，讓我們和家長(zhǎng)溝通更便捷了，但便捷的同時(shí)，也失去了對(duì)每個(gè)孩子背后成長(zhǎng)的家庭環(huán)境的了解。每天看似我們和每個(gè)孩子離得很近很近，其實(shí)我們并沒(méi)有真正地走進(jìn)孩子的身心深處……問(wèn)問(wèn)自己，真正了解每個(gè)孩子嗎？不了解孩子的老師能算是合格的老師嗎？這是我走訪幾個(gè)家庭之后對(duì)自己發(fā)出的疑問(wèn)。</h3><h3> 那天下班后我走訪了四個(gè)家庭，每從一個(gè)家庭出來(lái)，內(nèi)心的沉重都會(huì)增加幾分。四個(gè)家庭如出一轍，有三個(gè)是租的房子，不過(guò)六十幾平，屋里黑暗，幾乎都沒(méi)有電視和柜子，除了一兩張床或者一個(gè)破舊的沙發(fā)再也沒(méi)有什么家具了，平時(shí)穿的衣服摞得老高，裸露地堆在沙發(fā)上或者屋子的幾個(gè)角落，孩子平時(shí)吃的用的也零散地堆著。 這四個(gè)家庭的生活狀態(tài)如出一轍，有三個(gè)是孩子?jì)寢屧诩規(guī)Ш⒆?，另一個(gè)則是孩子奶奶經(jīng)管一個(gè)孫女和一個(gè)孫子。這幾個(gè)孩子的爸爸要么打零工，要么出車送貨，有的三兩天回來(lái)一次，有的半個(gè)月回來(lái)一次，有的甚至更長(zhǎng)時(shí)間。生活最困難的是周子然的家庭，孩子爸爸在“玉米深”打零工，每月只有一千多的收入，孩子?jì)寢層袊?yán)重的腎病，沒(méi)有勞動(dòng)能力，平時(shí)打針吃藥的錢都沒(méi)有，周子然還有個(gè)姐姐在讀大學(xué)，平時(shí)也都是省吃儉用，周子然自己也有心臟病，前年做的手術(shù)，臉色一直不好，身體也很虛弱，每天間操跑操他都要留在班級(jí)。 其他幾個(gè)孩子的家庭雖然沒(méi)這么糟糕，但能看得出也是清貧艱難。 在學(xué)校，每天和孩子們生活在一起，并沒(méi)發(fā)現(xiàn)哪個(gè)孩子在我面前緊張拘謹(jǐn)，可走進(jìn)家門之后，我分明感覺(jué)到有的孩子看我的眼神居然有了距離，言語(yǔ)也變少了，好像藏著有不想讓我知道東西，那會(huì)是什么呢？我猜想，也許就是他們的家境吧！</h3><h3> 走訪之后，心情一直不能平靜，覺(jué)得我對(duì)每個(gè)孩子都那么生疏，沒(méi)有真正的走進(jìn)孩子的世界。教書育人，我們可以做到教書，我們做到真正的育人了嗎？我們都沒(méi)有真正地了解孩子，如何育人呢？接下來(lái)的育人之路該怎樣走，我陷入深深地思考之中……</h3> <h3>一小教師的家訪——愛(ài)心無(wú)限</h3> <h3>捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去</h3> <h3> 新城鄉(xiāng)中心校積極響應(yīng)教育局領(lǐng)導(dǎo)要求，以加強(qiáng)教師與家長(zhǎng)的溝通、形成教育合力為出發(fā)點(diǎn)，以深入了解學(xué)生實(shí)際情況為目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育的有效銜接，該校教師利用自己的課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行了家訪。通過(guò)登門訪問(wèn)和發(fā)放問(wèn)卷的形式積極與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，為建立密切、融洽、信賴的家校關(guān)系和師生關(guān)系，做了大量卓有成效的工作，取得了良好的社會(huì)效果，得到了學(xué)生家長(zhǎng)的廣泛認(rèn)可。為切實(shí)鞏固成果，把活動(dòng)傳承好，該校制定了活動(dòng)方案，成立了家訪領(lǐng)導(dǎo)小組，領(lǐng)導(dǎo)包年級(jí)，明確了此次家訪的目的、意義、內(nèi)容、方法以及要達(dá)到的效果和注意事項(xiàng)等。以家訪促家教，用耐心換誠(chéng)心。家訪時(shí)，教師、家長(zhǎng)、學(xué)生共同在民主、和諧的氛圍中交流家教的方法、學(xué)生的特長(zhǎng)、發(fā)展優(yōu)勢(shì)、教師的期望，讓學(xué)生暢談自己的想法及打算。</h3><h3> 家訪取得了顯著成效。班主任和任課教師全面地了解了學(xué)生家庭情況、成長(zhǎng)環(huán)境、在家的表現(xiàn)、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣。家校之間加強(qiáng)了溝通，形成了共識(shí)。使家長(zhǎng)了解了學(xué)校的教育情況以及為提高質(zhì)量所采取的措施。學(xué)校和教師形象有了新的提升。所到之處學(xué)生家長(zhǎng)熱情配合，教師、家長(zhǎng)還有學(xué)生積極交流，他們對(duì)教師犧牲休息時(shí)間家訪表示感謝。向?qū)W生家長(zhǎng)征求了對(duì)學(xué)校及教育部門的意見(jiàn)和建議。本次家訪促進(jìn)家校共建的同時(shí)，也有力地增進(jìn)學(xué)生家長(zhǎng)與學(xué)校的必要溝通，擴(kuò)大了該校在社會(huì)的影響，家訪在老師和家長(zhǎng)，學(xué)校和社會(huì)之間架起了一道五彩繽紛的心靈彩虹。一番番和風(fēng)細(xì)雨的情感交流，一場(chǎng)場(chǎng)深入人心的親密接觸，拉近了學(xué)校與社會(huì)、家庭的關(guān)系，增進(jìn)了老師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家庭教育與學(xué)校教育的互動(dòng)。該校領(lǐng)導(dǎo)與廣大教師承諾他們將一如既往的開(kāi)展好家訪活動(dòng)，用愛(ài)心播撒崇高師德，傳遞人間真情。</h3><h3> </h3> <h3>新城小學(xué)教師在家訪，坐坑頭，拉家長(zhǎng)，獻(xiàn)愛(ài)心</h3> <h3>新城小學(xué)老師的家訪走街串巷，不辭辛苦。</h3> <h3> 第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)按照教育局要求，將問(wèn)卷內(nèi)容分成三大部分，每部分整理出六個(gè)問(wèn)題，在走訪與家長(zhǎng)交流過(guò)程中尋求答案，并記錄在“家訪記錄”上，同時(shí)也對(duì)針對(duì)家校共育問(wèn)題與家長(zhǎng)們進(jìn)行深入溝通。截止到今天中午，全校已走訪432名學(xué)生，占全校學(xué)生總數(shù)45.3%，教師根據(jù)走訪情況填寫完問(wèn)卷338份。</h3> <h3>二實(shí)驗(yàn)領(lǐng)導(dǎo)帶頭深入學(xué)生家庭家訪</h3> <h3>正在家訪的二實(shí)驗(yàn)老師——愛(ài)生如子</h3> <h3>民主小學(xué)唐麗萍校長(zhǎng)在布置活動(dòng)、提出要求</h3> <h3> 民主小學(xué)唐麗萍校長(zhǎng)在全校周末會(huì)上傳達(dá)了區(qū)教育局會(huì)議精神，強(qiáng)調(diào)全校師生要高度重視，認(rèn)真走訪，準(zhǔn)確填報(bào)調(diào)查表與統(tǒng)計(jì)表。之后，學(xué)校專門召開(kāi)了全校班主任座談會(huì)，研究如何做好此項(xiàng)工作，大家獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，分三步完成任務(wù)：第一， 班級(jí)統(tǒng)計(jì)各小區(qū)住戶，分出哪些人下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷，哪些人親自走訪。第二， 班主任與?？拼n，利用空節(jié)或者下班時(shí)間家訪，填寫調(diào)查表。班級(jí)調(diào)查完畢，填好班級(jí)統(tǒng)計(jì)表。第三， 年組合力完成年組統(tǒng)計(jì)表。年組完成統(tǒng)計(jì)表后，把家訪情況分條寫小結(jié)，連同統(tǒng)計(jì)表、照片一起上交學(xué)校主管領(lǐng)導(dǎo)。第四， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)完成全校統(tǒng)計(jì)表和全校家訪情況報(bào)告。全校共24個(gè)教學(xué)班，1330人，需走訪798個(gè)學(xué)生家庭。全校24位班主任加17位專科教師參與家訪。各班按學(xué)生住址統(tǒng)計(jì)了各小區(qū)人數(shù)，按就近走訪省時(shí)高效的原則，分小區(qū)深入學(xué)生家庭。自12月2日起，各位班主任分散在學(xué)校附近的愛(ài)珂、鑫淼、福安、先河、萬(wàn)豐、富江苑、和諧等小區(qū)走訪學(xué)生家長(zhǎng)，調(diào)查學(xué)生生活情況，完成調(diào)查表。截止到12月10日，已全部完成家訪任務(wù)。家訪的收獲除了完成調(diào)查問(wèn)卷，還與家長(zhǎng)了解和孩子在家的表現(xiàn)，孩子學(xué)習(xí)特長(zhǎng)班的情況以及特殊家庭的一些特殊問(wèn)題，為班主任調(diào)整學(xué)生心理，有效幫扶學(xué)困生、貧困生找到切入點(diǎn)。另外，在訪談中，也讓家長(zhǎng)了解了教師的工作，了解了孩子在校的另一面，達(dá)成家校教育一致性，必將提升家校教育的實(shí)效。</h3> <h3>民主小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)老師在深入學(xué)生家庭走訪</h3> <h3>伯都訥小學(xué)老師在家訪——為了一個(gè)共同目標(biāo)而努力</h3> <h3>伯都訥小學(xué)二年七班王金元老師的家訪筆記</h3><h3> 年年飄雪，今又飄雪。當(dāng)晶瑩的雪花幸福的灑落在校園的時(shí)候。又到了一個(gè)學(xué)期的尾聲。為了更好地做好學(xué)生的工作。我利用休息時(shí)間進(jìn)行了家訪。說(shuō)真的，這次家訪很受學(xué)生和家長(zhǎng)的歡迎，有的家長(zhǎng)感到十分意外和興奮，真有點(diǎn)受寵若驚的感覺(jué)。他們?nèi)f萬(wàn)沒(méi)有想到教師對(duì)學(xué)生是如此牽掛和關(guān)心，而且還寄予這么高的厚望，不管怎么樣總有一種欣慰的感覺(jué)。特別是平時(shí)我們關(guān)注不夠的學(xué)生，更是讓他們覺(jué)得溫暖，倍感興奮。我們教師只有看到學(xué)生的生活環(huán)境，才能對(duì)他們有更深的了解，才能針對(duì)每個(gè)人不同的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行教育。學(xué)校的成長(zhǎng)受到了每一位家長(zhǎng)的贊賞，并由此談到學(xué)校的管理非常正規(guī)，讓他們非常放心孩子在校的教育。這次家訪，使家長(zhǎng)和學(xué)生感到十分親切，從內(nèi)心深處非常感激教師。一位學(xué)生見(jiàn)到我們的到來(lái)，開(kāi)始非常緊張，站在門口不知所措，害怕我們是來(lái)向家長(zhǎng)告狀的，沒(méi)想到我們只字不提他表現(xiàn)不好的地方，而是鼓勵(lì)他在揚(yáng)長(zhǎng)避短，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。在輕松和諧的閑聊中，孩子越說(shuō)越高興，把自己的志向、思考統(tǒng)統(tǒng)都講給老師聽(tīng)，家長(zhǎng)也因此了解了孩子內(nèi)心更深刻的東西，對(duì)孩子的表現(xiàn)越來(lái)越滿意。通過(guò)這次家訪。我深深地認(rèn)識(shí)到家訪的重要性，這件事情需要持久地做下去。</h3><h3> </h3><h3> </h3> <h3>伯都訥小學(xué)二年七班王金元老師在家訪</h3> <h3> 臨江小學(xué)接到通知后，第一時(shí)間召開(kāi)教師大會(huì)，進(jìn)行逐一落實(shí)。于周三周四周五三天時(shí)間進(jìn)行走訪。由于該校學(xué)生住的比較分散，周邊沒(méi)有居住的人家，老師的工作相對(duì)來(lái)講比較困難。此項(xiàng)工作家長(zhǎng)和教師都比較重視，該校共有9個(gè)班級(jí)，目前八個(gè)班級(jí)已經(jīng)完成家訪任務(wù)，剩余一個(gè)班級(jí)還有兩個(gè)人家長(zhǎng)不在家，沒(méi)完成任務(wù)，明天就能結(jié)束，周一進(jìn)行全校家訪工作調(diào)查統(tǒng)計(jì)報(bào)告。</h3><h3> </h3> <h3>臨江小教師不畏艱難深入學(xué)生家庭走訪</h3> <h3>正在家訪的臨江小學(xué)教師用行動(dòng)踐行一個(gè)都不能少</h3> <h3> 新民小學(xué)積極響應(yīng)寧江區(qū)教育局的工作號(hào)召，扎實(shí)開(kāi)展了“千名教師進(jìn)萬(wàn)家”家訪活動(dòng)。依據(jù)寧江區(qū)教育局家訪活動(dòng)的要求，結(jié)合本校實(shí)際，成立了家訪活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組、制定了《新民小學(xué)家訪活動(dòng)方案》、組織召開(kāi)了由全體教師參加的工作會(huì)議。在會(huì)議中傳達(dá)解讀了《新民小學(xué)家訪活動(dòng)方案》，使教師們明確了本次家訪活動(dòng)的目的、意義和內(nèi)容。對(duì)全體參與家訪的領(lǐng)導(dǎo)干部和教師進(jìn)行了培訓(xùn)。在培訓(xùn)中，教師們熟悉和掌握了家訪的方式和技巧；明確了本次家訪的具體要求，家訪人數(shù)必須達(dá)到全覆。充分做好家訪的前期準(zhǔn)備。為了使本次家訪能夠達(dá)到實(shí)效。新民小學(xué)按照學(xué)生們分布的不同地點(diǎn)，把參與家訪的全體教師進(jìn)行了合理分組，同時(shí)要求家訪教師尤其要對(duì)實(shí)地家訪的學(xué)生進(jìn)行認(rèn)真篩選（留守兒童、學(xué)困生、“問(wèn)題”學(xué)生是重點(diǎn)家訪對(duì)象 ）做到心中有數(shù)，同時(shí)準(zhǔn)備好家訪記錄本，人手一冊(cè)。準(zhǔn)備工作的精細(xì)、完善，為家訪活動(dòng)的開(kāi)展，打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。經(jīng)過(guò)近半個(gè)月的走訪，參與家訪的領(lǐng)導(dǎo)干部和教師為45人；受訪學(xué)生為344人。家訪率為100%。家訪活動(dòng)范圍為12個(gè)自然屯，活動(dòng)范圍廣，取得了顯著效果。較好的完成了學(xué)生學(xué)習(xí)生活調(diào)查問(wèn)卷及寧江區(qū)教育局布置的家訪活動(dòng)。全面了解了學(xué)生的家庭情況。通過(guò)實(shí)地走訪，使教師能夠有機(jī)會(huì)真正的走進(jìn)學(xué)生的家里，掌握學(xué)生真實(shí)家庭生活的第一手材料；通過(guò)交流更加深入的了解學(xué)生的不同側(cè)面，為以后教育的深入打下良好的基礎(chǔ)。宣傳教育文化，廣泛收集意見(jiàn)和建議。大力宣傳本校的教育文化：辦學(xué)思想、辦學(xué)理念、辦學(xué)目標(biāo)、育人目標(biāo)、三風(fēng)一訓(xùn)等，同時(shí)收集家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校，對(duì)教師的意見(jiàn)和建議，促進(jìn)學(xué)校教育工作的發(fā)展。幫助家長(zhǎng)梳理正確的兒童觀、人才觀，學(xué)會(huì)客觀的看待自己的孩子，引領(lǐng)家長(zhǎng)如何做一個(gè)真正“合格”的家長(zhǎng)。讓教師感受到了來(lái)自家長(zhǎng)學(xué)生的熱情、尊重、信任和期待，增強(qiáng)了教師的責(zé)任感、奉獻(xiàn)精神和責(zé)任意識(shí)。通過(guò)本次家訪活動(dòng)，還發(fā)現(xiàn)了一些亟需關(guān)注和幫助的學(xué)生。如：留守兒童呂思瑤、李雨菲，家庭困難學(xué)生劉想、許英晗，學(xué)困生熊勃湜、王浩然等。面對(duì)這些孩子，在以后的工作中，除了采取物質(zhì)幫扶救助、與家長(zhǎng)積極溝通、學(xué)習(xí)結(jié)對(duì)幫扶等形式進(jìn)行幫助外，還要拓寬幫扶的形式，讓孩子們真真正正地體會(huì)到來(lái)自學(xué)校大家庭的溫暖，讓孩子能夠在我們的關(guān)注、幫助中健康成長(zhǎng)。</h3><h3> 家訪活動(dòng)拉近了學(xué)校與家庭的關(guān)系，增進(jìn)了教師與家長(zhǎng)、學(xué)生的感情，促進(jìn)了家長(zhǎng)與學(xué)生的互動(dòng)。學(xué)校將一如既往地堅(jiān)持開(kāi)展家訪活動(dòng)，促進(jìn)教育合力的形成，努力打造人民滿意的教育。</h3> <h3>新民小學(xué)教師的家訪認(rèn)真熱情</h3> <h3>新民小學(xué)教師在家訪</h3> <h3>新民小學(xué)教師的家訪真誠(chéng)且友好</h3> <h3>第七小學(xué)召開(kāi)動(dòng)員會(huì)，王金星校長(zhǎng)在布置安排工作。</h3> <h3> 為了落實(shí)區(qū)政府關(guān)于“千名教師進(jìn)萬(wàn)家大走訪”活動(dòng)的會(huì)議精神，切實(shí)了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)、生活狀況，傾聽(tīng)家長(zhǎng)和社會(huì)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議，第七小學(xué)在12月2日先召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，王金星校長(zhǎng)對(duì)會(huì)議精神進(jìn)行了傳達(dá)，并與其他領(lǐng)導(dǎo)共同商討家訪方案，明確了責(zé)任分工。王金星校長(zhǎng)負(fù)責(zé)包保三年級(jí)，谷紅梅副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)包保六年級(jí)，張影副校長(zhǎng)負(fù)責(zé)包保五年級(jí)，敖桂清主席負(fù)責(zé)包保四年級(jí)，鄭培培副書記負(fù)責(zé)包保一、二年級(jí)。接著召開(kāi)了全體任課教師的動(dòng)員大會(huì)，會(huì)議上王校長(zhǎng)對(duì)本次“千名教師進(jìn)萬(wàn)家大走訪”活動(dòng)進(jìn)行了周密的安排和部署。每班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師各負(fù)責(zé)本班學(xué)生總數(shù)的30%進(jìn)行家訪收集數(shù)據(jù)，共計(jì)60%。剩余40%通過(guò)下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷回收的形式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集，走訪時(shí)需做好家訪記錄，照好水印照片，真正地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，將家訪落到實(shí)處。12月9日要將所有走訪照片、調(diào)查問(wèn)卷及調(diào)查報(bào)告上交給包保領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校將利用兩天時(shí)間再進(jìn)行匯總，撰寫調(diào)查報(bào)告。按照會(huì)議要求，我校任課教師積極行動(dòng)起來(lái)，利用休息時(shí)間和沒(méi)課的時(shí)間去家訪，和學(xué)生家長(zhǎng)交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，截止到12月7日，我校所有班級(jí)全部完成走訪任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)電話回訪及和接送學(xué)生的家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)工作也非常滿意。愿通過(guò)此次大走訪活動(dòng)的開(kāi)展，能真正地促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，促進(jìn)家校合作，攜手共建和諧校園。</h3> <h3>家訪中的七小教師——關(guān)注弱勢(shì)群體、關(guān)愛(ài)貧困家庭</h3> <h3>七小教師在家訪——主動(dòng)、熱情、友好</h3> <h3>共筑愛(ài)心——家訪中的七小教師</h3> <h3> 伯都小學(xué)在全鄉(xiāng)范圍內(nèi)開(kāi)展“教師親自走進(jìn)學(xué)生家庭家訪”活動(dòng)，切實(shí)了解當(dāng)前該校小學(xué)生實(shí)際的學(xué)習(xí)生活情況，找出存在的主要問(wèn)題，并以問(wèn)題為導(dǎo)向，帶著問(wèn)卷走進(jìn)學(xué)生家庭進(jìn)行家訪。本此家訪共出動(dòng)教師70余人次，發(fā)出問(wèn)卷大約175份，其中中心校約120份，仲仕小學(xué)28份，新安小學(xué)27份，問(wèn)卷全部收回。全鄉(xiāng)百分之五十以上學(xué)生得到了全面的調(diào)查和走訪，使學(xué)校和教師更全面地了解了該鄉(xiāng)小學(xué)生的實(shí)際生活學(xué)習(xí)情況，在實(shí)際走訪中，學(xué)校的校領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，其它成員配合班主任家訪活動(dòng)進(jìn)行走訪。這次家訪調(diào)查，全體教師“家訪”的目的明確、不走過(guò)場(chǎng)、不搞突擊，根據(jù)學(xué)生日常具體表現(xiàn)，居住區(qū)域制定家訪計(jì)劃，時(shí)間雖然不是很長(zhǎng)，但是“家訪”很充分，教師做到談話有藝術(shù)性，注重保護(hù)家長(zhǎng)、學(xué)生的自尊心，力爭(zhēng)做讓人民滿意的教師，適當(dāng)指出“不足和問(wèn)題”，共同商討解決問(wèn)題的辦法。使我們認(rèn)識(shí)到教育是學(xué)校、社會(huì)、家庭三結(jié)合開(kāi)展的，其中，學(xué)校與家庭教育尤其重要，為了保證學(xué)生更好地成長(zhǎng)，得到更好的教育，走訪教師鼓勵(lì)家長(zhǎng)向?qū)W校提出意見(jiàn)和建議，保證學(xué)校老師以后也會(huì)堅(jiān)持定期與家長(zhǎng)聯(lián)系，向家長(zhǎng)傳授教育孩子的方法，了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校和老師的期望，并結(jié)合家訪工作更好的落實(shí)教育內(nèi)容，力圖讓每個(gè)孩子都健康成長(zhǎng)。</h3> <h3>家訪中的伯都鄉(xiāng)小學(xué)教師——樸實(shí)無(wú)華、愛(ài)心滿滿</h3> <h3> 第六小學(xué)任課教師利用休息時(shí)間去家訪，和學(xué)生家長(zhǎng)交流學(xué)生在校、在家的表現(xiàn)及思想發(fā)展動(dòng)態(tài)，探討促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的教育措施，宣傳學(xué)校取得的成績(jī)和辦學(xué)特色，促進(jìn)家校攜手共建和諧校園。具體情況如下：</h3><h3>一、時(shí)間：2019年12月2日——2019年12月12日（雙休日不休）無(wú)課時(shí)間、放學(xué)后、雙休日。13日進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。</h3><h3>14日學(xué)校進(jìn)行數(shù)據(jù)匯總，撰寫調(diào)查報(bào)告。</h3><h3>二、內(nèi)容：寧江區(qū)中小學(xué)生學(xué)生學(xué)習(xí)情況調(diào)查問(wèn)卷</h3><h3>三、任務(wù)分工：</h3><h3>每班的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師負(fù)責(zé)本班學(xué)生總數(shù)的60%進(jìn)行家訪收集數(shù)據(jù)，剩余40%通過(guò)下發(fā)調(diào)查問(wèn)卷回收的形式進(jìn)行數(shù)據(jù)收集。</h3><h3>四、領(lǐng)導(dǎo)包保</h3><h3>領(lǐng)導(dǎo) 職務(wù) 包保年級(jí) </h3><h3>李豐輝 副書記 六年級(jí) </h3><h3>王麗娟 教導(dǎo)主任 五年級(jí) </h3><h3>劉春影 工會(huì)主席 四年級(jí) </h3><h3>王石 德育主任 三年級(jí) </h3><h3>邵鐵軍 后勤主任 二年級(jí) </h3><h3>劉艷波 教導(dǎo)副主任 一年級(jí) </h3><h3>工作要求</h3><h3>1.每班語(yǔ)文、數(shù)學(xué)教師必須同時(shí)進(jìn)行家訪，不許獨(dú)自一人開(kāi)展此項(xiàng)工作。</h3><h3>2.教師家訪前及時(shí)向教導(dǎo)主任說(shuō)明家訪時(shí)間、被家訪學(xué)生姓名，以便學(xué)校做好考勤工作。</h3><h3>3.家訪結(jié)束后將影像資料及家長(zhǎng)聯(lián)系方式上傳給包保領(lǐng)導(dǎo)。</h3><h3>4.教師家訪時(shí)一名教師和家長(zhǎng)進(jìn)行交流，另一名教師及時(shí)留下影像資料。（必須是水印照片）。</h3><h3>5.教師家訪時(shí)要做到逐戶走訪，切實(shí)了解家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的意見(jiàn)和建議及學(xué)生的一些自然情況，在家學(xué)習(xí)和生活的表現(xiàn)等，找準(zhǔn)主要問(wèn)題，探索有效方法?；匦：蠹皶r(shí)完成家訪記錄，填好調(diào)查問(wèn)卷。</h3><h3>6.包保領(lǐng)導(dǎo)隨時(shí)對(duì)自己所包保的學(xué)年進(jìn)行電話回訪，確保家訪工作真實(shí)、有效。</h3><h3>五、學(xué)校家訪工作進(jìn)展情況</h3><h3>該校家訪工作已經(jīng)開(kāi)展一周時(shí)間，截止到12月7日中午，各班家訪人數(shù)大約完成了35%，根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)電話回訪及和接送學(xué)生的家長(zhǎng)交流，家長(zhǎng)對(duì)此項(xiàng)工作滿意度高；教師家訪后一直認(rèn)為，這種家訪形式比電話家訪效果好，通過(guò)了解了家庭環(huán)境，父母的工作情況及學(xué)生在家的學(xué)習(xí)生活情況，宣傳了學(xué)校的一些教育理念，收集了家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校的建議，并且為家長(zhǎng)教育子女支招，收到了很好的效果。</h3><h3> </h3> <h3>寧江六小領(lǐng)導(dǎo)帶頭家訪</h3> <h3>寧江六小的家訪深入人心</h3> <h3>大洼小學(xué)教師在家訪</h3> <h3> 大洼中心校共對(duì)207位學(xué)生進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，其中對(duì)60%學(xué)生進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，進(jìn)行家訪前，首先對(duì)所訪學(xué)生家庭情況進(jìn)行盡可能深入的了解。因?yàn)榧彝デ闆r直接影響學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活，教師只有對(duì)學(xué)生家庭的具體情況做全面了解，才有助于提高教育工作的針對(duì)性。向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的表現(xiàn)，向家長(zhǎng)介紹學(xué)校開(kāi)展的主要教育活動(dòng)，在學(xué)校與家庭間形成有效溝通。與家長(zhǎng)共同研究，明確要求，統(tǒng)一思想，找出學(xué)生內(nèi)心發(fā)展中存在的問(wèn)題及原因，加深對(duì)學(xué)生的了解，在未來(lái)的教育中有的放矢。向家長(zhǎng)提出建議，為其實(shí)施家庭教育提供幫助指導(dǎo)，必要時(shí)還要向家長(zhǎng)介紹一些心理學(xué)、教育學(xué)的基本知識(shí)，并共同商量出解決問(wèn)題的辦法。通過(guò)家訪全面了解了受訪學(xué)生及其家庭，為在未來(lái)教育工作中促進(jìn)學(xué)生健康全面發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，與學(xué)生家長(zhǎng)之間建立起溝通渠道，第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，解除家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校教育工作的疑惑和不解。交換訪談方式，為家訪工作增加新的內(nèi)涵。本次家訪體會(huì)最深的就是：了解了很多自己不知道的東西，認(rèn)識(shí)了更真實(shí)、更全面的學(xué)生。知道了他的一些生活經(jīng)歷，便覺(jué)得可以更好地把握他們的心理，有助于今后的教育教學(xué)工作。</h3> <h3>正在家訪的大洼小學(xué)教師——用心做事、誠(chéng)心育人</h3> <h3> 朝陽(yáng)小學(xué)非常重視“千名教師進(jìn)萬(wàn)家大走訪”活動(dòng)。郝永平校長(zhǎng)本著“逐層落實(shí)，全員參與”的原則，組織召開(kāi)了三次會(huì)議。領(lǐng)導(dǎo)班子工作會(huì)議，制定全鄉(xiāng)工作方案，成立以校長(zhǎng)為首的領(lǐng)導(dǎo)包保小組；村小校長(zhǎng)工作會(huì)議，傳達(dá)會(huì)議精神，落實(shí)責(zé)任，要求成立本校家訪活動(dòng)小組；教師工作會(huì)議，落實(shí)方案，明確家訪要求。朝陽(yáng)小學(xué)包含中心校和所轄的8所村小，共有學(xué)生574名，分布在19個(gè)自然屯。雖然是寒冬臘月，老師們?nèi)怨?jiān)克難，任勞任怨，家訪活動(dòng)，已完美收官，家訪時(shí)老師們摒棄就地就近原則，主要針對(duì)學(xué)困生，留守兒童，貧困家庭學(xué)生等這些特殊的學(xué)生群體。向他們傳達(dá)政府、學(xué)校、老師對(duì)孩子的關(guān)心和愛(ài)護(hù)，了解他們的家庭環(huán)境，為引導(dǎo)孩子的健康成長(zhǎng)奠定基礎(chǔ)。家訪活動(dòng)在老師和家長(zhǎng)、學(xué)校和社會(huì)之間架起了一座友誼之橋、溝通之橋、信任之橋。我們將一如既往地開(kāi)展好家訪工作，用愛(ài)心彰顯崇高師德，傳遞人間真情，見(jiàn)證每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。</h3> <h3>朝陽(yáng)小學(xué)教師在家訪——親切、樸實(shí)、熱情</h3> <h3>朝陽(yáng)小學(xué)的家訪耐心且細(xì)致</h3> <h3>風(fēng)華小學(xué)召開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)班子擴(kuò)大會(huì)議研究布置活動(dòng)</h3> <h3> 風(fēng)華小學(xué)及時(shí)召開(kāi)了校領(lǐng)導(dǎo)班子擴(kuò)大會(huì)議，成立了活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組，大家集思廣益認(rèn)真討論研究了家訪的目的、意義、方法、反饋意見(jiàn)等內(nèi)容，制定出了切實(shí)可行的活動(dòng)方案。各村小于12月3日至12月8陸續(xù)開(kāi)展家訪活動(dòng)，74名教師參與了家訪活動(dòng)，對(duì)245個(gè)家庭進(jìn)行了走訪。各村小教師克服重重困難，利用午休、下班后或雙休日到離校比較遠(yuǎn)的小八隊(duì)、小五隊(duì)，結(jié)伴爬坡步行進(jìn)行家訪，老師們雖然很辛苦，但大家的收獲都是滿滿的，這次家訪讓老師們真切地了解了農(nóng)村孩子們的生活環(huán)境，接受教育的基本情況，孩子們的思想動(dòng)態(tài)，孩子們心中的疑慮和困惑。該校留守兒童有13人，離異家庭90多人，這些現(xiàn)實(shí)存在的家庭問(wèn)題，也給學(xué)校教育教學(xué)工作帶來(lái)了很多困難。通過(guò)此次家訪老師們重新對(duì)自己的工作進(jìn)行了定位，不僅僅要努力做好常規(guī)工作，還要將更多的時(shí)間投入到這些貧困、后進(jìn)的學(xué)生身上，讓他們感受到學(xué)校、老師的關(guān)心和溫暖。教師們紛紛表示要來(lái)校長(zhǎng)的帶領(lǐng)下踏踏實(shí)實(shí)工作，兢兢業(yè)業(yè)育人，盡其所能的滿足老百姓望子成龍、望女成鳳的美好愿望。</h3> <h3>風(fēng)華小學(xué)教師深入學(xué)生家庭走訪——了解實(shí)情、明確使命</h3> <h3> 毛都小學(xué)任海先校長(zhǎng)于12月2日召開(kāi)會(huì)議布置家訪工作，要求班主任和科任教師利用空節(jié)時(shí)間到學(xué)生家中走訪。村小由于學(xué)生人數(shù)較少，必須全員走訪，達(dá)到走訪全覆蓋。此次活動(dòng)也得到了全體教師的大力支持，老師們?cè)诳展?jié)走訪的情況下還犧牲自己周六周日休息時(shí)間到學(xué)生家中走訪。截止12月10日，四所村小已經(jīng)全部走訪完畢，累計(jì)走訪296家，完成調(diào)查問(wèn)卷296份。中心校的家訪工作也已完成70%以上，累計(jì)走訪超過(guò)300家。達(dá)到教育局走訪60%的要求。通過(guò)此次家訪活動(dòng)，使班主任全面了解了學(xué)生及家庭，為在今后的教育教學(xué)工作中促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。還與家長(zhǎng)之間建立了溝通渠道，以便在第一時(shí)間了解家長(zhǎng)的想法，切實(shí)解除了一些家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校工作的疑惑和不解。全校教師感到真正要辦人民滿意的教育并不難，只要真正為家長(zhǎng)著想，家長(zhǎng)完全會(huì)理解并支持學(xué)校和老師的。</h3> <h3>毛都小學(xué)老師在家訪——真誠(chéng)、友好、熱情</h3> <h3>長(zhǎng)寧小學(xué)王東平校長(zhǎng)在布置家訪活動(dòng)</h3> <h3> 長(zhǎng)寧小學(xué)始終追求和諧、合作、共贏的良好家校關(guān)系，為了進(jìn)一步促進(jìn)家校共育，構(gòu)建良好的家校關(guān)系。該校接到通知后，首先進(jìn)行了家訪前的培訓(xùn)動(dòng)員會(huì)，王東平校長(zhǎng)親自主持會(huì)議，傳達(dá)教育局會(huì)議精神，并根據(jù)學(xué)校實(shí)際情況制定了家訪方案，強(qiáng)調(diào)要走進(jìn)家庭，更要走進(jìn)孩子心靈，要求老師們認(rèn)真對(duì)待、積極走訪，把家訪工作做實(shí)，不要流于表面，落實(shí)每一項(xiàng)具體要求……</h3><h3> 會(huì)后， 老師們積極行動(dòng)起來(lái)，走進(jìn)學(xué)生家庭，與學(xué)生及家長(zhǎng)深入交談，了解孩子的學(xué)習(xí)情況和家庭，生活情況，和家長(zhǎng)談?wù)撝钪械狞c(diǎn)滴，讓老師更加了解孩子的學(xué)習(xí)和生活，對(duì)于以后的教學(xué)工作提供了極大的助力。同時(shí)針對(duì)學(xué)生平時(shí)在校期間的各方面表現(xiàn)，向家長(zhǎng)提出建議、為其實(shí)施家庭教育提供幫助和指導(dǎo)。瑟瑟寒風(fēng)，擋不住老師與學(xué)生和家長(zhǎng)交流的熱情。孩子們專注的眼神，家長(zhǎng)們感激的表情，讓家訪老師倍受鼓舞！對(duì)此次教師的家訪活動(dòng)都表示贊賞。和老師面對(duì)面地交談，家長(zhǎng)也更加詳細(xì)地了解到了孩子在校的表現(xiàn)情況，意識(shí)到了作為一名監(jiān)護(hù)人的職責(zé)，并表示十分樂(lè)意配合老師共同引導(dǎo)陪伴孩子的健康成長(zhǎng)。此次活動(dòng)又一次印正了那句話：做有溫度的教育。幾天下來(lái)，老師們的家訪成果變成了厚厚的一疊《家訪記錄表》。老師們共走訪了492個(gè)家庭，占學(xué)?？?cè)藬?shù)的60%以上。在家庭教育中有一句這樣的名言：“只要教師和家長(zhǎng)協(xié)調(diào)一致，才能形成教育的合力”。家訪拉近了教師與家長(zhǎng)的距離，讓孩子感受到了老師的關(guān)愛(ài)，讓家長(zhǎng)感受到了學(xué)校的溫暖。通過(guò)本次的家訪，給孩子帶來(lái)了動(dòng)力和支持，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立了正確的教育觀念，也解決了家長(zhǎng)們的困惑和迷惘。不僅增進(jìn)了家校聯(lián)系，還讓教師們明確了教育方向，促進(jìn)學(xué)生更好更快更全面地發(fā)展。家訪的路老師們還沒(méi)有走完，家訪故事還有很多，愛(ài)在家訪的路上繼續(xù)延伸著。</h3> <h3>長(zhǎng)寧小學(xué)的老師在家訪——和諧</h3> <h3>長(zhǎng)寧小學(xué)老師的家訪——為了共同的目標(biāo)而努力</h3> <h3>家訪中的長(zhǎng)寧小學(xué)教師——奉獻(xiàn)者之歌</h3> <h3> 善友小校高度重視此次活動(dòng)，專門召開(kāi)了領(lǐng)導(dǎo)班子會(huì)議，研究部署活動(dòng)，研究方法，最終確定的時(shí)間表為：12月9日完成所有家訪工作，12月10日——12日，各?？偨Y(jié)分析，12月13日—14日，全鎮(zhèn)分析總結(jié)。針對(duì)中心校及各村小具體情況，學(xué)校作出科學(xué)部署，做到“三明確”即首先明確家訪人員，班主任會(huì)同1至2名科任教師共同家訪，一名領(lǐng)導(dǎo)包保一個(gè)年級(jí)，配備一臺(tái)有車教師。其次確定時(shí)間。每天利用中午午休和下午2：15放學(xué)后進(jìn)行家訪。第三明確內(nèi)容。既要有效完成調(diào)查問(wèn)卷，同時(shí)利用此次家訪活動(dòng)真正做到家校溝通，解決一些問(wèn)題。截止到12月10日，全鎮(zhèn)8所學(xué)校共出動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)教師103人，出車80余臺(tái)次，最遠(yuǎn)家訪距離4千米。完成家訪任務(wù)354戶，完成率100%?，F(xiàn)正對(duì)結(jié)果進(jìn)行統(tǒng)計(jì)總結(jié)。</h3><h3> </h3> <h3>善友小學(xué)分小組深入學(xué)生家庭進(jìn)行走訪</h3> <h3>回望家訪的某些瞬間，帶給我們的不只是感動(dòng)與欣慰，更有使命與擔(dān)當(dāng)！</h3> <h3>編者寄語(yǔ):</h3><h3> 家長(zhǎng)，再忙再累也要切記子女教育，你責(zé)無(wú)旁貸，孩子不僅是你生命的延續(xù)，更是你理想的寄托。老師，再難再苦，也要時(shí)刻告誡自己，育人教書，不負(fù)眾望。</h3>